Исследовательский проект

Исследовательский проект

«Таинственные краски»

Секция : Химия (естествознание)

Работу выполнила:

Ученица 4 Г класса

Батыргалиева Амина

Руководитель : Володина Ирина Александровна

Оглавление

Введение …………………………………………………………………4

1. Теоретическая часть……………………………………………………6-9

1.1 История появления красок……………………………………….……..6

1.2 Виды красок…………………………………………………………..…7

1.3 Результаты анкетирования……………………………………….…….9

1. Практическая часть……………………………………………..……10-17

2.1 Описание экспериментов…………………………………….…… 10-15

2.2 Результаты экспериментов………………………………………..16-17

Выводы……………………………………………………………….…18

Список использованных источников………………………………….20

Тема: «Таинственные краски»

В исследовательском проекте рассматривается одна из интересных тем для детей. Дано основная идея актуальности исследуемой темы. Рассмотрены основные направления, проанализированы и описаны методы данной работы. Проект выполнен в виде презентации и практической части.

Проведена работа по изучению информации об изготовлении красок для детей в домашних условиях. Данный материал применим на уроках ИЗО ,технологии, естествознания, а также во внеурочное время для педагогов, воспитателей ,родителей.

Содержание работы позволяет самостоятельно анализировать и использовать полученные знания на практике.

Введение

ИЗГОТОВЛЕНИЕ КРАСОК в домашних условиях

Краски в жизни людей занимают одно из главных мест. Без красок наш мир был бы серым, поэтому человек всегда стремился найти способ разукрасить действительность. Негры и индейцы, жившие среди природы, раскрашивали не только одежду, но и тело, подражая яркости раскраски цветов, насекомых и птиц.

Иногда и нам необходимо выкрасить одежду, заплатку или нитку, которыми мы пользуемся в жизни, а может быть, захочется восстановить цвет выгоревшей на солнце рубашки, нарисовать картину… Сделаем нужные краски своими руками.

Я очень люблю рисовать. На уроках изо, я рисую разными красками: гуашью, акварелью, масляными. Краски можно купить в любом магазине. Современные художники так и поступают. Но давным-давно, когда не было магазинов, и краски не изготавливали на заводах, где же люди их добывали? Нам захотелось узнать, из чего раньше изготавливали краски? Сможем ли мы сами изготовить в домашних условиях? Ведь в настоящее время краски делают на заводах из химических веществ. Можно ли изготовить экологически чистые краски?

Актуальность работы состоит в том, что проект может быть использована на уроках изобразительного искусства, во внеклассной работе, для написания рефератов и в качестве дополнительного материала для любознательных, а также получаются экологически чистые краски без всяких химических добавок.

Объект исследования: Является процесс получения красок на основе различных пигментов и связующих веществ.

Цель исследования: Узнать из каких веществ состоят краски, определить достоинства и недостатки «самодельных» красок.

Задачи исследования:

-ознакомиться с литературой;

-изучить из каких веществ состоят краски;

-изготовить краски самостоятельно в домашних условиях;

-сравнить краски, сделанные в домашних условиях и купленные в магазине;

-нарисовать рисунок из полученных красок;

-провести опрос среди ребят в школе и проанализировать результаты.

Методы исследования:

- Метод эксперимента
- Метод зрительного восприятия информации (работа с литературой)
- Метод передачи информации с помощью практической деятельности

Гипотеза: Я предположила, что можно изготовить краски самостоятельно в домашних условиях, но они будут отличаться от тех которыми я пользуюсь и которые мне покупают родители.

Материалы: для эксперимента я использовала следующие материалы

уголь; хна; куркума; зеленая глина; розовая глина, вода; масло; яйцо; мёд; кисточка; бумага.

1.Теоретическая часть

1.1 История появления красок

Из научной литературы мы узнали, что появление красок и рисование, относится к доисторическим временам. Краски были известны задолго до того, как появились письменные сообщения о них. Красочные изображения на стенах пещерных жилищ сохранились до настоящего времени. Пещерные жители рисовали на камнях и скалах то, что их окружало: бегущих животных и охотников с копьями. Первобытные художники замешивали свои краски (древесный уголь, глину) на животном жире, чтобы они лучше держались на камне.

