Издательские системы

Дорогие ветераны!!

В этот день мы бы хотели вас поздравить с Днем защитника Отечества. Мы никогда не забудем вас. Вы навсегда останетесь в наших сердцах. Мы бесконечно благодарны вам за все что вы для нас и для нашей Родины сделали, побольше людей таких как вы. И эти стихи мы бы хотели вам посвятить:

Вы нюхали порох и запах сражений,
За это от нас, вам нижайший поклон,
Сегодняшний день, прославляет мужчин,
Что за страну стоят как заслон.
Здоровья, вам, витязи, жизни счастливой,
Вы, родине долг свой отдали сполна,
Вы заслужили, чтоб вас дети любили,
И нежно пылинки сдувала жена.
Налейте 100 грамм, за товарищей верных,
За мирное небо, родные поля,
За всех, кто всем сердцем любит и ждет,
Двадцать третий день февраля

В нашей школе состоялся митинг и праздничный концерт, посвященный 69-ой

годовщине победы в Великой Отечественной Войне. Это был поистине праздник

радости, ведь улыбки не сходили с лиц учеников, преподавателей и гостей. Этот день

важен для всех жителей микрорайона, но самое главное – для людей, которые потом и

кровью добывали нам эту победу – ветеранов, которые так искренне радовались

выступлениям ребят и поддерживали их аплодисментами.

А в завершении праздника ребята из ученической организации «Импульс»

провели акцию «Алая гвоздика». Ребята раздавали алые гвоздики всем жителям

микрорайона и поздравляли их с наступающим праздником.

В канун праздника Великой победы ребята из нашей школы несли вахту памяти

на памятнике Конева И.С. Это была большая честь для наших учеников отдать дань

уважения великим подвигам и жертве, принесенной во благо всем людям.

Во время Великой Отечественной войны в окрестностях Белгорода шли кровопролитные бои. Город был дважды оккупирован немцами — с 24 октября 1941 года по 9 февраля 1943 года и с 18 марта по 5 августа 1943 года.

9 февраля 1943 года освобождён от гитлеровских германских войск советскими войсками Воронежского фронта в ходе Харьковской наступательной операции 2 февраля-3 марта 1943 года

18 марта 1943 года оккупирован вторично.

к лету 1942 г была оккупирована вся территория Белгородчины. С первых дней на оккупированной территории вступает в силу фашистская преступная политика в отношении советских людей. Конкретным её выражением явился установленный «новый порядок». Упразднялось советское административное деление, вводилось деление на округа, уезды, волости. Был введён строгий учёт местного населения. Старостами сельских общин составлялись списки населения с указанием благонадёжности каждого жителя. Важная роль отводилась пропагандистскому аппарату. В оккупированных районах под руководством гитлеровских властей издавались свои органы печати на русском языке. В Белгороде и Белгородском районе с конца 1941 г. по начало 1943 г. выходила газета «Восход».

«Новый порядок» оккупационных властей выразился также в переименовании улиц, установлении правил рыночной торговли и в организации тюрем для советских патриотов. В г. Белгород, в здании аптеки № 8, был оборудован застенок гестапо.

5 февраля 1942 г. по распоряжению коменданта города Зауэра гестаповцы загнали в грузовики арестованных белгородцев, среди которых были старики, женщины и дети. Переполненные людьми машины отправились в район камышитового завода. Там узников группами по 40 – 50 человек загоняли в сараи и вели по ним огонь из автоматов. Расстрел продолжался весь день. Сараи вместе с телами погибших фашисты взорвали, остатки облили нефтью и подожгли. В сараях камышитового завода погибло около 2000 человек.

В ответ на зверства карателей росло сопротивление населения. С 1941 г. на территории Белгородчины действовало 15 партизанских отрядов. Осенью 1941 г. были созданы партизанские отряды – Белгородский, Микояновский, Шебекинский, Сажновский и др. Когда в июле 1942 г. фашисты оккупировали всю территорию Белгородчины, начал боевые действия Валуйский партизанский отряд. Партизанское движение нанесло врагу существенный урон. Состав отрядов был невелик, что позволяло им легко маневрировать, уничтожая гитлеровские гарнизоны, штабы, нарушая связь, расправляясь с предателями Родины.

Белгород был освобожден 9-го февраля 1943 г. в ходе Харьковской наступательной операции. Однако в марте 1943 г. гитлеровцы предприняли наступление и вновь захватили Белгород и юго-западные районы края.

