Интеллектуальная игра «Я, мои права и обязанности»

Федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

„Орловское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа"

Правовой брейн – ринг

«Я, мои права и обязанности»

Подготовила: воспитатель 4 отделения

Перминова Екатерина Владимировна

Орлов, 2020

Технологическая карта

Тема: «Я, мои права и обязанности»

Дата проведения: 20. 03. 2020 г.

Форма проведения: брейн-ринг (интеллектуальная игра)

Цель: знакомство воспитанников с основными правами и обязанностями детей.

Задачи: 
1. Обучающая: повторить знания детей об основных правах и обязанностях детей; познакомиться с основными документами о правах и обязанностях детей,

2. Развивающая:  Уметь соотносить права и обязанности ребенка, зафиксированные в документах с реальным их воплощением.

3.Воспитательная: воспитание гражданственности, сознательного  отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. В результате проведения занятия воспитанники  смогут дать определение понятий: право, обязанность, вспомнят понятия конвенция, конституция, закон. Осознавать свои права и обязанности, умение защищать их.

Мероприятие призвано развивать у воспитанников самостоятельность суждений, иметь своё мнение на каждую проблему, без посторонней помощи искать выход из затруднительных ситуаций, знать основные документы, где прописаны права детей. 

 Методы: словесный, дискуссия, убеждение, обсуждение, упражнения-тренинги, творческое задание.

Оборудование: презентация, видеоролик, раздаточный материал для детей и жюри, карточки для рефлексии.

Ход мероприятия:

Ход мероприятия (конспект)

I. Орг. момент

Добрый вечер! Ребята, прежде чем начать наше сегодняшнее мероприятие, я хочу, чтобы вы послушали стихотворение, которое нам зачитает_______________.

Я – ребенок, я - человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права на то, чтоб любить и на то, чтоб быть любимым,

Я имею права на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы Мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

воспитатель:

Мы часто слышим в нашей жизни такие фразы: «Ты не имеешь права…», «Имею право.», «Ты должен, ты обязан…» Как вы думаете, что же такое право?, что такое обязанность? Если коротко, то это правила, по которым живут люди в нашей стране.

СЛАЙД

Молодцы.

Сегодня на нашем мероприятии мы поговорим с вами о правах и обязанностях детей. Но как вы уже заметили вы разделены на три группы, и это не случайно. Так как сейчас вы поучаствуйте в правовом брей – ринге

СЛАЙД

«Я, МОИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»

А знаете ли вы что обозначают слова брейн и ринг?

И прежде, чем приступить к игре, я предлагаю командам представить своих капитанов.

А наблюдать за ходом сегодняшней игры и разрешать все спорные вопросы поможет нам наше многоуважаемое жюри в составе:

• ----------------------------------------------------------------

• ----------------------------------------------------------------

• ----------------------------------------------------------------

2. Ход игры «брейн-ринг». Раунды

СЛАЙД

1раунд. Первый конкурс называется «Заморочки»- Команды должны на скорость сложить слова из предложенных букв. (2 балла)

1 команда  1.Конституция 2. Право

2 команда 1. Обязанность 2. Устав

3 команда 1.Государство 2. Закон

Второе задание 1 раунда: вопрос для обсуждения.

Назовите основные документы, в которых говорится о ваших правах и обязанностях?

Декларация прав человека

Конвенция по правам ребенка

Конституция

Устав Орловского СУВУ

Семейный кодекс и другие…..

Декларация прав ребенка является первым международным документом. В 10 принципах, изложенных в Декларации, провозглашаются права детей: на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и предоставление возможности получать образование, развиваться физически, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства.
Особое внимание в Декларации уделяется защите ребенка.

На основе Декларации прав ребенка был разработан международный документ – Конвенция о правах ребенка. Конвенция о правах ребенка состоит из преамбулы и 54 статей, детализирующих права каждого человека в возрасте до 18 лет на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Конвенция признает за каждым ребенком независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального, этнического и социального происхождения – юридическое право: – на воспитание; – на развитие; – на защиту; – на активное участие в жизни общества.

Конвенция увязывает права ребенка с правами и обязанностями родителей и других лиц, несущих ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту, и предоставляет ребенку право на участие в принятии решений, затрагивающих его настоящее и будущее. На основе Конвенции разрабатываются нормативно-правовые документы федерального и регионального уровней.

Третье задание первого раунда.

Перечислить обязанности воспитанников СУВУ.

Внимание на экран. Правильный ответ.

СЛАЙД. 

Жюри подсчитает наши баллы после 1 раунда

СЛАЙД. 

2 раунд

Внимание! Вопрос.

Перед Вами лежит конверт, в котором находятся написанные на разрезанных листах Ваши права и обязанности в семье. Ваше задание используя данные подсказки назвать сначала Ваши права, а затем обязанности в семье. ВРЕМЯ!

Звучит музыка.

