Урок 1
Ф.И.О.: Манжиева Надежда Николаевна
Должность: учитель русского языка и литературы
Предмет: литература
Класс: 8
Тема урока: «Россию…нам терять никак нельзя».
Тип урока: интегрированный (литература +музыка).
Тема: «Россию…нам терять никак нельзя».
Цель урока: Патриотическое воспитание школьников на основе поэтического
произведения о Великой Отечественной войне и музыкального
произведения.
Задачи: 1) образовательные: познакомить обучающихся с историей публикации стихотворения К.М.Симонова «Жди меня» и с творчеством
А.Т.Твардовского ; обзорное знакомство с творчеством советского
композитора Д.Д. Шостаковича;
2) воспитательные: воспитывать чувство долга, патриотизма, гордости за нашу страну;
воспитывать гражданскую позицию учащихся; воспитывать у ребят
патриотические чувства путем прослушивания песен «Вижу чудное приволье…», «Катюша», «Синий платочек».
3) развивающие: Развивать умение работать с художественным текстом; развивать мышление, умение рассуждать, сравнивать, высказывать
свою точку зрения и подтверждать текстовым материалом; учить детей чувствовать, анализировать, воспринимать эмоции композитора, слушая
музыку Седьмой симфонии («Ленинградской») Д.Д.Шостаковича.
Ход урока
Звучит Седьмая симфония Д.Д.Шостаковича.
Слово учителя литературы: Война… Произносишь это слово – страшные картины встают в нашем воображении. Великая Отечественная война длилась 1418 дней и ночей…Ее не вычеркнут из воспоминаний те, кому довелось сражаться. А мы, потомки победителей, знаем, помним, чтим?.. В истории человечества, к сожалению, немало войн, больших и малых. Это потом для Истории будет поле Куликово, Бородино, Прохоровка. А для русского солдата – это все родная русская земля. Нужно вставать во весь рост, и идти в атаку, и умирать в чистом поле под небом России. Так русский человек выполнял испокон веков свой долг, долг защитника отеческой земли.
Продолжает звучать музыка Д.Д. Шостаковича.
- Это Седьмая симфония Д.Д.Шостаковича в судьбу композитора, как и всего советского народа, ворвалась война. Премьера «Седьмой симфонии» состоялась 9 августа 1942 года в блокадном Ленинграде. В этот вечер на город обрушился невиданный артиллерийский обстрел, но в зале филармонии не было свободных мест, оркестранты пришли из окопов и опустошенных блокадой жилищ исполнить эту музыку. Услышав «Седьмую симфонию», Ольга Берггольц записала о Шостаковиче: «Этот человек сильнее Гитлера». А один из иностранных журналистов признался: «Никакой враг не победит тот народ, который мог написать такую музыку».
- На примере художественных и музыкальных произведений попробуем понять, что помогло русскому солдату победить в этой страшной войне и какова цена этой Победы. Ведь фашисты были лучше подготовлены, и экономика всей завоеванной Европы работала на германскую армию, и фашистские генералы видели в бинокль звезды Кремля, когда были близко под Москвой. На этот вопрос ответим в конце урока, когда будем подводить итоги.
Звучит песня о Родине («Вижу чудное приволье…»)
Проверка домашнего задания:
- из «Толкового словаря» С.Ожегова вы выписали значение слов Родина, отчизна. Раскройте их лексический смысл:
Родина. 1. Отечество, родная сторона.
2. Место рождения, происхождения кого-либо, чего-либо.
Отечество, отчизна, родина – синонимы.
- Подберем однокоренные слова к слову Родина:
род, родители, родиться, родня, родной, родственник, родинка, родник, природа.
- А что для вас лично значит слово родина? Какое первое слово вам приходит на ум, когда вы его произносите?
В 1941 г. в наш родной дом ворвалась беда - встал русский солдат защищать своих родителей, родню, родину. Каким он был на войне? В этом «быту суровом»?
Сейчас мы услышали строки «лучшей поэмы о войне, написанной на войне» (по словам К.Симонова)- «Василий Теркин» А.Т.Твардовского. Сам автор ушел на второй день войны, а первые главы этой поэмы-книги про бойца- появились на страницах фронтовых газет в 1942 г., когда фашисты были под Сталинградом.
