Интегрированное мероприятие МИФ

Данный файл содержит подробную разработку сценария школьного вечера, посвященного неделе естественных наук.

«Детективное агентство «МИФ» - это интегрированное мероприятие по информатике, математике и физике, которое носит и соревновательный, и развлекательный характер. Поэтому в разработку включены не только задания для команд – участников, но и содержание сценки на школьную тему, которая демонстрируется в перерыве зрителям, слова частушек и т.п. Также в ходе игры проводится викторина для зрителей.

В игре участвуют две команды – два детективных агентства. Каждое агентство должно доказать, что оно лучшее. Команды формируются из учащихся 8 – 10 классов (т.е. разновозрастные), и состоят из 6 – 7 игроков. Каждая команда традиционно готовит эмблему, девиз и подбирает определенную форму одежды.

Для роли «клиентов» - помощников ведущего выбираются артистичные ребята, чтобы их игра была естественной и интересной для зрителей.

Мероприятие проводится, как правило, в конце предметной недели и требует большой подготовки, так как нужно не только подготовить команды, но и отрепетировать номера, приготовить реквизит, оформить актовый зал.

В подготовке и проведении данного мероприятия задействовано большое количество учащихся из разных классов, что способствует  развитию творческих способностей детей и сплочению школьного коллектива, а также формированию научно – познавательного интереса учащихся к естественным наукам.

Детективное агентство «МИФ» /Интегрированное внеклассное мероприятие по математике, информатике, физике/ Подготовили: учитель математики Черненко Н.Д. учитель информатики Есипович Г.Г. учитель физики Вахрамеева Н.Н. Воскресеновская СШ Детективное агентство «МИФ» /Сценарий школьного вечера, посвященного неделе математики, информатики, физики/

Этап 1 “Прием посетителей”

Ведущий: Добрый вечер, друзья. Сегодня лучшие агенты сыска и их помощники будут решать труднейшие задачи, требующие знаний математики, информатики и физики. Какие задачи им предстоит решить? Это мы сейчас узнаем от наших посетителей. Их пятеро и они уже с нетерпением ожидают. Но для начала познакомимся с нашими сыщиками.

Играет музыка. Входят команды «МИФ 1» и «МИФ 2».

Представление детективных агентств. Эмблема, название, легенда создания агентства, руководители, хозяева или управляющие – кто они…

Команды занимают свои места, а капитана остаются рядом с ведущим.

Ведущий: Оценивать работу агентов и выбирать лучшее сыскное агентство сегодня будут лучшие специалисты в области точных наук:

1. Андрюхина Лариса Иосифовна – завуч школы

2. Могунова Инна Васильевна – зам.директора по воспитательной работе

3. Осадчая Ольга Александровна – руководитель методического объединения учителей естественно – математического цикла.

Только заканчивается представление членов жюри в зал влетает первый клиент…

Клиент 1 (перепуганный, рвет на себе волосы): “Друзья – товарищи, господа, помогите. Я директор школы и армия двоечников заминировала учительскую, в которой находятся все журналы. Бомба часовая, очень похожая на весы, и не взорвется, если только уравновесить чашки этих весов, но равным должен быть не вес, а объем. Мне даны лишь 3 сосуда объемом 3, 5 и 8 литров. В 8 -ми литровом налита вода. А чтобы уравновесить, нужно чтобы в 5-ти литровом и 8-ми литровом воды было поровну. И еще одно условие – действий должно быть как можно меньше. Помогите, прошу вас. Ведь кроме этих сосудов я ничего использовать не должен, да и на глаз этого делать нельзя. Составьте алгоритм переливаний”

Ведущий: Я думаю, что задача ясна. /Условия задачи раздаются командам в распечатанном виде/. Мы постараемся выполнить вашу просьбу как можно быстрее, а вы пока займитесь эвакуацией персонала.

Клиент 1 уходит.

Так кто же у нас следующий?

Заходит клиент2.

