Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Практикумы  /  5 класс  /  Исследовательская работа

Исследовательская работа

Исследовательская работа "Какую воду мы пьем"
24.11.2022

Содержимое разработки

Филиал МБОУ Ужовской СШ-Ильинская ОШ


Проект на тему::
«Какую воду мы пьём?!»






Автор: ученик 6 класса
филиала МБОУ Ужовской СШ-Ильинской
Яшков Александр (12 лет)


Руководители: учитель биологии и химии

Яшкова Ольга Васильевна,





село Ильинское

Починковского района

Нижегородской области
2022

Оглавление.


1.Раздел 1. Обоснование выбора объекта исследования. Стр. 3

2. Раздел 2. Историческое прошлое объекта исследования Стр. 4 3. Раздел 3. Направления и результаты исследования состояния родника
октябрь 2018 года. Стр. 10

4. Раздел 4.Современное использование родника

5. Раздел 5.Практическая работа

6. Раздел 6. Заключение Стр. 11

7. Раздел 7. Массово-разъяснительная работа Стр.12

8 Раздел 8. Полезные советы Стр.14

7. Список использованной литературы. Стр. 15

8. Приложение Стр.16
























Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Мы привыкли что вода
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею Вам я доложить:
Без нее нам не прожить




Раздел №1: Обоснование выбора объекта исследования.


  • Вода оказывает на здоровье людей не только положительное, но и отрицательное влияние.

  • Нас волнует, какую воду мы пьём, и как это влияет на наше здоровье.

Проблема чистой питьевой воды для жителей села Ильинское стоит уже давно и заключается в том, что:

  1. Водопроводная сеть была проложена в 1972 году по улицам села, при этом ни разу не была демонтирована. Данная вода очень мутная и жёсткая, после её кипячения образуется большое количество накипи на посуде.

  2. Часть населения пользуется водой из скважин . В некоторых скважинах вода не только жёсткая, но и имеет странный цвет. Пить и готовить еду с такой водой вряд ли кто рискнёт, ну а мыться и стирать приходится. Заготовки на зиму, сделанные с такой водой имеют неприятные запах и вкус.

  3. Некоторые жители села используют воду из колодцев.

Я отобрал 3 пробы:

№1 Колодезная вода №2 Водопроводная вода № 3 Родниковая вода

Образцы №1,и №2,видно даже невооруженным взглядом, для питья не годятся.

Где же взять чистую безопасную воду?

Вот мы и приспособились на родник за водой ездить.

Цель и задачи : 

  • Ознакомиться с качеством родниковой воды .

  • Задачи:

  • Изучить (цвет, запах, вкус, прозрачность), химические и биологические показатели качества воды.

  • Выяснить какое влияние оказывает качество воды на здоровье человека.

  • Оценить качество воды, используемой населением села Ильинское для пищевых целей

  • Дать полезные советы по употреблению воды.


Раздел №2: Историческое прошлое объекта исследования.

Легенда гласит: много веков назад один странник проходя через лес, увидел на пригорке икону Казанской Божьей матери, увидел и саму Богородицу, которая сказала ему что на этом месте забьет родник, который он должен благоустроить и поведать о его целебной воде людям.

На этом месте явления этой иконы и возник родник, который существует и по ныне.

В 1628 году мордвин Ильинка построил первый дом на правом берегу реки Рудня, недалеко от родника, что повлекло за собой зарождение села. Его привлекла чистая родниковая вода, плодородная земля и дремучий лес.

Близ родника была построена часовня.

На месте явления Богородицы построить часовню помешал крутой холм. В самой часовне вырыли глубокий колодец, вода в нем имеет те же целебные свойства, что и в самом роднике. Строили часовню богатые мужики.

В1929 году ее сломали, сделав из ее бревен сельский клуб, иконы переделали на столы для этого заведения.

Окружали родник липовая и дубовая роща, которую вырубили на строительные нужды.

В 70 –х годах часовню возвели вновь, собрали сохранившиеся иконы, которые стали добычей для воров. Часовню разорили. Иконы вывезли, а ее сожгли.

Истинные верующие часовню вновь восстановили. Облагородили место вокруг нее, принесли иконы, посадили тополиную рощу, поставили изгородь, сделали дубовый сруб в виде кольца для одного источника и бетонный для другого.