Фронт и тыл были спаяны единством воли и действий: взрослые и дети строили оборонительные сооружения, работали на полях и в цехах. С образованием Курской дуги к весне 1943 г. созрела необходимость строительства железнодорожной линии «Старый Оскол - Ржава» с выходом на линию Курск - Белгород в полосе Воронежского фронта. 16 июля 1943 г., почти на месяц раньше срока, железная дорога Старый Оскол - Ржава начала свою работу. Задание Государственного Комитета Обороны было выполнено досрочно за 32 дня, уложено 86 тыс. кубометров грунта, построено 56 различных сооружений.

19 июля 1943 г. по новой дороге пошли первые эшелоны с войсками и боеприпасами, техникой, что позволило разгрузить линию Касторная - Курск и сыграло огромную роль в успехе Красной армии на Белгородско-Харьковском направлении в ходе Курской битвы.

Летом 1943 г. на Белгородской земле произошло историческое сражение, обеспечившее коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны – Курская битва. По ходу боевых действий ее можно разделить на два этапа. На первом, с 5 по 12 июля 1943 г., была проведена оборонительная операция силами Центрального и Воронежского фронтов. Второй этап, с 12 июля по 23 августа 1943 г. – две крупнейшие наступательные операции: Орловская – силами левого крыла Западного, Брянского и Центрального фронтов и вторая – Белгородско-Харьковская – силами Воронежского и Степного фронтов во взаимодействии с Юго-Западным фронтом.

День 12 июля 1943 года стал днем крушения немецкого наступления под Курском. В этот же день перешли в наступление войска Брянского и левого крыла Западного фронтов на Орловском направлении. 15 июля перешли в контрнаступление войска Центрального фронта, а 3 августа – войска Воронежского и Степного фронтов.

Окончательное освобождение Белгородчины связано с развернувшейся с 3 по 23 августа 1943 г. Белгородско-Харьковской наступательной операцией под кодовым названием «Полководец Румянцев». Фашисты превратили Белгород в мощный оборонительный узел на южном фасе Курской дуги. Месяц вели здесь наши войска жестокие бои — вначале отражая бешеный натиск гитлеровцев, затем перейдя в решительное контрнаступление.

5 августа были освобождены города Орел и Белгород. Победу на Огненной дуге Москва отметила салютом двенадцатью артиллерийскими залпами из 120 орудий. 234 воина Красной армии за подвиги, проявленные в ходе Курской битвы, были удостоены звания Героя Советского Союза.

Весенний праздник — День Победы.
Чтоб на полях цветы цвели,
Покой и счастье наши деды
На эту землю принесли.

Чтобы никогда беда не повторилась,
Чтоб светлый день грядущий наступил,
О людях, жизнь отдавших ради мира,
Мы знаем, вечно помним и скорбим.

Гремит оркестр в честь победы,
Смотря истории тетрадь.
О том, как воевали деды,
Страну пытаясь удержать.

И подвиг их незабываем,
Солдат, ефрейтор, командир…
Давайте в этот день друг другу пожелаем,
Не растерять с таким трудом добытый мир.

В день победы пусть думает каждый,
Этот праздник — он неоценим!
Ветеран — человек самый важный!
Подвиг ваш все мы помним и чтим!

Вы державу тогда отстояли,
В сорок пятом далеком году!
Своих жизней ценой воевали,
Отвели от России беду!

Тема: Издательские системы.

Класс: 10

Цель: Создать условия для развития навыков работы в настольных издательских системах. Сформировать умение создавать печатные издания для тиражирования.

Задачи:

Предметные

• создать условия для ознакомления с назначением настольных издательских систем, их разновидностью, сферами применения;

• сформировать умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования компьютерных средств представления и анализа данных;

Метапредметные:

• способствовать закреплению навыков организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить;

• создать условия для развития навыков проектной деятельности, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач;

• содействовать формированию навыков познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов;

Направленные на развитие личности

• содействовать развитию умения целенаправленно планировать деятельность, оценивать временные затраты, соотносить результаты деятельности с поставленной целью, корректировать свои действия;

• способствовать подчинению коллективной дисциплины;

• создать условия для формирования объективной самооценки;

• содействовать накопления опыта совместной деятельности.

Межпредметные связи:

Уметь выстраивать решение задачи более эффективным методом в тетради и на компьютере (все предметы). Межпредметная интеграция достигается за счет использования заданий с историческим содержанием.

Методы обучения: работа со справочниками, интернет, упражнения (письменные, устные), компьютерный практикум.

Форма организации урока: групповая, индивидуальная, самостоятельная, проблемно-поисковый.

Оборудование:

• ПК (ноутбуки)

• Мультимедиа проектор

• Интерактивная доска

• Экран

Время проведения:  1 урок (40 минут)

Структура урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (Шамова Т.И., Давыденко Т.М.):

1. Организационный этап

2. Этап актуализации субъективного опыта учащихся

3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности

4. Этап закрепления изученного

5. Этап обобщения и систематизации

6. Этап подведения итогов учебного занятия

7. Этап информации о домашнем задании

8. Этап рефлексии

Ход урока

1. Организационный момент.