Клиент 2: (Милая девушка) “Помогите мне. Я поссорилась с другом. Он сказал, что я глупая, потому что мало читаю. А зачем мне это надо? И после этого он написал мне записку, где назначил свидание. А в записке одни лишь цифры. Помогите разобраться, иначе всей моей жизни конец. Вот эта записка, я ее специально ксерокопировала, подружка посоветовала. Говорит, тут сегодня много детективов будет, может помогут. Да, и еще моего друга зовут Саша, может это вам поможет”

(В записке: 01001000 11101010 00001110 11101010 00111010 00001010

11111110 00001011 00001000 11011110 10111010 10001010 00101110

00001010 11000010 01111010 00001010 00101010 00101110 00001110

00001010 00001011 00101010 00011110 00101110 00001110 01011010

00101110 10001010 11001010 00011110 11111110 00001011 00101010

00001011 00101010 11101010 00011110 01011010 11001010 11001110

00001011 00101010 01011010 01111110 01011010 00001110 00001010

00001011 00111110 00001011 00101110 01011010 00001010 00101110

00001110 00001010 11100010

00011001 00001010 10001110 00001010

Ведущий: Думаю, обязательно помогут, хотя вряд ли это будет честно по отношению к вашему приятелю. Но это уже не наше дело.

Девушка уходит.

Клиент 3 (Продавщица, озадаченная): “Каждый день ко мне приходит покупатель дядя Боря и просит рассеянно взвесить 1 ньютон сосисок и 2 ньютона повидла. Скажите пожалуйста, какова общая масса покупки. И как мне научиться обслуживать этого человека”

Ведущий: Надеюсь, сыщики постараются вам помочь. Мне и самой интересен результат.

Клиент 4 (перепуганная школьница Оля): В меня влюбились Коля и Толя . Но, так как я не могу выбрать из них, кто мне больше нравится, то завтра они начнут тянуть меня в разные стороны. Коля тянет за ноги с силой 115 ньютонов, а Толя за руки с силой 110 ньютонов. Помогите мне избежать этого перетягивания и определите, кто победит.

Ведущий: Вычислите, чему равна равнодействующая этих сил и узнайте, как будет двигаться Оля: вперед ногами или головой?

Клиент 5: (Студент) “Ой, ребята, заучился и ничего не пойму “алгоритм, блок-схема, программа” и вроде бы все одно и то же и все же все разное, объясните, в чем разница между этими понятиями, а то завалю экзамен. Век института не видать!”

Ведущий: Ну это просто, это у нас каждый 9-ти классник знает! Впрочем, отвечать детективам.

Ну вот, на сегодня клиенты вроде бы все. А впереди еще уйма работы. Все задачи решить, да еще хорошо объяснить. Хотя зачем иначе иметь агентства? При оценивании ответов будет учитываться и их оригинальность, так как ситуации неординарные. Дорогие сыщики вам предоставляется время для сыскной работы. И проверим, в каком агентстве самые талантливые и быстрые агенты. Для решения всех проблем вам отводится около 20 минут. Приступайте к работе!

Играет музыка. Капитаны идут к своим командам.

А пока наши детективы раздают задания своим агентам, заглянем на минутку в учительскую. Интересно, что там делают учителя…

Сценка

Географ: Ну что мне делать с этими лоботрясами? Совсем не учат географию. Ина карте ничего показать не могут. Даже не знают, где находится Кот д’Ивуар!

Физик: Это еще что, но вот не знать закона Архимеда! Это же совсем просто! На тело, погруженное в жидкость или газ, действует сила, равная по величине весу жидкости или газа в объеме погруженного в нее тела, и направленная вертикально вверх. Что тут не понимать?

Завуч: (Входя). Что вы так приуныли?

Химик: Да вот, уже второе полугодие не за горами, пора бы и за учебу взяться, ан нет, этим бездельникам все нипочем. Ничего учить не хотят.

Биолог: Вы правы, у меня сейчас тоже такая ситуация сложилась. Никак ученики не могут понять тему о вирусах и бактериях.

Географ(обращаясь к завучу): Вот вы завуч. Скажите, как заставить детей учиться? Посоветуйте нам что-нибудь.

Завуч: А вы пробовали в дневники писать замечания?

Все. Конечно!

Завуч: А двойки?..

Все. И это не помогает!

Завуч: Тогда надо разработать новый метод обучения, который будет более результативным. Например, на конкретных примерах из жизни.

Физик: Точно, напишу на доске: “закон Milky Way ”! Завтра принесу молоко, шоколадку и буду объяснять действие архимедовой силы. Ведь он не только из-за суфле держится на поверхности! А кто правильно ответит, тот эту шоколадку и съест! А не ответят – сам съем, пусть завидуют.

Географ: А я поговорю на уроке о зарубежной технике: телевизорах, магнитофонах, сотовых телефонах. И местах, где они создаются. Зато ученики будут знать, где находятся Южная Корея, Великобритания, Китай.

