Информация. Свойства информации

С помощью презентации можно рассмотреть:

Информационные процессы

Люди имеют дело со многими видами информации. Общение людей друг с другом дома и в школе, на работе и на улице – это передача информации. Учительский рассказ или рассказ товарища, телевизионная передача, телеграмма, письмо, устное сообщение и т.д. – все это примеры передачи информации.

И мы уже говорили о том, что одну и ту же информацию можно передать и получить различными путями. Так, чтобы найти дорогу в музей в незнакомом городе, можно спросить прохожего, получить справку в справочном бюро, попытаться разобраться самому с помощью плана города или обратиться к путеводителю. Когда мы слушаем объяснение учителя, читаем книги или газеты, смотрим новости ТВ, посещаем музеи и выставки – в это время мы получаем информацию.

Человек хранит полученную информацию в голове. Мозг человека – огромное хранилище информации. Блокнот или записная книжка, ваш дневник, школьные тетрадки, библиотека, музей, кассета с записями любимых мелодий, видеокассеты – все это примеры хранения информации.

Информацию можно обрабатывать: перевод текста с английского языка на русский и наоборот, вычисление суммы по заданным слагаемым, решение задачи, раскрашивание картинок или контурных карт – все это примеры обработки информации. Все вы любили в свое время раскрашивать книжки-раскраски. Оказывается, в это время вы занимались важным процессом – обработкой информации, черно-белый рисунок превращали в цветной.

Информацию можно даже терять. Допустим, Иванов Дима забыл дневник дома и поэтому записал домашнее задание на листочке. Но, играя на перемене, он сделал из него самолетик и запустил его. Придя домой, Дима не смог сделать домашнюю работу, он потерял информацию. Теперь ему нужно или попытаться вспомнить, что же ему задали, или позвонить однокласснику, чтобы получить нужную информацию, или идти в школу с невыполненным домашним заданием.

Вы уже заметили, что информацию можно получать, передавать, хранить, терять, распространять и преобразовывать (обрабатывать). Заметьте, что при распространении информации она не исчезает у того, кто ее передает: сообщив свое имя при знакомстве, вы наделяете своего нового товарища информацией – ваше имя вам по-прежнему хорошо известно.

Получение, хранение, передача и обработка информации – это информационные процессы. Роль информационных процессов в нашей жизни велика и с каждым годом становится все ощутимей. Поэтому человеческое общество нашего времени называют информационным обществом.

Информация. Виды информации. Свойства информации. Разработал: обучающийся II курса Кетов Александр Андреевич Проверил: Малкова Венера Александровна

Цели

Рассмотреть:

• Что такое информационные процессы
• Что такое информатика
• Что является предметом информатики
• Что такое информация
• Виды информации
• Свойства информации

• Информационные процессы
• Предмет информатики
• Что такое информация
• Виды информации
• Свойства информации

• Информационные процессы
• Люди имеют дело со многими видами информации. Общение людей друг с другом дома и в школе, на работе и на улице – это передача информации. Учительский рассказ или рассказ товарища, телевизионная передача, телеграмма, письмо, устное сообщение и т.д. – все это примеры передачи информации

• И мы уже говорили о том, что одну и ту же информацию можно передать и получить различными путями. Так, чтобы найти дорогу в музей в незнакомом городе, можно спросить прохожего, получить справку в справочном бюро, попытаться разобраться самому с помощью плана города или обратиться к путеводителю. Когда мы слушаем объяснение учителя, читаем книги или газеты, смотрим новости ТВ, посещаем музеи и выставки – в это время мы получаем информацию.
• Человек хранит полученную информацию в голове. Мозг человека – огромное хранилище информации. Блокнот или записная книжка, ваш дневник, школьные тетрадки, библиотека, музей, кассета с записями любимых мелодий, видеокассеты – все это примеры хранения информации.

• Информацию можно обрабатывать: перевод текста с английского языка на русский и наоборот, вычисление суммы по заданным слагаемым, решение задачи, раскрашивание картинок или контурных карт – все это примеры обработки информации. Все вы любили в свое время раскрашивать книжки-раскраски. Оказывается, в это время вы занимались важным процессом – обработкой информации, черно-белый рисунок превращали в цветной.
• Информацию можно даже терять. Допустим, Иванов Дима забыл дневник дома и поэтому записал домашнее задание на листочке. Но, играя на перемене, он сделал из него самолетик и запустил его. Придя домой, Дима не смог сделать домашнюю работу, он потерял информацию. Теперь ему нужно или попытаться вспомнить, что же ему задали, или позвонить однокласснику, чтобы получить нужную информацию, или идти в школу с невыполненным домашним заданием.