Учащиеся разбиваются на 3 редакции (в каждой 2 отдела: отдел верстки и дизайна, и информационный отдел), желательно на одинаковое количество человек в каждом отделе. На партах сложен раздаточный материал:

1. Карта рейтинговая, для самооценивания на каждом этапе уроке.

2. Задание для 3 этапа;

3. Технологичесая карта, для разработки статей;

4. Материал для оформления статей; (1 2 3)

5. Подготовленные сообщения (1 2 3)

6. Карточка с домашним заданием

7. Оценочный лист

Здравствуйте. Приветствую вас – работников редакции школьного журнала «Ветер перемен».

Примечание: На партах лежат подготовленные рейтинговая карта, маршрутная карта, задания для актуализации, конверты с шифрованным словами.

1. Этап актуализации субъетивного опыта учащихся

Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Обратите внимание, у вас на партах лежат печатные издания, как они называются? – газеты, буклеты, брошюры, журналы. Совершенно верно! А как вы думаете с помощью чего создаются подобные работы? – в издательстве. – Издательство не состоит из разрозненных частей, оно объединено в…систему. Значит тема нашего урока звучит как «Издательские системы», запишите пожалуйста к себе в тетрадь.

Какое же место издательские системы занимают в нашей повседневной жизни. Показывается видеоряд. Учащиеся просматривают, и выдают ответы о своем восприятии. – все показанное связанно со СМИ.

Как вы думаете какую цель мы должны поставить сегодня на уроке? – Изучить как работают издательские системы, создать какое-то печатное издание.

1. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

При создании газеты, мы можем воспользоваться различными видами печатной продукции, а с какими именно, вы узнаете при решении задания в конвертах. (к1, к2, к3)

Итак, у вас получились слова «бюллетень», «газета», «буклет», найдите его значение из различных источников, которые у вас находятся на столе. (справочники, с помощью интернета)

Газе́та — печатное периодическое издание, выходящее под постоянным названием и не реже одного раза в месяц. 

Итак, в этом году отмечается 70-летие победы Советского Союза над фашистской Германией. Наша школа ежемесячно выпускает газету «Ветер перемен», нам с вами предстоит сверстать четвертый номер нашей школьной газеты, который будет выпущен в мае.

У вас на столах лежит технологическая карта с описанием выполнения работы. На рабочем столе компьютера в папке ИС вы найдете весь необходимый материал (текстовый и графический материал).

1. Этап закрепления изученного

Отдел верстки и дизайна занимается созданием газеты по средствам прикладной программы Publisher. Для каждой редакции свое задание. (своя страница газеты). Для разработки газеты, вы можете пользоваться технологической картой.

В это время, информационные отделы от каждой редакции выступают с сообщениями:

• История создания газеты в России.

• История создания школьной газеты «Ветер перемен»

• Профессии издательского дела. Вузы нашего города, где эти профессии можно осоить.

1. Этап обобщения и систематизации

Каждый отдел представляет свою страницу газеты, они распечатываются и демонстрируются остальным участникам.

1. Подведение итогов

Хочется отметить плодотворную и качественную работу редакции. Все справились с заданиями превосходно. Давайте оценим результаты нашей работы. Подсчитайте пожалуйста количество баллов в карте рейтингования. И поставьте себе отметку в соответствии с суммой баллов.

1. Этап информации о домашнем задании

Домашнее задание записано в маршрутной карте урока. Открыли дневник и записали д/з §3.1.3. Индивидуальное задание на карточках.

1. Рефлексия

Каждый учащийся по очереди говорит оценку по 5ти бальной шкале по 3м параметрам.

На интерактивную доску выводится диаграмма успешности урока из среднего значения баллов учащихся. (файл *.xls)

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Оценочный лист

Ф.И.________________________________________класс_______________

Технологическая карта

1. Откройте на рабочем столе папку Газета_ВП.

2. Откройте в ней файл Страница 1.pub.

3. Перейдите на вкладку вид – и выберете Масштаб 100%.

4. Вернитесь на вкладку Главная.

5. Добавьте на страницу подготовленный заранее вами текст и фотографии;

• добавить фото можно с помощью меню вставка/рисунок/из файла;

• перетаскиванием из папки на рабочее поле вашей страницы;

• шрифт должен быть одинаковым (размер, цвет, начертание), только заголовок может быть выделен;

• размер основного текста – 12/14 пт

1. Сохраните работу под названием Страница1.

Рейтинговая карта

Ф.И.________________________________________________________класс____________

Рейтинговая карта

Ф.И.________________________________________________________класс____________