Биолог: А я завтра принесу мыло Safeguard и буду объяснять тему “Вирусы и бактерии”. Будет интересно!

Физик: Вот - вот, и тазик с мочалкой не забудьте для наглядности. Я на Ваш урок обязательно приду в плане обмена опытом.

Химик: Тогда я тему “Нейтрализация кислот” буду объяснять на примере действия жевательной резинки Dirol или зубной пасты Aquafresh. А расщепление жиров на примере действия жидкости для мытья посуды Fairy.

Физик: А для лучшего усвоения темы, сводите их в столовую посуду помыть. Двойная польза. Как говорится «через голову не дошло, через руки дойдет».

Химик (задумчиво): А что, неплохая идея. Пожалуй, вы правы, я так и сделаю.

(Звонок. У всех на лицах появляется печаль.)

Биолог: Ну что же, пора на урок. Опять начинаются мучения.

Все: Да уж, от этого никуда не деться.

Завуч: Не волнуйтесь, все скоро кончится, ведь с завтрашнего дня мы будем преподавать по-новому.

Химик: Ваши бы слова, да богу в уши…

(Все вздыхают и расходятся.)

Ведущий: Посмотрим чем же в это время занимаются ученики.

Учащиеся исполняют частушки.

1

9

Как без рожек нет козлов

Как без ножек нет столов

Так без арифметики

Нету кибернетики.

10

Мне сказали, в Интернете

Все продукты есть на свете

Я с кошелкой в Интернет –

Враки все, продуктов нет.

11

Купил давеча компьютер-

Вроде было все О,Кей!

Но обиделась подружка,

Что забыл совсем о ней.

12

Я уселся за компьютер

Чтобы в игры поиграть

Мама грозно посмотрела

Срочно WORD пришлось включать

13

Я уроки все проспал,

Кучу двоек нахватал

Реферат искал весь вечер.

В Интернете ночевал.

14

Информатика наука

Очень интересная

Для развитья кругозора

И ума полезная

15

Мы пропели вам частушки

Про точные науки

Хорошо учитесь в школе –

И не знайте скуки!

Физика – наук наука!

Нам без физики никак!

Если одолела скука –

Значит, круглый ты дурак!

2

Разбудите меня ночью

В самой серединочке

Расскажу закон Ньютона

Без одной запиночки.

3

Ой, подружки! Физик Ом

Люб на удивление

Забываю я при нем

Земное притяжение.

4

Я сложил, умножил, вычел

Написать хотел ответ

Что за странный юмор вышел

В килограмме 5 конфет.

5

И прекрасна и сильна

Геометрии страна.

Только я в ней заблудился.

Слишком сложная она.

6

Всюду в ней идут подсчеты

Все доказывают что-то

Сколько градусов углы

И какие стороны.

7

Вот идут две параллели

С бесконечности пришли

Они были явно в теме

Но за горизонт ушли

8

Чтоб большим ученым стать,

Нужно mathematic знать

Кто, не понял, тот спроси

У Бахыт Еслямовны.

Этап 2 “Решение проблем”

Ведущий: Пока сыщики трудятся, попробуем и мы решить некоторые проблемы. Для этого сейчас будет проведена викторина для болельщиков. За правильный ответ каждый получит маленькую награду.

Проводится викторина. За правильные ответы выдаются конфеты.

Вопросы викторины:

1. Чем отличается мышка от трекбола? /трекбол это мышка вверх ногами/

2. Что является сердцем, умом и душой компьютера? /процессор/

3. Чем отличается сканер от принтера?

4. Чем отличаются первые ЭВМ от ныне существующих ПК?

5. Переведите предложенные слова и выражения в переводе с языка продвинутых компьютерщиков на обычный язык и скажите, что они обозначают: «комп завис», «операционка полетела», «электронка», «скачать с Интернета», «дрова», «клава», «винда».

1. Человек рассеянный лег спать в 7ч вечера в квартире на улице Басейной и завел будильник со стрелками на 8ч утра. Сколько часов он проспит до тех пор, пока не зазвенит будильник?

2. Имеется 2 замка и два ключа к ним. При проверке одного ключа выяснилось, что он не подходит к данному замку. Достаточно ли этой проверки, чтобы понять, какой ключ, от какого замка? Объясните.

