История информационных носителей

При  выставлении оценки за проект учитывается:

- уровень структуры презентации;

- обработка исходной  информации: умение выделять главное, поиск;

- дизайн  презентации;

Урок 1. Введение.

Сообщение  темы  проекта «История  носителей  информации».

Программное  обеспечение:  Microsoft  PowerPoint;

Домашнее  задание

1) Ребята  получают  текст  в  бумажном   или  электронном   варианте    «История  носителей»  для  домашнего  ознакомления .

http://evolutsia.com/content/view/411/21/

2) Учебник, §26, стр. 137-142

Урок  2. Древнейшие  носители  (15 мин)

Вопросы по  тексту «История  носителей  информации»

Что  такое  носитель  информации;Приведите  пример  носителей  информации;

Вопросы  для  обсуждения  и  разработки:

Предложите  классификацию  носителей  информации;

Учитель:   Схема  «История  носителей  информации»  и  ее  блоки  - это  основа  для  разработки  структуры  вашей  презентации.

Наполнение  блока – ваша  самостоятельная и  творческая   работа.

Уровни  сложности  разработки   структуры презентации:

1.  Уровень -  линейная  структура  презентации;
2.  Уровень – с  технологией     гиперссылок;
3.  уровень - разработка  презентации  сложной  структуры   занимательного  характера, которая  будет  интересна  учащимся, например,  5-х  классов;

Критерии  оформления:

единый  стиль  оформления  слайдов;

не  перегружать  презентацию  эффектами  анимации; возможно    использование  анимации  при    ответе   на поставленный   вопрос;

объект  WordArt  желательно  использовать  только  на  титульном  слайде;

Блок  «Древнейшие  носители  информации»

Слайд  1. Титульный  слайд – название  презентации  и  автор;

Слайд 2.  Оглавление:

Древнейшие  носители

Современные  носители

Носители  будущего

Таблица  характеристик  информационных  носителей;

Слайды  3 – N . Самостоятельная  работа  над  блоком  слайдов «Древнейшие  носители».

Учитель  поясняет, что  ограничений  по  количеству  слайдов  в  данном  блоке  нет. Количество  слайдов  каждый  определяет  самостоятельно.

Требования   к  слайду:

Слайд   должен  содержать:

Картинку;

Пояснительный  текст;

Текст  может  быть:

-  лаконичным –«Жесткий  диск  был  изобретен  в  1956  году»

- познавательным – «Целью разработки   компакт –диска (CD) была замена виниловых пластинок современным, более качественным носителем аудио информации ;

- занимательным:

На  каком  носителе  информации  писали  стилосом  - острой  палочкой:

1. На  папирусе;
2. На  восковых    дощечках;
3. На  глиняных  дощечках;

С  помощью  какого  информационного  носителя  была  механизирована  перепись  населения  США:

1. Перфокарта;
2. Перфолент;
3. Дискета;

Домашнее  задание:

Тема: «Оптические  диски»:

Способы  записи  информации  на  оптические  диски;

 в  чем  различие  дисков  СD  и  DVD?

Учебник  , стр. 38-39, 46

Самостоятельный  поиск  занимательных  фактов

Краткая  история  перфокарты:

Что  такое  перфоркарта?

Какое  событие  послужило  толчком  для  распространения  перфокарт?

Принцип  кодирования, используемый   в  перфокарте;

Это  интересно: «Что  означает  в  переводе  слово  «флэш»»?

Урок  3.  Современные  носители  (25  мин)

1. Вопросы    для  обсуждения: 

«….С начала 2000-х годов крупнейшая библиотека страны ведет работу по переводу в цифровую форму накопленных интеллектуальных богатств — книг, рукописей, периодических изданий, нот и диссертаций.» 

http://www.cultmanager.ru/magazine/archive/81/1852/

Что  такое  цифровые  носители  в  современном  обществе?   устройства  для  хранения  данных  в  компьютерных  системах.

Основная  характеристика  современных  носителей? – информационная  емкость;

Единицы  измерения информационной  емкости;

Почему  дискета, несмотря  на  меньшую  информационную  емкость  по  сравнению  с  оптическими  дисками, находила  большее  применение  в  деловом  мире, чем  диски? – делового  человека  устраивал  физический  размер  носителя, который  помещается  в  нагрудный  карман;

«Президент России Владимир Путин   поддержал идею о государственном финансировании оцифровки старых фильмов» - почему  необходим  перевод  фильмов    в  цифровой  формат?

http://ugrainform.ru/news/58484/

 - Долговечность  кинопленки  не  так  велика   – всего  30 - 40 лет;

2. Самостоятельная  работа  над  блоком «Современные  носители  информации».

Домашнее  задание:

1. Записать  основные  характеристики  современного  носителя;

2. Сколько  лет  хранит  информацию:

Папирус;

Перфолента;

Дискета;

Оптический  диск

Прочти! Это  интересно: http://www.inno-terra.ru/node/12512

Урок  4.  Блок «Носители  будущего»

Учитель  объявляет  об  окончании  работы  над  проектом.

Блок  «Носители  будущего»  оформляется  самостоятельно.

На  слайде   могут  быть  представлены:

требования, которые  вы  предъявите  будущему  носителю;  

или

информация, основанная   на  факте  из  научной  публикации ;

или

рисунок   информационного  носителя  будущего.

Завершающий  слайд   заполняется  на  основании  самостоятельного  поиска информации.

Весь материал - смотрите документ.

Мини - проект по информатике

«История информационных носителей»

Проектная работа предполагает выполнение практических работ во время уроков.

От стандартного текста на слайде – до занимательного, от обычного шаблона слайда до творческой разработки – диапазон выполнения работ.

Данный проект может выполняться при изучении темы «Информация. Информационные процессы» или во время темы «Мультимедийные презентации».

