Исследовательский проект по русскому языку "От "биографии" слова к его орфографии"

Проблема исследования: каким образом этимологический анализ слова позволяет  повысить орфографическую грамотность младших школьников.

Задачи проекта:

1. Изучить теоретический материал по теме исследования.

2. Проанализировать изучение словарных слов в школьном учебнике, представить этимологические справки к словарным словам.

3. Экспериментально доказать эффективность этимологического анализа в повышении орфографической грамотности.

Цель исследования: выявить практическую значимость этимологического анализа слов в повышении орфографической грамотности.

Объект исследования: словарные слова в учебниках русского языка для начальной школы, изучаемые с помощью этимологического анализа.

Предмет исследования: этимологический анализ слов.

Гипотеза: применение этимологического анализа слова на уроках русского языка способствует улучшению грамотности при осмыслении и понимании написания словарных слов, углубляет знание языка, повышает интерес к нему.

Способ подготовки и защиты проекта:

групповой

Форма защиты проекта:

презентация

Метод проекта:

• информационный, исследовательский
• по продолжительности – долгосрочный,
• по количеству участников – групповой

7. Что нового мы узнали, чему научились?

все слова русского языка являются словарными, т. к. любое слово русского языка можно встретить в каком – либо словаре. (Понятие «словарное слово» в начальной школе дается неверно. )

 в русском языке множество словарей.

 написание слов в большинстве случаев зависит от происхождения слов.

к некоторым «словарным» словам можно подобрать проверочные слова, зная этимологию слова.

на уроках русского языка при знакомстве со словами с непроверяемыми безударными гласными и трудно проверяемыми безударными гласными опираемся на этимологию слова.

8. Наши впечатления от работы над проектом.

 В ходе работы над проектами мы научились работать в группах, договариваться между собой, находить нестандартные решения, приобрели навыки работы со словарями и другими источниками информации, добывать самостоятельно нужную информацию и выбирать из неё главное и важное.

 Мы стали проявлять инициативу, начали мыслить творчески. Благодаря проектным работам, повысилась мотивация, приобрели такие личностные качества, как трудолюбие, ответственность, стремление к высоким результатам деятельности, уважительное отношение к людям, как к взрослым, так и к своим сверстникам, умение взаимодействовать с ними.

Этимология – раздел языкознания

 Требует к себе особого внимания!

Наука о происхождении слов,

Ответит на любой вопрос!

Этимология – нужная наука

Раскроет тайну слов, как другу!

Научит правильно писать

И в речи их употреблять!

 Аптека - учреждение, занимающееся продажей и, как правило, изготовлением лекарств и средств для ухода за здоровьем.

К истокам слова. От древне - греческого «склад, кладовая», («класть, девать»). .

Однокоренные слова: аптечка, аптекарь, аптекарский

 Фразеологизмы и устойчивые сочетания:

 как в ап теке (о чём - либо точно взвешенном, измеренном).

 Загадка.

  В этом чудном магазине,

  Не продукты на витрине,

  Не мячи и не ракетки,

  А микстуры и таблетки.

Весь материал – смотрите документ.

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Пестравка муниципального района Пестравский Самарской области

Исследовательский проект

по русскому языку

Работу выполнили ученики 4 «Б» класса

Руководитель: Черникова Н.А.

учитель начальных классов

Пестравка,2014

Проблема исследования: каким образом этимологический анализ слова позволяет повысить орфографическую грамотность младших школьников.

Задачи проекта:
1. Изучить теоретический материал по теме исследования.
2. Проанализировать изучение словарных слов в школьном учебнике, представить этимологические справки к словарным словам.
3. Экспериментально доказать эффективность этимологического анализа в повышении орфографической грамотности.

Цель исследования: выявить практическую значимость этимологического анализа слов в повышении орфографической грамотности.

Объект исследования: словарные слова в учебниках русского языка для начальной школы, изучаемые с помощью этимологического анализа.

Предмет исследования: этимологический анализ слов.

Гипотеза: применение этимологического анализа слова на уроках русского языка способствует улучшению грамотности при осмыслении и понимании написания словарных слов, углубляет знание языка, повышает интерес к нему.

Способ подготовки и защиты проекта:

• групповой

Форма защиты проекта:

• презентация

Метод проекта:

• информационный, исследовательский

• по продолжительности – долгосрочный,

• по количеству участников – групповой

Оценка выполнения проекта

учеников 3 «Б» класса.

