Тепловые явления

Учебно - воспитательные задачи:

1. обобщить, повторить и укрепить знания по теме: «Тепловые явления», «Лирика»
2. развить устную речь, внимание
3. воспитывать интерес к предметам
4. развить навыки решения экспериментальных задач
5. развить коммуникативные способности

Тип урока: закрепление и обобщение знаний.

Вид урока: урок- конкурс.

Методы:

1. самостоятельная подготовка опыта и его объяснение, представление команды.
2. повторение пройденного  материала по учебнику и конспектам.
3. практическая работа (расшифровка кодограмм, проведение эксперимента, нахождение ошибки в литературных произведениях, творческая работа)

Средства обучения:

1. справочная литература: учебник по физике Б.Б.Буховцев « Физика 9 класс».
2. « Хрестоматия по физике 8-10 классы»
3. В.Н.Блинов « Тесты по физике в школе 10 класс».
4. В.Н.Елькина « Оригинальные уроки по физике и приемы обучения»
5. Нестандартные уроки по физике в школе 10-11 классы»
6. « Я иду на урок физики. Молекулярная физика»
7.  Учебники по литературе ( 5-11 кл.)

Опорные знания и умения: основные понятия и законы молекулярно- кинетической теории, умения ставить эксперимент.

План урока.

1. Организационный момент
2. Представление команд
3. Разминка
4. Конкурс шифровальщиков
5. Конкурс «Физики- волшебники»
6. Конкурс «Физики искатели»
7. Конкурс болельщиков
8. Конкурс «Физики- лирики»
9. Конкурс артистический
10. Конкурс «Кто быстрее разгадает ребус»
11. Подведение итогов

Ход игры.

1. Приветствие команд учителем.
2. Представление команд.

 В него входят: сообщения о названии, девизе, эмблеме, визитной карточки команды, информация о физике.

 При оценке учитываются остроумие, оригинальность, юмор, отражение физического содержания.

3. Разминка.

 Этот этап состоит из двух частей: состязаний команд и болельщиков. Учитель задает вопросы, отвечать нужно сразу, без подготовки. Максимальное число очков- 5  (см. приложение №1).

Обсуждение заданий болельщиками-1 минута.

 Оценка: 1 балл за верный ответ, максимальное количество очков - по числу данных ответов.

4. Конкурс шифровальщиков.

 Командами выдается листок с «кодограммой».

 Задание: заполнить клетки, ответив на поставленные вопросы и прочитать слово, находящееся в заштрихованных клетках. Кодограмма на плакатах (приложение №2). Максимальное число очков за каждую «кодограмму»- 7 баллов.

Время: 2-3 минуты.

5. Конкурс «Физики- волшебники».

 Конкурс связан с проверкой домашнего задания. Представители команд показывают по 1 опыту- фокусу и просят соперников дать объяснение происходящему.

Время подготовки ответов: 1-2 минуты.

Оценки :

• За правильный ответ- 1 очко
• Хорошо поставленный опыт- 1 очко
• Четко поставленный вопрос- 1 очко.
  6. Конкурс «Физики искатели». (Приложение № 3,4)

Конкурс состоит из 2 заданий.

Задание 1- найти ошибку в литературных отрывках. Время обдумывания ответа- 1 минута.

Оценки: правильный ответ – 2 очка

                      неполный ответ- 1 очко.

Задание 2: найти ошибку в рисунке и назвать газовый процесс.

Время обдумывания ответа- 2 минуты.

Максимальное число очков- 4

За указание на каждую ошибку в рисунке-1

За название процесса- 1.

Указание - на каждом рисунке по 3 ошибки.

7. По предъявленным портретам назвать фамилии ученых- физиков и область их деятельности. Оценка - за каждую фамилию и каждую область деятельности - по 1 очку.
8. Конкурс «Физики- лирики».

 Задание: написать стихотворение или краткий рассказ, используя связанные с физикой и астрономией слова (приложение №5). Максимальное число очков- 10.

 В это время болельщики в звучащем музыкальном произведении ищут физические явления и коротко их охарактеризовывают.

Оценка – за находку- 1; - за характеристику- 1.

9. Конкурс артистический.

Основа – домашнее задание. Нужно разыграть пантомиму в шутливой форме о физическом явлении или процессе. Соперники должны отгадать показанное явление.

Например, броуновское движение, электрический ток и т.д.

Оценка- максимум 3 очка.

10. Конкурс «Кто быстрее отгадает ребус?».

