Инновационный проект учителя начальных классов

Инновационный проект учителя начальных классов МКОУ «Лобазовская СОШ»

ФГОС Федеральный Государственный Образовательный стандарт

В основе стандарта лежит

системно-деятельностный подход

Тема: «Формирование коммуникативных УУД у младших школьников»

Цель: формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться. 

Виды коммуникативных действий  

коммуникация

взаимодействие

условие интериоризации

кооперация

Уровни формирования коммуникативных УУД

Виды упражнений:

• ассоциативные (на воображение)
• мыслительные (на сравнение)
• речевые (язык, речь героев)
• рефлексивные (высказывание собственных мыслей)
• интерпретация (в других видах искусства)

Фрагмент урока «Литературное чтение» 1 класс Я. Тайц «По грибы »

вода

пылесос

Фрагмент урока «Литературное чтение» 2 класс по теме «Сыновья» (Выступление «Моя дружная семья»)

Тавтограммы

Ксюша купила кировский кефир, килограмм картошки и кусок красной кеты.                                                       

Сенквейн

Ворона. Доверчивая, глупая. Нашла, взгромоздилась, уронила. Она поверила хитрой лисе. Простофиля.                       Семеров Д.

Лена нарисовала 3 рисунка, а Таня на 2 больше. Поставь вопрос реши задачу.

На голубом небе светило желтое солнце. По синей реке плыл белый теплоход. Из коричневой трубы шел черный дым. Вдалеке виднелся зеленый луг. На нем росли фиолетовые и розовые цветы. Над цветами летали оранжевые бабочки.                                              

Подготовь устный рассказ о главном герое по плану:

А) Возраст

Б) Внешность

В) Черты характера

Г) Его отношение к другим героям произведения

Д) Отношение других героев к главному герою

Е) Твое отношение к главному герою

Какие черты характера у ___________ (обведи нужное)

Важный, добрый, самоуверенный, злой, любознательный, мудрый, глупый, ответственный, безответственный. (сравни сой выбор с соседом по парте, обменяйтесь карточками)

К концу третьего уровня дети умеют : поддерживать дискуссию; высказывать    мнение в соответствии с актуальной ситуацией; задавать вопросы по теме; аргументировать свою точку зрения; подготовить презентацию, использовать язык и стиль понятный аудитории.

В процессе работы по формированию устных коммуникативных умений ученики знакомятся с правилами речи и общения.

Входная диагностика 1 класса

Промежуточная аттестация 1 класса на текущий момент (2 четверть)