1.Название проекта: От «биографии» слова к его орфографии.

2. Почему мы начали работу над проектом?

• каким образом этимологический анализ слова позволяет повысить орфографическую грамотность младших школьников.

3. Для чего мы работали над проектом?

• экспериментально доказать эффективность и выявить практическую значимость этимологического анализа слов в повышении орфографической грамотности.

4. Какой продукт мы хотели получить?

• этимологический словарь.

5. Как мы работали над продуктом?

6. Какой продукт получили в результате работы?

• этимологический словарь.

7. Что нового мы узнали, чему научились?

• все слова русского языка являются словарными, т. к. любое слово русского языка можно встретить в каком – либо словаре. (Понятие «словарное слово» в начальной школе дается неверно.)

• в русском языке множество словарей.

• написание слов в большинстве случаев зависит от происхождения слов.

• к некоторым «словарным» словам можно подобрать проверочные слова, зная этимологию слова.

• на уроках русского языка при знакомстве со словами с непроверяемыми безударными гласными и трудно проверяемыми безударными гласными опираемся на этимологию слова.

8. Наши впечатления от работы над проектом.

В ходе работы над проектами мы научились работать в группах, договариваться между собой, находить нестандартные решения, приобрели навыки работы со словарями и другими источниками информации, добывать самостоятельно нужную информацию и выбирать из неё главное и важное.

Мы стали проявлять инициативу, начали мыслить творчески. Благодаря проектным работам, повысилась мотивация, приобрели такие личностные качества, как трудолюбие, ответственность, стремление к высоким результатам деятельности, уважительное отношение к людям, как к взрослым, так и к своим сверстникам, умение взаимодействовать с ними.

Этимология – раздел языкознания

Требует к себе особого внимания!

Наука о происхождении слов,

Ответит на любой вопрос!

Этимология – нужная наука

Раскроет тайну слов, как другу!

Научит правильно писать

И в речи их употреблять!

Аптека - учреждение, занимающееся продажей и, как правило,

изготовлением лекарств и средств для ухода за здоровьем.

К истокам слова. От древне - греческого «склад, кладовая», («класть, девать»)..

Однокоренные слова: аптечка, аптекарь, аптекарский

Фразеологизмы и устойчивые сочетания:

как в аптеке (о чём-либо точно взвешенном, измеренном).

Загадка.

В этом чудном магазине,
Не продукты на витрине, 
Не мячи и не ракетки, 
А микстуры и таблетки. 

Библиотека- 1) учреждение, собирающее и хранящее книги для общественного пользования. 2) помещение, комната для хранения книг: книгохранилище. 3)Название серии книг определенной тематики.

К истокам слова. Слово библиотека состоит из двух греческих слов: библиос — «книга», тэке — «короб», «хранилище».

Однокоренные слова: библиотечка, библиотекарь, библиотекарша, библиотетечный

Пословицы, поговорки.

Библиотека – цивилизоционности общества.

Библиотека – магазин человеческих фантазий.

Величайшее сокровище – хорошая библиотека.

Загадка

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём,

В нём книги интересные стоят рядами тесными

И Черномор, и Царь Додон, и добрый дед Мазай.

Как называют этот дом - попробуй, угадай!

Литература

Гурин Ю. В. Школа занимательных наук. – “ОЛМА Медиа Групп” 2009.

С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 2007.

А.А. Плешаков. Природоведение, 3 класс.- 2011.

Шанский Н.М., Боброва Т. А.Школьный этимологический словарь русского языка: 4-е изд., стереотип. Ч М.: Дрофа, 2010.

Шанский Н. М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителей. М: Просвещение, 2008.

Краткий этимолого-орфографический словарь. – Саратов: «Лицей», 2011.

Зарецкий А. И. Материалы по занимательной грамматике русского языка. М: Просвещение , 2008.

http://festival.1september.ru/articles/210436/

http://recept. Приемы агротехники картофеля -08/12/2012

http://bio.1september.ru/2002/38/2.htm

• http://visual.images.yandex.ru/sSkip to content

• Skip to main navigation

• Skip to 1st column

• Skip to 2nd column

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Пестравка муниципального района Пестравский Самарской области

Исследовательский проект

по русскому языку

Работу выполнили ученики 3 «Б» класса

Руководитель: Черникова Н.А.

учитель начальных классов

Пестравка,2013