3. Мотоциклист ехал в поселок и встретил по дороге три легковые машины и грузовик. Сколько транспортных средств ехало в поселок? /не менее одного/

4. На часах ровно 9 часов. Через сколько минут стрелки часов совпадут? /49/

5. В прямоугольной клетке по углам сидят кролики. Напротив каждого кролика сидит три кролика. Сколько в клетке ушей и хвостов?

/8 ушей, 4 хвоста/

1. Назовите первый элемент таблицы Менделеева. /Водород/

2. Периодически повторяющиеся движения это… /колебания/

3. Основная часть любого оптического прибора. /линза/

4. Что мешает семикласснику Васе, пойманному Ермеком Секеновичем на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида? /взаимное притяжение молекул/

5. Если схватить Петю и резко встряхнуть - из карманов у него вылетят гвозди, ножик, рогатка, камешки, пробки, кусочки свинца и 144 тенге мелочью. В чем причина такого удивительного явления природы?

/инерция - вот причина, по которой гвозди и прочая ерунда вылетает из карманов Пети/.

Этап 3 “Зарабатывание денег”

Играет музыка.

Ведущий: “ Итак, друзья. Клиенты ждут вашей помощи. Вы готовы? Предоставьте копию своих решений жюри”

На сцене появляется 1 клиент: Ну что решили вы мою проблему? Как мне спасти документацию школы?

Решение:

При решении учитывается минимум ходов(7), уверенность при выполнении задания, выполнение без подсказок и с пояснением. Клиенту сначала предъявляются решения на бумаге. Лучшее решение демонстрируется.

Клиент 1 “Спасибо друзья, вы все старались, но оценить вас я смогу, когда разминирую школу”

Ведущий: Надеюсь вы добежите раньше, чем взорвется ваша школа…”

Заходит девушка (Клиент2) “Ну что, узнали вы что написал мой друг? Может мне уже пора бежать на встречу!?”

Решение:

“Дорогая Аэлита, завтра встретимся в восемь вечера у театра

Саша”

Клиент 2 “Спасибо друзья, вы все старались, я перечислю деньги на ваш счет, а сейчас побегу готовиться к свиданию”

Ведущий: А как вы решили проблему третьего клиента?

Ответ: вообще-то g = 9,8 н/кг, но, поскольку дядю Борю все равно обвесят, для удобства будем считать g = 1 0 н/кг. Тогда общая масса сосисок с повидлом примерно 300 грамм. Сосисок покупатель взял бы еще полкило, но зарплата маленькая.

Клиент 3: “Спасибо дорогие, я вас отблагодарю и не забуду”

Ведущий: “ Ну, если вы довольны ответами наших агентов, не забудьте заплатить им за работу, не “обвешивая””

А мы послушаем решение четвертой проблемы.

Ответ: несчастная Оля начнет поступательное движение вперед ногами под действием результирующей силы в 5 ньютонов.

Клиент 4: Ну, теперь я смогу обрадовать Колю и перетягивать ребятам меня не придется

Ведущий: По-моему девочка ооо… чень довольна, вот только сможет ли она достаточно заплатить?

Клиент 5:( Студент) “Ну что, чем порадуете? Какие отличия в понятиях алгоритм, блок-схема, программа”

Ответ: В принципе по сути своей эти понятия означают одно и то же, но вот их отличия:

• Блок-схема – это графическое решение, рисунок

• Алгоритм – это решение, написанное по всем правилам программирования, понятно только человеку, но непонятное машине, а вот

• Программа – это решение задачи написанное на одном из языков программирования, т.е. понятное машине, но вряд ли понятное любому человеку.

Клиент 5 “Спасибо друзья, вы все старались, ваше решение мне очень помогло, и я перечислю оплату за работу на ваш счет. А сейчас побегу на экзамен.

Ведущий: “ Удачи вам, только опять все не перепутайте”

Итак, пока жюри подводит итоги, нашим агентам предстоит пройти еще одно испытание. Я проведу блиц – опрос для каждой команды.

