Исскусство дирижирования, как высшая форма музыкального исполнительства

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

школа №3 городской округ г. Выксы Нижегородской области

ИССКУССТВО ДИРИЖИРОВАНИЯ, КАК ВЫСШАЯ ФОРМА МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА

Гуманитарное отделение

Секция искусствоведческая

Работу выполнила:

Ученица 6 класса

Чайковская Станислава Игоревна

Научный руководитель:

Учитель МБОУ СШ №3

Королева Светлана Васильевна

Нижегородская область

г.Выкса

2017

Объектом исследования : музыкальное искусство

Предмет исследования: профессия дирижера

Гипотеза :

если развивать в себе дирижерские качества, то можно приобрести авторитет лидера в любом коллективе

Цель: изучение лидерской роли дирижера в оркестре

Задачи :

• найти и изучить литературу по данной теме;
• развивать познавательный интерес к музыкальному искусству;
• провести анкетирование и опрос;
• использовать информацию в практической деятельности;
• сделать выводы.

Методы исследования

наблюдение

анализз

сравнение

обобщение

практический

Глава 1. Когда бы все так чувствовали силу гармонии

« Композитор, - раскрывает сокровеннейшее существо мира и высказывает глубокую мудрость на языке, которого его разум не понимает, а дирижер выступает, как творец музыки »

А. Шопенгауэр

Ф. Ницше

Владимир Спиваков – дирижер

симфонического оркестра

« Виртуозы Москвы»

« Музыка младшая сестра живописи, ибо родившись музыка в тот же миг умирает, в то время как живопись будет жить еще многие века »

Леонардо да Винчи

композитор

дирижер

создает музыку

интерпретирует

лидер

творец

профессионал

воспитатель

Глава 2. Материалы и методы исследований

Дирижёр (от фр. diriger — управлять, направлять, руководить) — руководитель разучивания и исполнения ансамблевой (оркестровой, хоровой, оперной и т. д.) музыки

смычок

Дирижёрское искусство в России

Николай Рубенштейн

(пианист, дирижёр, педагог )

Василий Сафонов

(пианист, дирижёр, педагог )

« Первые русские оркестровые дирижеры – композиторы»

Женщины-дирижеры

Страна

1841-1929г.г

Швеция

Примечание

Франция

1887-1979 г.г

Первая в Швеции женщина, которая заняла пост главного органиста кафедрального собора

Франция

1893—1984г.г

Первая женщина, руководившей несколькими ведущими симфоническими оркестрами

Эльфрида Андрее

1916-2009г.г

Первая возглавила

Надежда Буланже

Россия

Жанна Эврар

Парижский женский оркестр

Вероника Дударова

Главный дирижёр Московского государственного симфонического оркестра

Творческий облик дирижера XXI века

• исполнитель, обладающий индивидуальной способностью, субъективного истолкования произведений;
• виртуозно владеющий техникой дирижирования;
• излучающий «магнетизм», чтобы держать публику и исполнителей в плену своего личного обаяния;
• обладающий такими волевым качествам, как целеустремленность, решительность, самостоятельность, настойчивость, выдержанность, уверенность в своих силах, умение оценивать результат своей работы;
• умеющий добиться исполнения поставленных творческих задач.

Глава 3. Результаты и их обсуждения

Исследование процесса дирижирования

массовость аудитории

целостное восприятие музыки

жесты рук

Язык жестов

Пантомима

Ораторское искусство

Танец

Живопись

Кинематограф

Опера

Театр клоунады « Лицедеи»

г.Санкт-Петербург

В.В. Путин - президент Российской Федерации

Индийский танец

«Иоанн Креститель»

Леонардо да Винчи

«Золушка» 1947г

«Руслан и Людмила»

Режиссёры: Надежда Кошеверова, Михаил Шапиро

М.И. Глинка

Жесты рук дирижера представляют дух музыки

Влади́мир Теодо́рович Спивако́в

Евгений Федорович Светланов

( 1944г.), советский и российский дирижёр, скрипач, педагог

Легендой в своей профессии. Талантливый скрипач, виртуозный дирижер, основатель популярного оркестра « Виртуозы Москвы»

(6 сентября 1928 — 3 мая 2002) советский и российский дирижёр, композитор и пианист

Он талантлив во всем - как дирижер, композитор, пианист, публицист, теоретик, критик, общественный деятель, просветитель, рецензент.

