Как образуются сложные слова

ТЕМА УРОКА: § 22 КАК ОБРАЗУЮТСЯ

СЛОЖНЫЕ СЛОВА

Школа

Дата: 15 октября

ФИО учителя: Наурызбаева Ж.Д.

Класс 7"А" 2018 год

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С1 7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий

Г1 7.2.1.1-владеть словарным запасом,включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины.

Г2 7.2.2.1-пересказывать сдержание, используя различные приемы сжатия текста

Г5 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Ч1 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информцию сплошных и несплашных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

П2 7.4.2.1- излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала

ИЕЯ1 7.5.1.2-выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелитеьном наклонении

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Сравнивать тексты; отличить диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передавать события, соблюдая последовательность;

называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова;

Большинство учащихся будут уметь:

представлять информацию в виде таблицы, схемы ;

составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: культура, культурный, культурный человек, сложные слова, сложение.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Как ты понимаешь выражение культурный человек?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Ӏ. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Психологический момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все вошли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Вижу класс наш хоть куда!

Мы начнем урок, друзья.

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня у нас урок русского языка.

Обратите внимания на слайд №1

Культура, культурный, культурно,некультурный, некультурно, физкультура, физкультурный.

-Как вы думаете, о чем пойдет речь на данном уроке?

(Деятельность учащихся)

К. Учащиеся определяют тему урока

Учебный план, учебная программа, учебник для 7 класса

Знание

Слово учителя

- Ребята, перед вами "Живые стены", на которых изображены ключевые фразы и картинки –

Слайд №2

Самолет, пароход, пчеловод, сталевар, вездеход, птицелов, оленевод, пулемет, рисовод

Учебный план, учебная программа, учебник для 7 класса

Понимание

7 мин

- А теперь, ребята, посмотрим видеролик.

- Понравился познавательный видеоролик?

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь?

Ответы учащихся: Об образовании сложных слов

- Правильно. Тема урока: Как образуются сложные слова.

Видеоролик "Сложные слова"

Работа по учебнику

Упражнение 125. Как образованы данные слова? Запишите cвоё объснение по образцу.

О б р а з е ц: бензовоз- бензин, возить.

Листопад, водопад, землетрясение, водопровод, камнепад, газопровод, ракетоноситель , общежитие.

К Приём "Заполнение "слепой" таблицы"

К (Деятельность учащихся) Учащиеся заполняют таблицу, распределяя слова по группам: суффиксальный способ, сложение.

Состав слова

Способ образования

снегоход

снегоходный

снегоход - снег, ходить

снегоходный - снегоход

Упражнение 128. Прочитайте текст. Придумайте к нему свой заголовок.

К Чтение текста учителем

Чтение текста учащимися

Применение

П. Задание. На основе прослушанного материала записать незнакомые слова, проговорить в парах, затем проговорить совместно с учителем.

Словарная работа.

Возделывание - өңдеу- cultivation

Сорняк - арамшөп- weed

К Задание. Составить предложения с новыми словами, используя собственные и нарицательные имена существительные.

ФО.

Смайлик "молодец!"

Анализ

Г Работа по тексту "Культура"

1 группа 2 группа

1. С каким словом связано 1. Что означает слово

существительное культура? культура в переводе с

латинского языка?

2. Найдите сложное слово в тексте. Каким способом оно образовано? Укажите графически.

3. Определите лексическое 3. Определите лексическое

значение существительного значение прилагательного

мир в слово-сочетании сорный в словосочетании

духовный мир. сорные растения.

4. Подберите сложные слова с корнем -вод- . Обозначьте в них морфемы.

5. Определите тему текста. 5. Сформулируйте

основную мысль текста.

ФО. Взаимооценивание "Две звезды, одно пожелание"

И: Задание. Найди профессию по его действию по стратегии "Найди пару" .

Профессий всех не сосчитать!

- А вы, какие можете назвать?

Выращивает овощи и фрукты Садовод

Разводит оленей Оленевод

Строит машины Машиностроитель

Занимается пчелами Пчеловод

Изучает почву Почвовед

Строит суда Судостроитель

Выращивает рис Рисовод

ФО. Молодцы!

Г. Задание. Составьте синквейн к слову "культура"

ФО. Смайлик

Домашнее задание

Упражнение 131.

"Расшифруй" Сложносокращенные слова и запиши их.

2. Подготовьте лингвистический рассказ на тему "Как образуются сложные слова в русском языке?"

Рефлексия.

По стратегии "Лестница успеха" Ученики должны приклеить стикер на той ступеньке, на которую оценивают свою работу в течении урока.