Блиц – опрос для команд

1 команда

1. Сколько минут в 120с? (2)

2. Как называется самое распространенное вещество в природе? (Вода)

3. Кто изобрел телескоп? (Галилео Галилей)

4. Что раньше упадет на землю в безвоздушном пространстве? (одновременно)

5. Самая большая скорость в природе? (скорость света – 300 тыс.км/с)

6. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на два десятка? (40)

7. Колесо имеет 10 спиц, сколько промежутков между спицами? (10)

8. В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек? (3)

9. В какой комнате запах распространяется быстрее в теплой или холодной? (Теплой)

10. Существует ли простое число, являющееся четным? Если да,назовите его(2)

11. Сколько будет трижды сорок и пять? (125)

12. Наука о формах и законах человеческого мышления (логика)

13. Основное устройство ввода информации в компьютер (клавиатура)

14. Сколько байт в одном килобайте? (1024)

15. Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа (сканер)

16. Минимальная единица измерения количества информации (бит)

2 команда

1. Сотая часть метра? (сантиметр)

2. Как называется линия, вдоль которой движется тело? (траектория)

3. Единица измерения энергии… (Джоуль)

4. Земля – планета или звезда? (планета)

5. В каком городе Франции хранится эталон килограмма?

(г.Севр, близ Парижа)

1. Прибор для измерения силы… (Динамометр)

2. На какое число нужно разделить 2, чтобы получить 4? (на 1/2)

3. Сколько нужно сделать распилов, чтобы распилить брус на 13 частей? (12)

4. Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько нужно варить 5 яиц? (4мин)

5. Чем отличаются молекулы воды, пара, льда? (Ничем)

6. В каком случае делимое и частное равны между собой (при делении на 1)

7. Универсальное электронное устройство обработки информации

(компьютер)

1. Алгоритм, записанный на языке программирования (программа)

2. Самое главное устройство - мозг компьютера (процессор)

3. Основное устройство вывода информации из компьютера

(монитор, дисплей)

1. Сколько бит в одном байте? (8)

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Задания командам

Клиент 1 : Бомба часовая, очень похожая на весы, и не взорвется, если только уравновесить чашки этих весов, но равным должен быть не вес, а объем. Мне даны лишь 3 сосуда объемом 3, 5 и 8 литров. В 8 -ми литровом налита вода. А чтобы уравновесить, нужно чтобы в 5-ти литровом и 8-ми литровом воды было поровну. И еще одно условие – действий должно быть как можно меньше. Кроме этих сосудов я ничего использовать не должен, да и на глаз этого делать нельзя. Составьте алгоритм переливаний”

Клиент 2: Я поссорилась с другом. Он сказал, что я глупая, потому что мало читаю. И после этого он написал мне записку, где назначил свидание. А в записке одни лишь цифры. Помогите разобраться, иначе всей моей жизни конец. Вот эта записка. Да, и еще моего друга зовут Саша, может это вам поможет”

(В записке: 01001000 11101010 00001110 11101010 00111010 00001010

11111110 00001011 00001000 11011110 10111010 10001010 00101110

00001010 11000010 01111010 00001010 00101010 00101110 00001110

00001010 00001011 00101010 00011110 00101110 00001110 01011010

00101110 10001010 11001010 00011110 11111110 00001011 00101010

00001011 00101010 11101010 00011110 01011010 11001010 11001110

00001011 00101010 01011010 01111110 01011010 00001110 00001010

00001011 00111110 00001011 00101110 01011010 00001010 00101110

00001110 00001010 11100010

00011001 00001010 10001110 00001010

Клиент 3 (Продавщица, озадаченная): “Каждый день ко мне приходит покупатель дядя Боря и просит рассеянно взвесить 1 ньютон сосисок и 2 ньютона повидла. Скажите пожалуйста, какова общая масса покупки. И как мне научиться обслуживать этого человека”

Примечание: вообще-то g = 9,8 н/кг, но, поскольку дядю Борю все равно обвесят, для удобства будем считать g = 1 0 н/кг

Клиент 4 (перепуганная школьница Оля): В меня влюбились Коля и Толя . Но, так как я не могу выбрать из них, кто мне больше нравится, то завтра они начнут тянуть меня в разные стороны. Коля тянет за ноги с силой 115 ньютонов, а Толя за руки с силой 110 ньютонов. Помогите мне избежать этого перетягивания и определите, кто победит.

Клиент 5: Ой, ребята, заучился и ничего не пойму “алгоритм, блок-схема, программа” и вроде бы все одно и то же и все же все разное, объясните, в чем разница между этими понятиями, а то завалю экзамен.