В мае 1945 г. в дни Победы Твардовский писал: «Война для множества людей, при сем том, что она была трудна и очень много отняла, была значительным периодом их жизни, подняла их духовно, приобщила их к понятию вещей, которые раньше были не доступны. Эти люди сейчас совсем иные. Солдаты, войны, бойцы ощутили себя народом. И это главное».
И в поэме мы прочтем:
От Ивана до Фомы,
Мертвые ль, живые,
Все мы вместе - это мы,
Тот народ - Россия…
И Россию – мать – старуху
Нам терять никак нельзя…
Главный герой поэмы боец Василий Теркин – собирательный образ, не было такого бойца на самом деле. И на войне этот «тертый человек, то серьезный, то потешный – русский чудо - человек».
Что же для этих бойцов значили родина?
Инсценировка отрывка из поэмы «Василий Теркин».
Сцена 1:
1-й ведущий: С первых дней годины горькой,
В тяжкий час земли родной
Не шутя, Василий Теркин,
Подружились мы с тобой…
1-й боец: Теркин - кто же он такой?
Скажем откровенно:
Просто парень сам собой он обыкновенный.
2-й боец: Впрочем, парень хоть куда
Парень в этом роде
В каждой роте есть всегда,
Да и в каждом взводе.
1-й боец: Хорошо, что он попал,
Теркин, в нашу роту.
(Теркин сидит у костра, вокруг солдаты, все едят из котелка).
Теркин: Лучше нет простой, здоровой,
Доброй пищи фронтовой.
Важно только, чтобы повар
Был бы парень – парень свой;
Чтобы числился не даром…
Однако
Дело тут не только в щах.
(Обращается к солдатам).
Вам, ребята, с серединки
Начинать. А я скажу.
Я не первые ботинки
Без починки здесь ношу…
-Вот ты вышел спозаранку,
Глянул – в пот тебя и в дрожь:
Прут немецких тыща танков…
3-й боец: Тыща танков? Ну, брат, врешь!
Теркин: А с чего мне врать, дружище?
Рассуди – какой расчет?
3-й боец: Но зачем же сразу - тыща?
Теркин: Хорошо. Пускай пятьсот.
2-й боец: Ну, пятьсот. Скажи по чести,
Не пугай, как старых баб.
Теркин: Ладно. Что там – триста, двести-
Повстречай один хотя б…
1-й боец: Что же, в газетке лозунг точен:
Не беги в кусты да в хлеб.
2-й боец: Танк – он с виду грозен очень,
А на деле глух и слеп.
3-й боец: То – то слеп. Лежишь в канавке,
А на сердце маета:
Вдруг как сослепу задавит,-
Ведь не видит ни черта.
(Все смеются).
1-й ведущий: Балагуру смотрят в рот,
Слово ловят жадно.
Хорошо, когда кто врет
Весело и складно.
2-й ведущий: Земля сыра, чуть костер дымится.
Все бойцы ( хором): Расскажи еще чего-нибудь, Василий Теркин.
Звучит мелодия песни «Синий платочек».
Теркин (задумчиво): Всех, кого взяла война,
Каждого солдата
Проводила хоть одна
Женщина когда-то…
И приходится сказать,
Что на всех тех женщин,
Как всегда, родную мать
Вспоминают меньше.
Чтец исполняет стихотворение «Жди меня» К.Симонова:
2-й боец: Нет, друзья, любовь жены,-
Сотню раз проверьте,-
На войне сильней войны
И, быть может, смерти.
1-й боец: Нынче жены все добры,
Беззаветны вдосталь,
Даже те, что до поры
Были ведьмы просто.
(Все смеются).
3-й боец: Смех – не смех. Случалось мне
С женами встречаться,
От которых на войне
Только и спасаться!
Теркин: Нет, товарищ, не забудь
На войне жестокой:
У войны короткий путь,
У любви – далекий.
Слово учителя музыки: Послушаем «Аризо матери» из кантаты «Нам нужен мир»
композитора А.Новикова, участника великой Отечественной войны.
Наверное, не все знают, что обозначает музыкальный термин аризо.
