Человек: информация и информационные процессы

Цели: обобщить знания о понятии «информация»; выяснить формы и свойства информации, продемонстрировать учащимся, что любой материальный объект может быть носителем информации, научиться определять виды информационного процесса в системах различной природы; научиться работать со знаком и образом как носителями информации.

Планируемые образовательные результаты:

предметные – общие представления об информации и еѐ свойствах, о различных способах представления информации, об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

метапредметные – понимание общепредметной сущности понятий «знак», «сигнал»; общеучебные  умения анализа, сравнения, квалисификации

личностные – представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми, понимание значимости информационной деятельности для современного человека.

Требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

Основные этапы развития в работе с информацией.

Понятие «информационные процессы», «сигнал».

Виды, формы и свойства информации

Способы восприятия информации

Информацию в форме сообщений и знаний

Учащиеся должны уметь:

Определять, какой вид и форма информации используются при разных видах деятельности.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

ПК учащихся.

Оборудование:

раздаточный материал по теме «Информация и информационные процессы» (краткий конспект);

тест для закрепления понятий темы (приложение 2),

презентация «Информация».

Ход урока

I. Организационный момент

II. Повторение материала прошлого урока.

Тест «Гигиена и охрана труда при работе на компьютере». (Приложение 1) - смотрите документ

Ш. Теоретическая основа урока

 1. Что такое информация?

Термин  "информация"  происходит от латинского слова  "informatio",  что означает  сведения,  разъяснения,  изложение. Несмотря на широкое распространение этого термина, понятие информации является одним из самых дискуссионных в науке. В настоящее время наука пытается найти общие свойства и закономерности, присущие многогранному понятию информация, но пока это понятие во многом остается интуитивным и получает различные смысловые наполнения в различных отраслях человеческой деятельности.

2. В какой форме может существовать информация?

Информация может существовать в разнообразных формах:

в форме световых, звуковых или радиоволн;

в форме электрического тока или напряжения;

в форме магнитных полей;

в виде знаков на бумаге и т.д. (Слайд 2)

3. В каком виде существует информация?

Информация может существовать в виде:

текстов, рисунков, чертежей, фотографий;

световых или звуковых сигналов;

радиоволн;

электрических и нервных импульсов;

магнитных записей;

жестов и мимики;

запахов и вкусовых ощущений;

хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов и т.д.

Предметы, процессы, явления материального или нематериального свойства, рассматриваемые с точки зрения их информационных свойств, называются информационными объектами. (Слайд 3)

4. Вехи в истории человечества в работе с информацией

1 веха – появление речи.

2 веха – появление письменности.

3 веха – изобретение книгопечатания.

4 веха – успехи точных наук и научно-техническая революция.

5 веха – появление ЭВМ. (Слайд 4)

5. Виды информации

Аудиальная (звуковая) – получаем  с помощью слуха.

Визуальная (зрительная) – получаем с помощью зрения. – 80%

Обонятельная – ее мы получаем с помощью вкуса.

Вкусовая – получаем с помощью вкуса.

Тактильная – получаем с помощью осязания – 10%     

Информацию человек воспринимает в форме различных сигналов, хранит в памяти в форме различных образов, обрабатывает с помощью мышления, использует для управления своим поведением, для достижения своих целей. (Слайд 5)

6. Что можно делать с информацией? – смотрите документ  (Слайд 6)

7. Получение (через органы чувств)

Хранение

мозг, бумага, камень, береста, …

память ПК, дискеты, винчестеры, CD, DVD

Обработка

создание новой информации

кодирование – изменение формы, запись в некоторой знаковой системе (в виде кода)

поиск

сортировка – расстановка элементов списка в заданном порядке

Передача

(Слайд 7)

8. Сообщение как форма информации

Процесс обмена информацией между людьми происходит в форме сообщений.

Обмен сообщениями происходит с помощью языка (разговорный, жестов, мимики, движения, пиктограмм)

(Слайд 8)

9. Какими свойствами обладает информация? – смотрите документ

 (Слайд 9)

10. Достоверность (истинность, правильность)

Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Недостоверная информация может привести к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.

Достоверная информация со временем может стать недостоверной, так как она обладает свойством устаревать, то есть перестаёт отражать истинное положение дел.

(Слайд 10)

11. Полнота (подробность, всесторонность)

Информация полна, если её достаточно для понимания и принятия решений. Как неполная, так и избыточная информация сдерживает принятие решений или может повлечь ошибки.

Информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решения.

Пример. Мечта историка – иметь полную информацию о минувших             эпохах. Но историческая информация никогда не бывает полной. Даже события, происходившие на наших глазах, не полностью документируются, многое забывается, а воспоминания подвергаются искажению. Неполная информация может привести к ошибочному решению. Незря русская пословица гласит: «Недоученный хуже неученного»

(Слайд 11)

12. Ценность (важность, полезность)

Ценность информации зависит от того, насколько она важна для решения задачи, а также от того, насколько в дальнейшем она найдёт применение в каких-либо видах деятельности человека. Полезность информации оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с ее помощью.

Ценность информации всегда субъективна. То, что полезно для одного человека, может быть совершенно бесполезно для другого.

Пример. Информация о погоде имеет различную ценность для того кто решил отправиться на прогулку и для того, кто решил остаться дома.

С точки зрения техники свойство полезности информации рассматривать бессмысленно, так как задачи машине ставит человек

(Слайд 12)

13. Актуальность (оперативность, своевременность

Информация актуальна, если она важна, существенна для настоящего времени.

Неактуальной информация может быть по тем причинам, когда она является:

устаревшей (прошлогодняя газета)

преждевременной (сообщение о заданиях годовой контрольной работы в начале учебного года)

незначимой, ненужной (прогноз погоды на территории Англии, если вы не собираетесь отправиться в эту страну)

(Слайд 13)

14. Ясность (понятность, доступность)

Информация понятна, если она выражена на языке, доступном получателю.

При определении понятия «информация» подчеркивается, что информация воспринимается, получается кем-то. Поэтому даже самая актуальная и достоверная информация будет для вас совершенно бесполезной, если она выражена на незнакомом получателю информации языке, то есть - непонятна.

(Слайд 14)

IV. Закрепление понятий темы.

Заполнение таблицы «Информационные процессы

(Слайд 15-27)

Тест «Информация» (Приложение2) – смотрите документ

Вопросы для самоконтроля – смотрите документ

Домашнее задание 1. П 1.1.3

Список использованной литературы:

1.  К. Поляков «Информация», 2006-2011 http://kpolyakov.narod.ru

2. Н.Д. Угринович Информатика и Икт 8 класс -М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009-2012

3. А.Х. Шелепаева Поурочные разработки по информатике: 8 класс. –М.:ВАКО, 2011

4. www.klyaksa.net  - портал учителя информатики.