" Как путешествует письмо?"

Тема урока: «Как путешествует письмо?»

Цель урока: систематизация и расширение знаний детей о почтовой связи.

Задачи:

 познакомить с видами почтовых отправлений;

 учить строить из разрезных деталей схему доставки почтовых отправлений;

 воспитывать уважительное отношение к иному мнению.

Планируемые результаты:

Предметные:

- пополнение словарного запаса, знание пути письма от отправителя к адресату.

Метапредметные:

- умение работать в паре; умение наблюдать, внимательно слушать; умение использовать различные способы поиска информации.

Личностные:

- дружеские взаимоотношения, взаимопонимание, интерес к предмету; овладение алгоритмом   путешествия письма.

Оборудование:

• Компьютер;

• мультимедийное оборудование;

• презентация «Как путешествует письмо?»;

• кроссворд;

• карточки со словами «письмо, конверт, отправитель, адресат, индекс, марка, филателисты, штамп;

• магнитофон;

• диск с детскими песнями.

Раздаточный материал:

• Конверты чистые

• Марки

• Конверты с заданиями

• Пазл «Простоквашино»

• Этапы путешествия письма

• Приглашения на день рожденья

Ход урока

Организационный момент

Здравствуйте, ребята, садитесь.

Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Подготовка к восприятию

- Ребята, сегодня у нас интегрированный урок окружающего мира и литературного чтения. Мы с вами отправимся в гости, а вот куда, вы отгадаете сами, когда вставите пропущенные буквы в слово. У вас на парте лежит картинка с названием деревни и карточки с буквами, попробуйте разгадать, куда мы с вами отправимся в гости. А работать вы будете в паре. Итак, начинаем!( под музыку дети собирают название)

Куда мы отправляемся? (В деревню «Простоквашино»)

Слайд № 1 «Деревня Простоквашино»

-Кто живет в этой деревне, давайте вспомним и перечислим. (пес Шарик, кот Матроскин, Дядя Федор, почтальон Печкин, Галчонок)

Молодцы!( Вывешиваю героев на доску)

-В деревне Простоквашино все готовятся ко дню рождения кота Матроскина. Кот решил пригласить своих друзей и написал им приглашения на День рождения.

- Но Матроскин не знает, как передать друзьям пригласительные, так как все они живут очень далеко.

- «Как же мои листки попадут к друзьям? Разве листок может путешествовать?»- подумал Матроскин.

- Ребята, что посоветуем Матроскину?

(разослать приглашения, позвонить по телефону, послать сообщение по Интернету)

- Что же поможет коту? Мы узнаем, отгадав загадку.

Сбоку марка и картинка

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое как птица,

Если хочешь –

За море умчится.

Что же это?- (письмо в конверте).

III. Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке? (о письмах).

Правильно, мы поговорим и узнаем о том, как путешествует письмо. Это наша тема урока.

Слайд № 2 «Как путешествует письмо?»

.IV. Объяснение нового.

- А, что такое письмо?

Письмо - это написанный текст, посылаемый для сообщения кому-нибудь.

-Какая организация занимается рассылкой писем? (Почта)

-Ребята, вы были на нашей почте?

-Зачем вы ходили на почту? Что видели?( ответы детей)

-Чтобы приглашение смогло дойти до наших друзей, нужен конверт и марка. Давайте сходим на почту и купим их.( идут к вывеске почта, выбирают конверт)

Ребята, что такое конверт?

Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов.

-Возьмите конверт. (У детей чистый конверт)

-Давайте его рассмотрим. Найдите слова "От кого", "Кому".

«Отправитель» - это тот, кто отправляет письмо (тот, от кого оно приходит). В нашем случае Матроскин будет отправителем.

«Адресат» - это тот, кто получает письмо" (тот, кому оно адресовано)

-На конверте указывается адрес: имя, фамилия, улица, дом, квартира, почтовый индекс.

Почтовый индекс. Слово означает «указатель».

Слайд № 3 «Индекс. Образцы написания цифр индекса»

«Индекс» - это последовательность букв и цифр, которые облегчают сортировку писем.

-В России принята шестизначная система цифр в индексе: первые три цифры - это код города, ещё три номер почтового отделения. Пишут индекс особыми цифрами, смотрите на образец, дело в том, что индекс расшифровывает машина. Особое устройство с бегающим лучом считывает все вертикальные, горизонтальные и наклонные линии. Поэтому цифры должны быть определенного образца.

-На письме должна быть марка.

Марка - это проездной билет письма, она оплачивает его путешествие.

-Но марки бывают очень интересными и красивыми, многие люди их коллекционируют- это филателисты. (Показ коллекции марок)

Слайд №4. Коллекция марок

- Посмотрите, какие бывают марки.

VI. Практическая работа

- Ребята, поможем Матроскину отправить приглашения?

Тогда давайте попробуем заполнить конверты .(Работа с чистыми конвертами. Учитель работает у доски.)

- У каждого из вас на столе лежит конверт, марки и полосочки бумаги, на которых написано кому и куда вы должны отправить письмо, а в конвертах лежат приглашения на День рождения к Коту Матроскину.

- Прочитайте, кому будем отправлять письмо? Возле какого слова вы приклеете эту полосочку? (возле слова КОМУ).

- Молодцы!

- А теперь прочитайте, от кого вы должны отправить это письмо? (дети читают). Возле какого слова вы приклеете эту полосочку? (Возле слова От кого)

- Правильно. Молодцы!

Индекс у нас написан. Что осталось сделать?

Приклеить в правый верхний угол марку.

- Письма готовы. Отправляем их в путешествие. (Дети опускают письма в импровизированный почтовый ящик)

- Все письма на почте разбирают по адресам. На каждом письме ставят штамп с датой отправления.

Давайте посмотрим на чем отправляют письма? (в самолётах, в почтовых вагонах, на пароходах.)

- Мы опустили наши письма в наш почтовый ящик, а почтальон Печкин доставит их в почтовое отделение. Дальше на разных видах транспорта письма пойдут к друзьям Матроскина.

Ребята, давайте посмотрим эпизод из мультфильма «Зима в Простоквашино» и узнаем, какие еще есть виды отправлений. Смотрите внимательно!( смотрим эпизод)

-Давайте назовем, что вы еще увидели и услышали?( я показываю, ребята называют).

(телеграмма, бандероль, посылка).

- А чтобы лучше запомнить и проследить еще раз путь письма, мы с вами прочитаем текст на карточках « Как путешествуют письма.

Один ребенок читает текст на листке, другой поднимает картинку.( работа в парах)

- Молодцы! Садитесь.

VII. Итог урока

- Сегодня на уроке мы с вами узнали о том, как путешествует письмо, помогли коту Матроскину отправить приглашения. Он очень рад и приглашает вас на фотосессию.( все фотографируются)

VIII. Рефлексия

Давайте вытащим карточку и узнаем, как вы поработали на уроке.

Я тоже считаю, что вы справились с заданиями. Молодцы!

- Урок окончен.