Более точный ответ Вы можете увидеть на экране.

Слайд. Ты имеешь право:

• Жить и воспитываться в семье.

• Знать своих родителей.

• На общение с родителями.

• На воссоединение с семьей.

• На получение содержания от своих родителей.

• На заботу, воспитание со стороны родителей.

• На уважение достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.

Твои обязанности в семье:

• уважительно относиться к родителям

• уважительно относиться к бабушке и дедушке

• заботиться о родителях

• помогать родителям по дому

СЛАЙД. 

3 раунд

У каждого человека есть права, но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Давайте рассмотрим несколько жизненных ситуаций и дадим оценку действиям их участников. За каждый правильный ответ 1 балл

Ситуация № 1

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

Кто в этой ситуации не прав и почему?

Приблизительные ответы учеников: Не прав сын, так как он нарушает право соседей на отдых, не уважает права других людей. Тем более что по закону шум разрешён до 23 часов.

Ситуация № 2

Учитель: Денис, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Денис: Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией запрещено насилие над детьми!

Объясните, в чём неправ Денис?

Приблизительные ответы учеников: Кроме прав у ученика есть и обязанности дежурного, как и у всех детей в классе, а так же обязанности уважать права других людей на чистоту в классе.

Ситуация № 3

Учитель: Петров, почему на математике ты бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Приблизительные ответы учеников: Одноклассники Петрова имеют право на образование. Петров своим бегом отвлекал одноклассников от процесса обучения.

СЛАЙД. 

4 раунд Конкурс «Пантомима»

Команда должна без слов изобразить для гостей то право, которое написано на карточке, а болельщики должны отгадать его.

№1

1.Право на образование

2.Право на труд

№2

1.Право на медицинскую помощь

2.Право на отдых

№3

1. Право на жилище

2. Право на семью и любовь

3.Подведение итогов игры

- Вот и закончился наш брейн-ринг. И, как ни грустно, но нам пора расставаться. Но прежде чем, наше жюри подсчитает баллы, давайте вспомним с вами видеоролик, показанный в начале мероприятия, как вы думаете: какие права девочки были нарушены и как бы вы помогли ей или поступили в такой ситуации?

Ребята, молодцы, я благодарю вас за активное и дружное участие в нашей игре, за хорошее знание ваших прав и обязанностей. Заключительное слово предоставляется председателю жюри.

(Объявляется победитель игры.)

4. Рефлексия

- Вам понравилась игра?

Я раздам вам небольшие анкеты с вопросами, постарайтесь ответить честно. Поясните свое мнение.

Раздаточный материал

Воспитанник Орловского СУВУ обязан:

1. Соблюдать режим пребывания в учреждении, установленный правилами внутреннего распорядка учреждения;

2. Соблюдать установленный распорядок дня;

3. Выполнять законные требования администрации и работников учреждения;

4. Быть вежливым между собой и в общении с работниками учреждения, другими лицами, посещающими учреждение, уважать их честь и достоинство;

5. Соблюдать принятые в обществе нравственные нормы поведения, требования гигиены и санитарии;

6. Соблюдать правила техники безопасности в учреждении;

7. Бережно относиться к имуществу учреждения;

8. Возмещать причиненный учреждению материальный ущерб в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

Т ы имеешь право:

• Жить и воспитываться в семье.

• Знать своих родителей.

• На общение с родителями.

• На воссоединение с семьей.

• На получение содержания от своих родителей.

• На заботу, воспитание со стороны родителей.

• На уважение достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.

Твои обязанности в семье:

• уважительно относиться к родителям

• уважительно относиться к бабушке и дедушке

• заботиться о родителях

• помогать родителям по дому

Ситуация № 1

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

Кто в этой ситуации не прав и почему?

Ситуация № 2

Учитель: Денис, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Денис: Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией запрещено насилие над детьми!

Объясните, в чём не прав Денис?

Ситуация № 3

Учитель: Петров, почему на математике ты бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Ситуация № 1

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

Кто в этой ситуации не прав и почему?

Ситуация № 2

Учитель: Денис, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Денис: Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией запрещено насилие над детьми!

Объясните, в чём неправ Денис?

Ситуация № 3

Учитель: Петров, почему на математике ты бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Правильно ли рассуждает Петров?

Конкурс «Пантомима»

Команда должна без слов изобразить для гостей то право, которое написано на карточке, а болельщики должны отгадать его.

№1

1.Право на образование

2. Право на жилище

Конкурс «Пантомима»

Команда должна без слов изобразить для гостей то право, которое написано на карточке, а болельщики должны отгадать его.

№2

1.Право на медицинскую помощь

2.Право на отдых

Конкурс «Пантомима»

Команда должна без слов изобразить для гостей то право, которое написано на карточке, а болельщики должны отгадать его.

№3

1. Право на труд

2. Право на семью и любовь

Анкета для рефлексии