Аризо – маленькая ария.
- Главная мысль этого музыкального произведения – ожидание матери не
вернувшегося с войны сына. Для матери война продолжается до конца ее дней.
- Она ждет сына несмотря на то, что война давно уже закончилась, ее
надежда умрет вместе с ней.
- Какое настроение той части, где говорится о надежде матери?
- Мы слышим здесь мажорную музыку.
- Подводим итог урока: «Жди меня» - письмо любимой женщине с фронта, К.Симонов не собирался печатать его, т.к. считал очень интимным посланием. Но в одной из командировок на фронт в качестве корреспондента в минуты отдыха на привале бойцы перед боем попросили прочитать его что-нибудь для души. И он прочел «Жди меня». Солдаты оживились и стали поспешно записывать на клочках бумаги эти стихи. Вскоре Симонов прочел свое стихотворение во фронтовой газете и был очень удивлен. Стихотворение стало самым популярным и любимым у солдат.
Сцена «Гармонь».
Теркин: - Вот беда: во всей колонне
Завалящей нет гармони…
1-й боец: Гармонь-то есть…
Теркин: У кого гармонь, ребята?
2-й боец: - Да она-то здесь, браток…
Теркин: Так сыграть бы на дорожку?
2-й боец: Да сыграть – оно не вред.
Теркин: В чем же дело? Чья гармошка?
3-й боец: Чья была, того, брат, нет…
2-й боец:- Командир наш был любитель…
Схоронили мы его.
Теркин (печально).
Так…
- Я считал, сыграть-то можно,
Думав, что ж ее беречь.
1-й боец: - Трое – были мы друзья.
Теркин: Да нельзя, так уже нельзя.
Я ведь сам понять умею,
Я вторую, брат, войну…
И ранение имею,
И контузию одну.
И опять же – посудите-
Может, завтра – с места в бой…
2-й боец: Ну, сыграй ты, шут с тобой.
1-й ведущий: Только взял боец трехрядку,
Сразу видно – гармонист.
Для началу, для присядку
Кинул пальцы сверху вниз
(Теркин играет)
2-й ведущий: …И от той гармошки старой,
Что осталась сиротой,
Как-то вдруг теплее стало
На дороге фронтовой.
1-й ведущий: От машин заиндевелых
Шел народ, как на огонь.
И кому какое дело,
Кто играет, чья гармонь…
2-й ведущий:…А гармонь зовет куда-то,
Далеко легко ведет…
Нет, какой вы все, ребята,
Удивительный народ.
Теркин: А ну, споем нашу любимую!
Звучит песня «Катюша».
1-й боец:…Не знакомы ль мы с тобою?
Не тебя ли это, брат,
Что-то помнится, из боя
Доставляли мы в санбат?
1-й боец: Вся в крови была одежа,
И просил ты пить да пить…
Теркин: Ну что же,
Очень даже может быть.
1-й боец: Нам теперь стоять в ремонте.
У тебя маршрут иной.
Теркин: Это точно…
1-й боец: А гармонь-то,
Знаешь что, - бери с собой.
Забирай, играй в охоту.
В этом деле ты мастак,
Весели свою пехоту.
Теркин: Что вы, хлопцы, как же так?..
1-й боец:… Ничего
Командир наш был любитель.
Это память про него…
2-й боец: И с опушки отдаленной
Из-за тысячи колес
Из конца в конец колонны:
«По машинам!»- донеслось.
(Бойцы строятся и уходят с песней «Катюша»)
1-й ведущий: И опять увалы, взгорки,
Снег да елки с двух сторон…
Едет дальше Вася Теркин –
Это был, конечно, он.
- Как вы думаете, могла ли война сломить такой народ, таких бойцов? Почему?
- В начале урока мы задавались вопросом: почему не смогли фашисты победить
русский народ? Что помогло в этой страшной войне выйти победителем?
Д/з: выучить наизусть стихотворение о великой Отечественной войне и подготовиться к конкурсу чтецов.
Приложение 1.
Получите свидетельство
Вход
Интегрированный урок по литературе и музыке "Россию…нам терять никак нельзя" (5.27 MB)
0
522
20
Нравится
0
