«Как работать с учебником»

«Как работать с учебником»

Цели: актуализировать необходимые знания учащихся из курса обществознания за шестой класс; продолжить формирование уме­ний анализировать дополнительные источники, самостоятельно де­лать выводы, работать с учебником; подвести учащихся к понима­нию важности знаний, полученных на уроках обществознания.

Оборудование: учебник: Обществознание: человек, право, экономика: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / JI.H. Бо­голюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.; под ред. JT.H. Бого­любова, Л.Ф. Ивановой. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2008.

Оформление доски: тема урока, план работы на уроке, новые понятия (дееспособность, правоспособность, гражданин, Уголов­ный кодекс, закон, обязанности), домашнее задание.

Рекомендации. Практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с новыми словами. Учителю целесообразно написать их на доске, поставить ударение, правильно произнести вместе с учениками, объяснить правописание.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

2. Изучение новой темы

План

1. На пороге 14-летия.

2. Учебник - твой помощник в учебе.

Задача для учащихся: выяснить, как изменился гражданский статус человека с достижением 14-летнего возраста; какие рубрики и разделы учебника помогают в изучении нового материала; ка­кую роль в жизни человека играют знания, полученные на уроках обществознания.

1. Рассказ учителя о правах и свободах человека, отноше­ниях между государством и его гражданами

Права и свободы человека - это основа демократичного об­щества. В современном виде права человека - на жизнь, на труд и на отдых, на образование, на жилище и его неприкосновенность, на обеспечение в старости, на медицинское обслуживание; свобода слова; свобода совести; свобода собраний и демонстраций; право на забастовку и другие - записаны в различных международных документах, конституциях государств. В демократических госу­дарствах все граждане имеют равные права и свободы.

Все права человека можно условно разделить на три группы:

1. Ограждающие права: право на жизнь, на неприкосновен­ность личности, жилища, на защиту чести и достоинства, на тайну корреспонденции и др.

2. Предполагают активность самого человека: право на свобо­ду творчества, на труд, на заработок, на свободу собраний, на свободу перемещения и др.

3. Обязывают государство и общество заботиться о человеке: право на охрану здоровья, на жилье, на достаточный уровень жизни и др.

Каждый человек имеет право защищать себя, свою честь и до­стоинство, обращаясь в различные инстанции, в том числе и в суд.

Между гражданином и государством устанавливаются граж­данско-правовые отношения на основе правоспособности и дее­способности гражданина.

Правоспособность - возможность иметь гражданские права и нести определенные обязанности.

Дееспособность - способность приобретать и осуществлять гражданские права.

В 14 лет человек обладает неполной (частичной) дееспособно­стью. Например, он получает право заключать некоторые сделки. С 18 лет наступает полная реализация дееспособности.

Каждый гражданин имеет права:

• политические;

• гражданские;

• социальные;

• экономические;

• культурные.

Государство гарантирует соблюдение прав и свобод личности, создает условия для их реального воплощения в жизнь.

Наряду с правами каждый гражданин имеет свои обязанности:

• исполнять законы и нормы, установленные государством;

• не нарушать интересы субъектов права и законов;

• не причинять вред здоровью других людей, окружающей природной среде;

• стоять на защите общества и государства.

В свою очередь государство обязуется быть ответственным перед гражданином в лице своих органов и должностных лиц, защищать права и свободы граждан на территории государства и вне его пределов.

1. Беседа по вопросам

• Какими правами обладают граждане России? {Права граж­дан России закреплены в Конституции нашей страны. Сре­ди них право на жизнь, право на труд и на отдых, на образо­вание, на жилище и его неприкосновенность, на обеспечение в старости, на медицинское обслуживание и др.)

• Каковы обязанности государства перед гражданами страны? (Государство обязано быть ответственным перед гражда­нином в лице своих органов и должностных лиц, защищать права и свободы граждан на территории государства и вне его пределов.)

  1. Самостоятельная работа учащихся со статьей 20 УК РФ

(с. 174-175 учебника)

• За какие преступления наступает уголовная ответственность с 14 лет? {Примерный ответ. Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 лет, подлежат уголовной ответ­ственности за убийство, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, умышленное причинение вреда здоровью средней тяжести, похищение человека, изнасилование, на­сильственные действия сексуального характера, кражу, гра­беж, разбой, вымогательство, неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения, умышленное уничтожение или повреждение иму­щества при отягчающих обстоятельствах, терроризм, захват заложника, заведомо ложное сообщение об акте террориз­ма, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, ванда­лизм, хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств, хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ, приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.)

• Почему уголовная ответственность наступает именно за чти преступления?

4. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника

(с. 4-8)

• На какие рубрики и разделы разбит материал учебника? (Рубрики «Вспомни», «Обсудим вместе», «Поэтическое слово», «Человек в истории», «Уроки прошщго», «Знания на каждый день», «Проверь себя», «В классе и дома». Раз­делы «Заключение» и «Подростку на заметку».)

• Какие рубрики вызывают у вас наибольший интерес? (От­веты учащихся.)

1. Закрепление изученного на уроке

• Перечислите признаки государства.

• Что такое дееспособность?

• Что такое правоспособность?

• Что значит быть гражданином?

• Как изменится ваше положение в обществе с достижением совершеннолетия?

• На какие рубрики и разделы разбит материал учебника?

• Какую общечеловеческую ценность имеет право?

• Почему у людей возникает потребность в порядке и спра­ведливости?

• Какой смысл имеет понятие «право»?

1. Подведение итогов урока

• Как изменился гражданский статус человека с достижением 14-летнеш возраста?

• Какие рубрики и разделы учебника помогают вам в изучении нового материала?

• Какую роль в жизни человека играют знания, полученные на уроках обществознания?

Домашнее задание

1. Прочитать с. 4—8 учебника.

2. Подготовить устный ответ на вопрос:

• Как меняется положение в обществе в 14-летнем возрасте?

  1. Выполнить задания 1 и 2 на с. 183 учебника.

Примерные темы сообщений: «Почему государство создает

законы?», «Что такое анархия?», «Кто следит за исполнением за­конов в нашей стране?».