(В записке: 01001000 11101010 00001110 11101010 00111010 00001010

11111110 00001011 00001000 11011110 10111010 10001010 00101110

00001010 11000010 01111010 00001010 00101010 00101110 00001110

00001010 00001011 00101010 00011110 00101110 00001110 01011010

00101110 10001010 11001010 00011110 11111110 00001011 00101010

00001011 00101010 11101010 00011110 01011010 11001010 11001110

00001011 00101010 01011010 01111110 01011010 00001110 00001010

00001011 00111110 00001011 00101110 01011010 00001010 00101110

00001110 00001010 11100010

00011001 00001010 10001110 00001010

(В записке: 01001000 11101010 00001110 11101010 00111010 00001010

11111110 00001011 00001000 11011110 10111010 10001010 00101110

00001010 11000010 01111010 00001010 00101010 00101110 00001110

00001010 00001011 00101010 00011110 00101110 00001110 01011010

00101110 10001010 11001010 00011110 11111110 00001011 00101010

00001011 00101010 11101010 00011110 01011010 11001010 11001110

00001011 00101010 01011010 01111110 01011010 00001110 00001010

00001011 00111110 00001011 00101110 01011010 00001010 00101110

00001110 00001010 11100010

00011001 00001010 10001110 00001010

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Задания и ответы для жюри.

Клиент 1 : Бомба часовая, очень похожая на весы, и не взорвется, если только уравновесить чашки этих весов, но равным должен быть не вес, а объем. Мне даны лишь 3 сосуда объемом 3, 5 и 8 литров. В 8 -ми литровом налита вода. А чтобы уравновесить, нужно чтобы в 5-ти литровом и 8-ми литровом воды было поровну. И еще одно условие – действий должно быть как можно меньше. Кроме этих сосудов я ничего использовать не должен, да и на глаз этого делать нельзя. Составьте алгоритм переливаний”

Решение:

При решении учитывается минимум ходов(7), уверенность при выполнении задания, выполнение без подсказок и с пояснением. Клиенту сначала предъявляются решения на бумаге. Лучшее решение демонстрируется.

Клиент 2: Я поссорилась с другом. Он сказал, что я глупая, потому что мало читаю. И после этого он написал мне записку, где назначил свидание. А в записке одни лишь цифры. Помогите разобраться, иначе всей моей жизни конец. Вот эта записка. Да, и еще моего друга зовут Саша, может это вам поможет”

(В записке: 01001000 11101010 00001110 11101010 00111010 00001010

11111110 00001011 00001000 11011110 10111010 10001010 00101110

00001010 11000010 01111010 00001010 00101010 00101110 00001110

00001010 00001011 00101010 00011110 00101110 00001110 01011010

00101110 10001010 11001010 00011110 11111110 00001011 00101010

00001011 00101010 11101010 00011110 01011010 11001010 11001110

00001011 00101010 01011010 01111110 01011010 00001110 00001010

00001011 00111110 00001011 00101110 01011010 00001010 00101110

00001110 00001010 11100010

00011001 00001010 10001110 00001010

Решение:

“Дорогая Аэлита,завтра встретимся в восемь вечера у театра.

Саша”

Клиент 3 (Продавщица, озадаченная): “Каждый день ко мне приходит покупатель дядя Боря и просит рассеянно взвесить 1 ньютон сосисок и 2 ньютона повидла. Скажите пожалуйста, какова общая масса покупки. И как мне научиться обслуживать этого человека”

Ответ: вообще-то g = 9,8 н/кг, но, поскольку дядю Борю все равно обвесят, для удобства будем считать g = 1 0 н/кг. Тогда общая масса сосисок с повидлом примерно 300 грамм.

Клиент 4 (перепуганная школьница Оля): В меня влюбились Коля и Толя . Но, так как я не могу выбрать из них, кто мне больше нравится, то завтра они начнут тянуть меня в разные стороны. Коля тянет за ноги с силой 115 ньютонов, а Толя за руки с силой 110 ньютонов. Помогите мне избежать этого перетягивания и определите, кто победит.

Ответ: несчастная Оля начнет поступательное движение вперед ногами под действием результирующей силы в 5 ньютонов.

Клиент 5: Ой, ребята, заучился и ничего не пойму “алгоритм, блок-схема, программа” и вроде бы все одно и то же и все же все разное, объясните, в чем разница между этими понятиями, а то завалю экзамен.

Ответ: В принципе по сути своей эти понятия означают одно и то же, но вот их отличия:

• Блок-схема – это графическое решение, рисунок

• Алгоритм – это решение, написанное по всем правилам программирования, понятно только человеку, но непонятное машине, а вот

• Программа – это решение задачи написанное на одном из языков программирования, т.е. понятное машине, но вряд ли понятное любому человеку.

Эмблемы команд

Представление команд.

Работа с клиентами.

16