Уже в Древнем Египте люди научились изготавливать очень яркие и чистые краски. Цветные рисунки древних египтян дошли до нашего времени, и многие краски до сих пор не потеряли своей сочности и яркости. Краски древних египтян приготовляли из минералов. Белая краска добывалась из известняка, чёрная - из сажи, зелёная - из тертого малахита, красная - из красной охры, синяя - из кобальта, жёлтая - из жёлтой охры.

Средневековые художники готовили краски сами для себя, но такие краски нельзя было хранить дольше одного дня, так как при контакте с воздухом они портились и затвердевали. Некоторые были даже ядовиты, например, красная киноварь из ртути.

От учителя я узнала, как в старину художники делали краски, смешивая различные минералы, толкли в ступках, смешивали с медом, яйцом, подбирая различные цвета. Я спросила у Ирины Александровны «А Вы лично пробовали рисовать самодельными красками?» Она ответила мне, что чем она только не рисовала, и мелками, и угольками, и красками из овощей и фруктов, и в магазинные добавляла различные вещества, для того чтобы цвет получался стойкий и яркий (например, бычью желчь!).

1.2 Виды красок

Сами краски состоят из двух компонентов: пигмента (краситель) и связующего вещества. Пигментом называют сухое красящее вещество. Сухой краситель не может держаться на холсте, поэтому нужно связующее вещество, которое склеивает, связывает частички сухого красителя в краску. Например, чёрный пигмент получали из древесного угля, красный и жёлтый - из глины, белый – из мела и т. д. Пигмент очень похож на цветную «муку». Чтобы из пигмента приготовить хорошую краску, исходное вещество - мел, уголь, глину – нужно было тщательно растереть: чем мельче «мука», тем лучше краска.

Названия свои - масляные, акварельные – краски получают от названия различных связывающих их веществ. Добавили в пигмент слабый растительный клей или мёд – и получилась акварель – нежная, прозрачная краска. Краску эту разводят водой - отсюда и название, ведь «аква» – по латыни «вода». А если в пигмент добавить непрозрачные белила (белую краску) и клей – получится гуашь, краска, которая образует плотную поверхность. Очень прочная краска получится, если пигмент смешать с яйцом – её называют темперой. На основе растительных масел готовят масляные краски (табл. 1).

Табл. 1. Разные связующие вещества дают разные краски с разными названиями.

В настоящее время почти все краски делают в лабораториях и на заводах из химических веществ.

Мы решили попробовать сделать экологически чистые краски в домашних условиях. Сырье нужно измельчить в домашних условиях. Старинные художники растирали порошок в ступке пестиком. Полученный порошок и есть пигмент. Затем пигмент нужно смешать со связующим веществом. В качестве связующего вещества можно использовать воду, масло, яйцо. И добавить немного мёда или клея для лучшего закрепления на бумаге. Краску нужно хорошо промешать, чтобы не было комочков и можно использовать для рисования.

Выяснив состав красок, узнав о том, как их готовят, мы поняли, что сможем сделать некоторые краски сами.

1.3 Результаты анкетирования

Мы предложили ученикам 4-ых классов ответить на следующие вопросы:

1.Знали ли вы, что краски можно получить в домашних условиях?

2.Пробовали ли вы делать самодельные краски?

3.Рисовали ли вы чем-нибудь кроме магазинных красок и карандашей?

В опросе приняли участие 39 учеников.

На вопрос:

Знали ли вы, что краски можно получить в домашних условиях?

1. Да- 31

2. Нет-8

Пробовали ли вы делать самодельные краски?

1.Да-24

2.Нет- 15

Рисовали ли вы чем-нибудь кроме магазинных красок и карандашей?

1. Да- 23

2. Нет-16

2.Практическая часть

2.1 Описание экспериментов

Для эксперимента составили план. Нам понадобились пигменты: куркума, хна, глина и уголь. А также связующее вещество: вода, масло, яйцо. Для закрепления – мёд.