Вале́рий Абиса́лович Ге́ргиев

( 2 мая 1953г. Осетия) советский и российский дирижёр,

Несколько десятилетий он остается бессменным худруком Мариинского театра.

Целостное восприятие музыки в практическом дирижировании .

Он руками машет плавно,

Людвиг ван Бетховен

Слышит каждый инструмент.

дирижирует оркестром

Он в оркестре самый главный,

Он в оркестре - президент!

Вывод: необходимо развивать в себе лидерские качества, которые присутствуют у настоящего дирижера

Взгляд художника на личность дирижера

Илья Репин . Портрет

Антона Рубенштейна

Лев Русов . Ленинградская симфония. Дирижирует

Е. А. Мравинский

Василий Плотников . Дирижирует Юрий Темирканов

Графов В . Портрет дирижёра

Валерия Георгиева

Гераськина Зинаида . Дирижёр

Моисеева Лиана .

Дирижёр

« Профессия дирижер –глазами детей»

Анализ рисунков учащихся

Детские рисунки

Язык жеста

Активный :

Жест знаменитого дирижера

Вале́рий

• дирижер полностью погружен в музыкальное произведение, высокая позиция рук, движение вверх вызывает ощущение незавершенности произведения .

Пассивный :

Абиса́лович

• спокойный застывший эпизод в музыке, зона низкой позиции рук, ощущение завершенности произведения

Активный :

Ге́ргиев

Евге́ний Алекса́ндрович

• ощущается напряжение в музыке, палочка в правой руке, левая рука показывает динамику в музыке , дирижер в процессе произведения, , выше средней позиция рук.

Активный:

(Россия, является

Владимир Спиваков

Мрави́нский ( 1903-1988 ,

• средняя позиция рук ( основная), музыка завершается, палочка в левой руке.

Вероника Борисовна Дударова

одним из наиболее

1916 - 2009 Выдающийся

один из крупнейших

(художественным

отечественный дирижёр,

ценимых и

руководителем,

советский дирижеров 20 века )

главным дирижером

сверхактивных

первая в СССР

дирижеров нашего времени)

и солистом

женщина- дирижёр.

камерного оркестра

« Виртуозы Москвы»)

Язык жеста

Активный :

Пассивный :

• дирижер полностью погружен в музыкальное произведение, высокая позиция рук, движениевверх вызывает ощущение незавершенности произведения.

• спокойный застывший эпизод в музыке, зона низкой позиции рук, ощущение завершенности произведения

Активный :

• ощущается напряжение в музыке, палочка в правой руке, левая рука показывает динамику в музыке , дирижер в процессе произведения, , выше средней позиция рук.

Активный:

• средняя позиция рук ( основная), музыка завершается, палочка в левой руке.

Анкетирование и опрос

Директор детской музыкальной школы:

Абрамов Виталий Абрамович

Дирижер муниципального академического русского концертного оркестра «Марко»

Концерт оркестра «МАРКО» посвященный Дню пожилого человека в г. Выкса

«Пока я помню – я живу !»

Выводы:

• в нашем городе есть свои звезды, которыми можно гордиться;
• художественный вкус, умение профессионально грамотно интерпретировать музыкальное произведение отличают дирижера ;
• оркестровая музыка среди молодежи пользуется популярностью, интерес к музыкальному искусству не угасает, ребята стали активно посещают музыкальную школу в которой дополнительно открылось отделение инструментов эстрадного оркестра;
• дирижерские лидерские качества могут пригодиться в любой профессии.

Литература:

1.Бортновский В. А. Дирижёры мира. М.: Издательство « ДПК Пресс», 2007-210с.

2.Волынский А.Л. Леонардо да Винчи. Киев: Типография С.В.Кульженко, 1909 г. С.363.

3.Зильберквит М. Мир музыки.- М.: Гамма-Пресс; 2017-480с.

4.Каюков В.А. Дирижер и дирижирование / Вступ.ст. П.С.Гуревич, А.Р. Кашаев.М.: Издательство « ДПК Пресс», 2014.-214с.

5.Келдыш Г.В. Музыка. М.: НИ « Большая Российская Энциклопедия», 1998-672с.

6.Энциклопедический словарь. СПб: Типо-Литография И.А. Ефрона, 1893. С.654.

7.http://dic.academic.ru;

8.http://molmk.by/images/;

9.https://ru.wikipedia.org;

10.http://liubavyshka.ru/.

Спасибо за внимание!