• Вы уже заметили, что информацию можно получать, передавать, хранить, терять, распространять и преобразовывать (обрабатывать). Заметьте, что при распространении информации она не исчезает у того, кто ее передает: сообщив свое имя при знакомстве, вы наделяете своего нового товарища информацией – ваше имя вам по-прежнему хорошо известно.
• Получение, хранение, передача и обработка информации – это информационные процессы . Роль информационных процессов в нашей жизни велика и с каждым годом становится все ощутимей. Поэтому человеческое общество нашего времени называют информационным обществом.

• Люди, живущие в информационном обществе, должны уметь пользоваться главным его инструментом, и в первую очередь универсальной информационной машиной – компьютером. Ее назвали так потому, что компьютер умеет хранить, передавать и обрабатывать информацию любого типа

• Задача накопления, обработки, и распространения (обмена) информации стояла перед человечеством на всех этапах его развития. В течение долгого времени основными инструментами для ее решения были мозг, язык и слух человека. Первое кардинальное изменение произошло в связи с приходом письменности, а затем изобретением книгопечатания... Положение в корне изменилось с появлением ЭВМ»
• В.М.Глушков

Предмет информатики

• Вы начали изучать новый предмет – информатику. А что же такое информатика? Как вы думаете? Кто-то скажет, что мы будем изучать компьютеры; кто-то – составлять программы для компьютера. И каждый из вас будет прав. Часто считают даже, что информатика – это школьный предмет, на котором изучают компьютер и учат работать на нем. Действительно, редкий урок информатики обходится без компьютера. Но и на уроках химии часто присутствуют пробирки и спиртовки. Однако химия изучает не пробирки и спиртовки. Точно так же и информатика изучает не только компьютеры. Вслушайтесь: информатика – математика. У этих двух слов созвучны окончания. А что такое математика, помимо того, что это школьный предмет? Правильно, это наука. Информатика – это то же наука. Что же изучает информатика?

• Информатика – это наука о способах получения, хранения, передачи и обработки информации, ее свойствах .
• Для того чтобы работать с информацией на современном уровне, необходимо использовать компьютер.
• В нашей стране часто компьютеры называют еще ЭВМ – электронно-вычислительная машина. Поэтому компьютеры изучают на уроках информатики. Стремительное развитие и широкое распространение этой науки началось именно с появлением компьютеров, и сегодня это самая быстро развивающаяся отрасль науки.

• Информация – это сведения (сообщения) об окружающем нас мире, поступающие в виде знаков (символов), сигналов.
• Проснувшись утром, мы сразу попадаем в мир информации. Смотрим – получаем информацию; слышим – получаем информацию; берем предметы, едим, нюхаем – получаем информацию. Сразу после рождения ребенок начинает получать информацию об окружающем его мире. Информацию нам несут окружающие нас предметы и приборы: книги, журналы, газеты, телевидение, радио и т. п.

• С самых древних времен человек окружен информацией. Потребность выразить, передать информацию привела к появлению речи, письменности, изобразительного и музыкального искусства, вызвала к жизни книгопечатание, почтовую связь, телеграф, телефон, радио, телевидение, Интернет.
• Одну и ту же информацию можно представить в разном виде. Например, как можно представить информацию о том, как ты провел лето? Естественно, ты расскажешь друзьям (словами), или напишешь сочинение (на бумаге), или нарисуешь картину, или сочинишь стих. Поэтому всю информацию разделяют на следующие виды:

• Графическую (картинка в журнале или книжке, географические карты, чертеж, рекламный плакат, схема, т.е. все то, что нарисовано или начерчено);
• Текстовую (книги, газеты, объявление, записка, блокнот, ваши тетради и дневники, т.е. все то, что написано от руки или напечатано);
• Звуковую (человеческая речь, музыка, звуки природы, звонок, т.е. все, что мы слышим);
• Числовую (цифры, таблица умножения и др., т.е. все то, что представлено с помощью цифр);
• Видеоинформацию (мультфильмы, кино- и видеофильмы, рекламные ролики).

Свойства информации

• Как вы думаете, где информации получают больше: на уроке в первом классе или в пятом? Если вы считаете, что в пятом, то почему бы первоклассникам не пойти сразу в пятый класс? Там они получат больше информации.
• Оказывается, не все так просто. В пятом классе действительно дадут больше информации, но примет ее ученик не больше, а меньше. Человек так уж устроен, что он защищается от ненужной, непонятной и неприятной информации. Она проходит мимо него. Он не может ее обработать, а значит, не может запомнить и превратить в знания.

• Сообщение содержит информацию для человека, если заключенные в нем сведения являются для этого человека новыми и понятными, т. е. пополняют его знания.
• Информация, которую получает человек, может быть полезной и вредной, достоверной и ложной, важной и безразличной ... Одну и ту же информацию разные люди могут оценить по разному