При выставлении оценки за проект учитывается:

- уровень структуры презентации;

- обработка исходной информации: умение выделять главное, поиск;

- дизайн презентации;

Урок 1. Введение. (3 мин)

Сообщение темы проекта «История носителей информации».

Программное обеспечение: Microsoft PowerPoint;

Домашнее задание

1)Ребята получают текст в бумажном или электронном варианте «История носителей» для домашнего ознакомления .

http://evolutsia.com/content/view/411/21/

2)Учебник, §26, стр. 137-142

Урок 2. Древнейшие носители (15 мин)

Вопросы по тексту «История носителей информации»

1. Что такое носитель информации;

2. Приведите пример носителей информации;

Вопросы для обсуждения и разработки:

• Предложите классификацию носителей информации;

Один из вариантов упрощенной структурной схемы классификации носителей:

Информационные носители по происхождению

Носители будущего

Древнейшие носители

Современные носители

Оптические

носители

Магнитные

носители

Бумажные

носители

Учитель: Схема «История носителей информации» и ее блоки - это основа для разработки структуры вашей презентации.

Наполнение блока – ваша самостоятельная и творческая работа.

Уровни сложности разработки структуры презентации:

1. Уровень - линейная структура презентации;

2. Уровень – с технологией гиперссылок;

3. уровень - разработка презентации сложной структуры занимательного характера, которая будет интересна учащимся, например, 5-х классов;

Критерии оформления:

• единый стиль оформления слайдов;

• не перегружать презентацию эффектами анимации; возможно использование анимации при ответе на поставленный вопрос;

• объект WordArt желательно использовать только на титульном слайде;

Блок «Древнейшие носители информации»

Слайд 1. Титульный слайд – название презентации и автор;

Слайд 2. Оглавление:

• Древнейшие носители

• Современные носители

• Носители будущего

• Таблица характеристик информационных носителей;

Слайды 3 – N . Самостоятельная работа над блоком слайдов «Древнейшие носители».

Учитель поясняет, что ограничений по количеству слайдов в данном блоке нет. Количество слайдов каждый определяет самостоятельно.

Требования к слайду:

Слайд должен содержать:

• Картинку;

• Пояснительный текст;

Текст может быть:

- лаконичным –«Жесткий диск был изобретен в 1956 году»

- познавательным – «Целью разработки компакт –диска (CD) была замена виниловых пластинок современным, более качественным носителем аудио информации ;

- занимательным:

• На каком носителе информации писали стилосом - острой палочкой:

1. На папирусе;

2. На восковых дощечках;

3. На глиняных дощечках;

• С помощью какого информационного носителя была механизирована перепись населения США:

1. Перфокарта;

2. Перфолент;

3. Дискета;

Домашнее задание:

Тема: «Оптические диски»:

• Способы записи информации на оптические диски;

• в чем различие дисков СD и DVD?

,Учебник , стр. 38-39, 46

Самостоятельный поиск занимательных фактов

Краткая история перфокарты:

• Что такое перфоркарта?

• Какое событие послужило толчком для распространения перфокарт?

• Принцип кодирования, используемый в перфокарте;

Это интересно: «Что означает в переводе слово «флэш»»?

Урок 3. Современные носители (25 мин)

1.Вопросы для обсуждения:

«….С начала 2000-х годов крупнейшая библиотека страны ведет работу по переводу в цифровую форму накопленных интеллектуальных богатств — книг, рукописей, периодических изданий, нот и диссертаций.» 

http://www.cultmanager.ru/magazine/archive/81/1852/

• Что такое цифровые носители в современном обществе? устройства для хранения данных в компьютерных системах.

• Основная характеристика современных носителей? – информационная емкость;

• Единицы измерения информационной емкости;

• Почему дискета, несмотря на меньшую информационную емкость по сравнению с оптическими дисками, находила большее применение в деловом мире, чем диски? – делового человека устраивал физический размер носителя, который помещается в нагрудный карман;

• «Президент России Владимир Путин поддержал идею о государственном финансировании оцифровки старых фильмов» - почему необходим перевод фильмов в цифровой формат?

http://ugrainform.ru/news/58484/

- Долговечность кинопленки не так велика – всего 30 - 40 лет;

2. Самостоятельная работа над блоком «Современные носители информации».

Домашнее задание:

1.Записать основные характеристики современного носителя;

2.Сколько лет хранит информацию:

• Папирус;

• Перфолента;

• Дискета;

• Оптический диск

Прочти! Это интересно: http://www.inno-terra.ru/node/12512

Урок 4. Блок «Носители будущего»

Учитель объявляет об окончании работы над проектом.

Блок «Носители будущего» оформляется самостоятельно.

На слайде могут быть представлены:

• требования, которые вы предъявите будущему носителю;

или

• информация, основанная на факте из научной публикации ;

или

• рисунок информационного носителя будущего.

Завершающий слайд заполняется на основании самостоятельного поиска

информации.

Характеристики носителей информации

После завершения проекта учитель совместно с ребятами подводит итог. Ребята отбирают самые лучшие работы.

Как показывает опыт, ребята всегда просят продолжения такого вида работ, в котором они самостоятельно «управляют» процессом выполнения, узнавая много нового.

В виде логического завершения проекта целесообразно проведение урока «Измерение информации».

Ребятам знакомы с единицами измерения информации. Возникают закономерные вопросы:

• что принять за эталон единицы измерения?

• 100 Кб - это много или мало?

Вопросы в конце урока всегда настраивают на продолжение разговора.

Используемая литература:

1.Информатика и ИКТ:учебник для 8 класса, Семакин И. Г. ,

Залогова Л. А. , 4-е изд.- БИНОМ. Лаборатория знаний.2010.