Информация и человек

Цель: Пояснить учащимся как человек воспринимает информацию

Задачи:

1)Формирование навыков:

а) использование информации.

б) хранение информации.

2) Развитие системного мышления.

3) Воспитание культуры работы на ПК.

Продолжительность урока – 40 минут

Развивающие:

- развитие приемов умственной деятельности;

- развитие творческой познавательной деятельности;

- развитие умений планировать и контролировать свои действия, умений оценивать результаты своей работы;

- развитие умения анализировать ответы своих товарищей;

- создание условий для развития у школьников умения работать во времени;

Оборудование: экран, проектор, учительский ПК, 10 ПК-мест учеников, доска, маркер, указка, локальная сеть; учебник Информатика и ИКТ 4 класс - авторы: Н. В. Матвеева, Е. Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова.

Программное обеспечение: Windows 2000/XP, текстовый редактор.
План урока

Орг. момент.

а) приветствие (готовность к уроку учащихся)

б) постановка целей урока;

в) повторение пройденного.

Бескомпьютерная часть урока.

а) работа с учебником

б) презентация «Человек и информация»

Компьютерная часть урока.

а) загрузить задания;

б) ответить на вопросы;

в) сохранение файла с именем на ПК.

Итог урока

а) обобщение материала.

б) выставление оценок.

ХОД УРОКА

Учащиеся заходят в класс вместе с учителем за 2 минуты до звонка, готовятся к уроку  за партой.

1. Орг. момент  (3 минуты)

-Здравствуйте, информацию человек получает с помощью органов чувств. Органы чувств – это глаза, уши, нос, язык, кожа.

- Решение человека принимает, используя информацию разных видов: зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовую и осязательная.    

2. Бескомпьютерная часть урока (15 минут)

- Как человек собирает информацию?
/телевидение, интернет, книги, разговор, тетради, учебники, электронные учебники, презентации, инструкции, коды для игр …/

-Скажите, пожалуйста, если вам на уроке Окружающий мир задали дополнительное задание, например, подробно описать животного – обитателя тайги, где вы будете искать данную информацию?
/в интернете, в энциклопедии/

 -Молодцы. В тетрадях записываем число и тему урока Человек и информация. Открыли параграф 1. /Далее идет работа с учебником не более 5 минут/

-Запишите д/з  в дневники: (Вопросы стр.9 дать по одному  каждому ученику). Уберите дневники и тетради на край стола.

- Итак, приготовились смотреть на экран:

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Человек и информация (5 минут)

Перед компьютерной частью урока – Физминутка: (2 минуты)

3. Компьютерная часть урока (15 минут)

Далее учащиеся получают задания для практической работы.
Приступают к выполнению задания на ПК.

4. Итог урока (2 минуты)

- Природа одарила человека органами чувств. Сколько их? Перечисли.

- Какие виды информации по способу её восприятия человеком ты  знаешь?

- Где хранится информация воспринятая человеком?

- Приведи пример из личного опыта – сколько видов информации можно представить на одном носителе.

- Из одной и той же ситуации каждый человек извлекает свою информацию в зависимости от него потребностей. Расскажи об этом из своего опыта.

Выставление оценок (1 минута)

-Урок окончен, всем спасибо, до свидания.

Домашнее задание: § 1 стр. 7-12 ТПО стр. 6 №7