Вода из источника считается целебной. Особенно много сюда приходит людей на праздник в честь иконы казанской Божьей матери 21 июля, в этот день здесь ведется служба.



2.1 Географическое положение родника иконы Казанской Божьей Матери.

  • Родник расположен на окраине села (южная окрестность), у правого берега реки Рудня . Источник расположен у подножия холма.

  • Расстояние от трассы Саранск – Нижний Новгород 1,5 км. Асфальтированная дорога к нему идет по улице Большая (300 метров), а дальше грунтовая (1200 метров). Поэтому в непогоду добраться до родника невозможно.



Раздел №3: Направления и результаты исследования состояния родника на февраль 2020 года..


Исследование воды.
  1. Опыт №1 Определение прозрачности воды.

Для определения прозрачности воды взяли мерный цилиндр без пластмассовой подставки. Установили цилиндр на печатный текст и вливали исследуемую воду, следя за тем, чтобы можно было отчётливо видеть напечатанный текст через воду . Измерили высоту столба воды линейкой и выразили степень прозрачности в сантиметрах. На высоте столба воды с отметкой 20 см шрифт текста не выглядел размытым.

При прозрачности воды менее 3 см водопотребление ограничивается. 


Вывод: прозрачность воды высокая.










  1. Опыт №2 Определение интенсивности запаха воды.

Запах воды обусловлен наличием в ней пахнущих веществ, которые попадают в неё естественным путём и со сточными водами. Запах воды не должен превышать 2 баллов.
В коническую колбу со стеклянной пробкой налили исследуемую воду до 2/3

объёма и сильно встряхнули в закрытом состоянии. Затем открыли колбу и отметили характер и интенсивность запаха. Дали оценку интенсивности запаха воды в баллах, пользуясь таблицей.


Характеристика запаха

Интенсивность запаха.

(балл)

Отсутствие ощутимого запаха

0


Очень слабый запах – не замечается потребителями, но обнаруживается специалистами.

1


Слабый запах – обнаруживается потребителями, если обратить на это внимание.


2

Запах легко обнаруживается.


3


Отчётливый запах – неприятный.


4


Очень сильный запах.


5




Сделали вывод: интенсивность запаха 1 балл.









  1. Опыт №3 Определение цвета воды.

Диагностика цвета – один из показателей состояния воды.
Для определения цвета воды мы взяли стеклянный сосуд и лист белой бумаги. В сосуд набрали воду и на белом фоне бумаги определили цвет воды (бесцветный, зелёный, серый, жёлтый, коричневый) – показатель определённого вида загрязнения.
При анализе пробы вода была бесцветной, значит, вода пригодна к употреблению.



Вывод: вода прозрачная, оттенков не имеет.



  1. Опыт №4 Определение рН при помощи индикатора.

Питьевая вода должна иметь нейтральную среду (рН около 7). 
Значение рН определили следующим образом. В пробирку налили 5 мл исследуемой воды, опустили в нее индикатор, по его окраске определили рН:




Вывод: вода из родника с. Ильинского имеет нейтральную среду, равную 7






5)Опыт №5 Определение ионов -железа



Вывод: Даже не проводя ни каких исследований, глядя на ручей вытекающий из родника, убеждаемся в повышенном содержании железа в родниковой воде.


  1. Опыт №6 Определение температуры родниковой воды.

Для определения температуры родниковой воды, провели забор воды в стакан, опустили градусник. Через 1 минуту увидели результаты.


Вывод: температура воды равна +5 градусов.





  1. Опыт №7 Определение мощности истекания потока.

Для определения мощности истекания воды, приготовили 2 –литровую емкость и секундомер.


Вывод: Скорость вытекания воды из родника - 2 литра за 16 секунд.





























Раздел 4. Заключение.


Сделали следующие выводы.



Свойства воды.


Результаты.


  1. Средняя температура на начало октября

в роднике:





+5 градусов по Цельсию



2. Цвет


не имеет


3. Прозрачность


прозрачная


4. Интенсивность запаха.


1 балл


5. рН


Нейтральная =7


7. Наличие ионов железа


В пределах нормы

8. Скорость истекания

2 литра за 16 секунд


9. Наличие на поверхности плёнок


--------

Данные результатов исследований свидетельствуют о хорошем качестве воды в роднике. Вода пригодна для питья.