Обеим командам выдается один и тот же ребус. Та, что отгадает его первой, получает 5 очков. (Если остается время).

11. Отметить победителей по максимальному числу очков.

Приложение 1.

Вопросы для команд:

• Что тяжелее: пуд железа или пуха? (Вес одинаков)
• Почему нельзя сварить мясо высоко в горах? (Из- за низкого атмосферного давления температура кипения воды, в которой варится мясо, ниже 100⁰С)
• Какая буханка хлеба тяжелее: горячая или холодная? (С горячего хлеба происходит более интенсивное испарение воды и влаги в хлебе становится меньше. Холодная.)
• Почему во время снегопада теплеет? ( Так как происходит кристаллизация воды, в процессе которой выделяется теплота)
• Какой тепловой процесс сопровождается понижением температуры жидкости? (Испарение)
• Болельщики должны:
• Назвать как можно больше физических величин
• Указать единицы измерения физических величин, названные по фамилиям ученые

Все остальные приложения в архиве.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ФИЗИКЕ И ЛИТЕРАТУРЕ

ТЕМА: «ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

ТИП: ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ

ВИД: ИГРА- КОНКУРС

Учебно - воспитательные задачи:

1. обобщить, повторить и укрепить знания по теме: «Тепловые явления», «Лирика»

2. развить устную речь, внимание

3. воспитывать интерес к предметам

4. развить навыки решения экспериментальных задач

5. развить коммуникативные способности

Тип урока: закрепление и обобщение знаний.

Вид урока: урок- конкурс.

Методы:

1. самостоятельная подготовка опыта и его объяснение, представление команды.

2. повторение пройденного материала по учебнику и конспектам.

3. практическая работа (расшифровка кодограмм, проведение эксперимента, нахождение ошибки в литературных произведениях, творческая работа)

Средства обучения:

1. справочная литература: учебник по физике Б.Б.Буховцев « Физика 9 класс».

2. « Хрестоматия по физике 8-10 классы»

3. В.Н.Блинов « Тесты по физике в школе 10 класс».

4. В.Н.Елькина « Оригинальные уроки по физике и приемы обучения»

5. Нестандартные уроки по физике в школе 10-11 классы»

6. « Я иду на урок физики. Молекулярная физика»

7. Учебники по литературе ( 5-11 кл.)

Опорные знания и умения: основные понятия и законы молекулярно- кинетической теории, умения ставить эксперимент.

План урока.

1. Организационный момент

2. Представление команд

3. Разминка

4. Конкурс шифровальщиков

5. Конкурс «Физики- волшебники»

6. Конкурс «Физики искатели»

7. Конкурс болельщиков

8. Конкурс «Физики- лирики»

9. Конкурс артистический

10. Конкурс «Кто быстрее разгадает ребус»

11. Подведение итогов

Ход игры.

1. Приветствие команд учителем.

2. Представление команд.

В него входят: сообщения о названии, девизе, эмблеме, визитной карточки команды, информация о физике.

При оценке учитываются остроумие, оригинальность, юмор, отражение физического содержания.

1. Разминка.

Этот этап состоит из двух частей: состязаний команд и болельщиков. Учитель задает вопросы, отвечать нужно сразу, без подготовки. Максимальное число очков- 5 (см. приложение №1).

Обсуждение заданий болельщиками-1 минута.

Оценка: 1 балл за верный ответ, максимальное количество очков - по числу данных ответов.

1. Конкурс шифровальщиков.

Командами выдается листок с «кодограммой».

Задание: заполнить клетки, ответив на поставленные вопросы и прочитать слово, находящееся в заштрихованных клетках. Кодограмма на плакатах (приложение №2). Максимальное число очков за каждую «кодограмму»- 7 баллов.

Время: 2-3 минуты.

1. Конкурс «Физики- волшебники».

Конкурс связан с проверкой домашнего задания. Представители команд показывают по 1 опыту- фокусу и просят соперников дать объяснение происходящему.

Время подготовки ответов: 1-2 минуты.

Оценки :

• За правильный ответ- 1 очко

• Хорошо поставленный опыт- 1 очко

• Четко поставленный вопрос- 1 очко.

  1. Конкурс «Физики искатели». (Приложение № 3,4)

Конкурс состоит из 2 заданий.

Задание 1- найти ошибку в литературных отрывках. Время обдумывания ответа- 1 минута.

Оценки: правильный ответ – 2 очка

неполный ответ- 1 очко.

Задание 2: найти ошибку в рисунке и назвать газовый процесс.