План эксперимента № 1:

1. Взяли куркуму, разделила на четыре части.

2. Одну часть смешали с водой (образец №1), вторую - с маслом (образец №2), третью – с яйцом (образец №3), четвертую- с водой и мёдом (образец № 4)

( Образец №1) ( Образец №2)

(Образец №3) (Образец № 4)

План эксперимента № 2:

1. Взяли хну, разделила на четыре части.

2. Одну часть смешали с водой (образец №1), вторую - с маслом (образец №2), третью – с яйцом (образец №3), а четвертую-с водой и мёдом(образец №4)

(Образец №1) (Образец № 2)

(Образец №4) (Образец №3)

План эксперимента № 3:

1. Взяли глину, разделили на четыре части.

2. Одну часть смешали с водой (образец №1), вторую - с маслом (образец №2), третью – с яйцом (образец №3), четвертую-с водой и мёдом(образец №4)

(Образец № 1) (Образец №2)

(Образец№3 )

(образец №4)

План эксперимента № 4:

1. Взяли таблетки активированного угля, измельчили в порошок и разделили на четыре части части.

2. Одну часть смешали с водой (образец №1) , вторую - с маслом (образец №2), третью – с яйцом (образец №3), а четвертую-с водой мёдом (образец №4)

(Образец №3) (Образец№2)

(Образец №1) (Образец №4)

2.2 Результаты экспериментов

Теперь мы знаем, из чего состоят краски. Приготовить некоторые краски можно в домашних условиях. Каждый вид сырья мы смешивали с водой, маслом, яйцом, водой с мёдом в результате получились разные по цвету и по консистенции краски. Результаты экспериментов приведены в табл. 2.

Таблица № 2. Результаты экспериментов.

Из полученных цветов, мы нарисовали рисунок красками собственного изготовления «Осень в лесу».

Выводы к практической части.

В соответствии с поставленной целью и задачами нами была изучена литература по истории живописи и разных техник, процессов изготовления красок, изготовления различных красок.

Мы выяснили,  что  краски состоят из пигмента и связующего вещества. Пигмент – это сухой краситель, в качестве которого я использовала уголь, глину, хну. В качестве связующего вещества – мёд, воду, масло, яйцо. Провели эксперименты и получила краски. Заметили, что после высыхания образцов с водой и маслом, краска слегка осыпалась. Лишь яичный желток давал прочный цвет.

Сравнили самодельные краски и магазинные. Полученные мною краски имеют преимущества и недостатки: они экологически чистые, безвредные и имеют естественные цвета, но они неяркие, трудоемкие в приготовлении и их неудобно хранить.

Результаты анкетирования показали: большинство опрошенных знают, что краски можно получить самостоятельно в домашних условиях, но не пробовали это делать. Мы выяснили, что наши одноклассники знают о том, что существуют природные красители и что можно получить самодельные краски в домашних условиях.

Планирую продолжить работать над этой темой т.к. работа над  темой оказалась очень увлекательной и полезной, помогла  узнать много нового. Думаем, ее результаты будут интересны  и полезны не только нам. Надеемся, что и вас мы заразили желанием поэкспериментировать с природными красителями. Так же хочу выяснить какие краски экономичны в плане затрат и попробовать сделать краски из растений(использовать морковь, смородину, петрушку, свеклу, вишню и другие).

Аннотация

Научный проект посвящен изучению истории возникновения красок и изготовлению красок в домашних условиях

Данная работа очень значима и интересна потому, что прослеживается процесс изготовления красок для рисования из различных материалов. Проведена большая экспериментальная работа по изготовлению красок дома. Содержание работы позволили анализировать данную работу и заинтересовать учащихся 4 классов, а также применить изготовленные краски .

Список использованных источников

1. Дубровина Э. «Краски рождаются…», М., 2000 г.

2. Каменева Е. «Какого цвета радуга», М., «Детская литература, 2005 г.

3. Титова И. «Вещества и материалы в руках художника», М., МИРОС, 2010 г.

4. Энциклопедия для детей «Химия», М., Аванта, 2017 г.

3