Раздел№5: Современное использование родника.


  1. Родниковая вода используется в пищевых целях.


  1. В часовенке по христианским праздникам проходят богослужения.

Сюда жители села приносят иконы.


  1. Даже птицы облюбовали себе здесь место для гнездования и высиживания птенцов. Прямо за иконами.







Раздел №6: Практическая работа.


  1. По мере необходимости , учащиеся нашей школы проводят уборку на территории родника.

  2. Перед входом в в часовню дети сажают цветы.









Раздел №7 : Массово – разъяснительная работа.


  1. Дети заботятся о том, чтобы люди относились к источнику бережно.


  1. Я провел анкетирование среди учащихся и родителей о проблеме воды.
    Текст прилагается.

АНКЕТА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА

«ПРОБЛЕМА ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ И ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДОЕМОВ»


  1. Где Вы живете?

(указать улицу) ________________________

  1. Беспокоит ли Вас проблема питьевой воды и загрязнения водоемов в Вашем населенном пункте?

Да

Нет


  1. Беспокоит ли Вас проблема питьевой воды и загрязнения водоемов в Вашем населенном пункте?

    1. Да

    2. Нет



  1. Готовы ли Вы снизить расход воды для личного пользования с целью экономии водных ресурсов?

1.Да.

2. Нет.

5 . Готовы ли Вы принимать участие в субботниках по очистке водоемов?

1. Да.

2. Нет

6 . Решаются ли местными органами власти данные проблемы?

1.Да.

2.Нет.


Раздел №8. Полезные советы по употреблению воды

1) Пейте воду по 2-3 глотка через каждые 30-45 минут в перерывах между едой.

2) Никогда не запивайте еду и не пейте сразу после еды, а только спустя 30 минут
3) Утром натощак выпивайте стакан умеренно горячей воды,.

4) Пейте воду за 10-15 минут до еды
5) Полезно пить воду сырую, родниковую

6) Оставшуюся в чайнике воду не кипятите второй раз.

Помните! Регулярное питьё воды маленькими глотками – одно из условий здоровья.
Не приучайте детей к разным газированным напиткам.

Будьте здоровы!!!


































Список использованной литературы.

    1. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии. М.М. Боднарук, Н.В. Ковылина. Изд. «Учитель», 2007.

    2. Химия и экология. Г.А. Фадеева. Изд. «Учитель», 2005

    3. Физика и экология. Г.А. Фадеева, В.А. Попова. Изд. «Учитель», 2007

    4. Интернет источники.

    5. Газета «На земле Починковской» от 18.09.2018











































Приложение 1




Информация

Показатели.

Единицы измерения

Гигиенический норматив, не более

Результаты исследований

Запах

баллы

2-3

менее 1

Привкус

баллы

2-3

------

Цветность

градусы

30

5,0

Мутность

ЕМФ по формазину

2,6-3,5

менее 1

Водородный показатель

рН

6-9

6,82

Остаточный хлор

Мг/дм3

0,3-1,2

------

Аммиак по азоту

мг/дм3

2,0

0,018

Нитрит ион

мг/дм3

3,0

менее 0,003

Нитраты

мг/дм3

45,0

34

Жёсткость

мг. экв/дм3

7-10

4

Хлориды

мг/дм3

350

50

Сульфаты

мг/дм3

500

23

Железо суммарно

мг/дм3

0,3

менее 0,1

Фториды

мг/дм3

1,5

0,16

Медь

мг/дм3

1

0,001

Цинк

мг/дм3

5

менее 0,01

Свинец

мг/дм3

0,01

0,003

Кадмий

мг/дм3

0,001

менее 0,001

Марганец

мг/дм3

0,1

0,008

Серебро

мг/дм3

0,05

------

Молибден

мг/дм3

0,25

------

Мышьяк

мг/дм3

0,05

------

Йод

мг/дм3

0,125

------

Полифосфаты

мг/дм3

3,5

------

Алюминий

мг/дм3

0,5

------

Хром

мг/дм3

0,05

------

Кальций

мг/дм3

------

49,7

Магний

мг/дм3

------

18,5

Щёлочность

мг/дм3

------

2,5

Гидрокарбонаты

мг/дм3

------

152,5














-80%
Курсы повышения квалификации

Экологическое воспитание учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Исследовательская работа (5.45 MB)