Время обдумывания ответа- 2 минуты.

Максимальное число очков- 4

За указание на каждую ошибку в рисунке-1

За название процесса- 1.

Указание - на каждом рисунке по 3 ошибки.

1. По предъявленным портретам назвать фамилии ученых- физиков и область их деятельности. Оценка - за каждую фамилию и каждую область деятельности - по 1 очку.

1. Конкурс «Физики- лирики».

Задание: написать стихотворение или краткий рассказ, используя связанные с физикой и астрономией слова (приложение №5). Максимальное число очков- 10.

В это время болельщики в звучащем музыкальном произведении ищут физические явления и коротко их охарактеризовывают.

Оценка – за находку- 1; - за характеристику- 1.

1. Конкурс артистический.

Основа – домашнее задание. Нужно разыграть пантомиму в шутливой форме о физическом явлении или процессе. Соперники должны отгадать показанное явление.

Например, броуновское движение, электрический ток и т.д.

Оценка- максимум 3 очка.

1. Конкурс «Кто быстрее отгадает ребус?».

Обеим командам выдается один и тот же ребус. Та, что отгадает его первой, получает 5 очков. (Если остается время).

1. Отметить победителей по максимальному числу очков.

Приложение №1.

Вопросы для команд:

• Что тяжелее: пуд железа или пуха? (Вес одинаков)

• Почему нельзя сварить мясо высоко в горах? (Из- за низкого атмосферного давления температура кипения воды, в которой варится мясо, ниже 100⁰С)

• Какая буханка хлеба тяжелее: горячая или холодная? (С горячего хлеба происходит более интенсивное испарение воды и влаги в хлебе становится меньше. Холодная.)

• Почему во время снегопада теплеет? ( Так как происходит кристаллизация воды, в процессе которой выделяется теплота)

• Какой тепловой процесс сопровождается понижением температуры жидкости? (Испарение)

Болельщики должны:

1. Назвать как можно больше физических величин

2. Указать единицы измерения физических величин, названные по фамилиям ученые

Приложение №2.

Кодограмма №1

1. Свойство твердого тела восстанавливать форму и объем после прекращения действия силы?

2. Мельчайшая частица вещества, сохраняющая его химические свойства?

3. Способ передачи тепла, связанный с переносом вещества?

4. Вещество, сжигаемое для получения теплоты?

5. Знак для обозначения числа?

6. Действие для проверки правильности теоретических рассуждений?

7. Изображение знака препинания, выражающего восторг, восклицание?

Приложение №2.

Кодограмма №2

1. Мельчайшая частица вещества?

2. Газовый процесс, происходящий в электрической лампе накаливания?

3. Тонкая трубка, по которой жидкость поднимается под действием силы поверхностного натяжения?

4. Прибор для определения точки росы?

5. Переход вещества из жидкого состояния в твердое?

6. Процесс получения жидкости из газа?

7. Синоним слова «эксперимент»?

Ответы на кодограммы:

Кодограмма №1:

1. упругость

2. молекула

3. конвекция

4. топливо

5. цифра

6. опыт

7. !

Кодограмма №2:

1. атом

2. изохорный

3. капилляр

4. гигрометр

5. отвердевание

6. конденсация

Приложение №3

Найти ошибку в литературных

отрывках:

1. «Она жила и по стеклу текла,

Но вдруг ее морозом оковало,

И неподвижной льдинкой стала

И в мире поубавилось тепла»

Ответ: Неверно, что «в мире поубавилось тепла»; должно прибавиться тепла, т.к. в процессе кристаллизации тепло выделяется.

1. «…Ребята на ночлег расположились на берегу реки. К вечеру похолодало, но после купания ребятам сразу стало теплее, и они, согревшись, сразу уснули…»

Ответ: После купания ребятам должно стать холоднее, т.к. происходит испарение влаги с кожи, а этот процесс требует поступления энергии, в данном случае от тела человека

Приложение №4.

2

m=const

p=const

1

m=const

Ответы к приложению №4

1:Под поршнем после сжатия газа при постоянной массе остается все тоже число молекул и расположены они более плотно.

Процесс – изотермический

В формуле: давление газа в сосуде обратно пропорционально объему

2: После охлаждения газа в сосуде со свободным поршнем происходит уменьшение объема газа, и поршень опуститься, а не поднимется, как изображено, число молекул останется постоянным.

Процесс- изобарный.

Приложение №5

1. команда: время, масса, атом, Солнце, движение, процесс.

2. команда: тепло, молекула, явление, тяжесть.