Цели:
Обучающие:
Раскрыть понятия «информация» и «газетная информация», ее источники.
Познакомить учащихся со способами передачи и хранения информации.
Показать различные виды газетной информации (по значению).
Развивающие: формировать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы и обобщения.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету и к процессу обучения.
Методы:
Словесный
Образно-иллюстративный
Частично-поисковый
Исследовательский
Наглядность
Оборудование: учебник, экземпляры газет, презентация урока;
ТСО: мультимедийный кинопроектор, компьютер, экран.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Объяснение нового материала.
Нам нередко приходится слышать «получил информацию», «собрал информацию», «сообщил информацию», «послушайте важную информацию». Тема нашего урока: Что такое информация.
Слайд №1.
- Откуда, по-вашему, люди получают информацию.
- Назовите источники информации:
Общение друг с другом
Литература
Телевизионные программы
Радиопередачи
Урок
Слайд №2.
- Что же такое информация? Что вы знаете об информации?
Люди давно осознали, что информация имеет большое значение. Раньше других это поняли воевавшие между собой племена. Лазутчики и разведчики были первыми профессионалами, задачей которых стала добыча информации. Владение информацией давало ее обладателю большие преимущества. Постепенно увеличилась потребность в широком обмене разной информацией.
- Давайте посмотрим объяснение этого слова в толковом словаре С.И. Ожегова.
«Информация – это сообщение, осведомляющее о положении дел, о состоянии чего-нибудь».
Слайд №3
- Обратите внимание на слово «осведомляющее» в определении информации. Что оно означает? Что оно вам говорит?
Информация не просто сообщение, а сообщение, в котором содержатся новые сведения о чем-то.
- Давайте вспомним риторический треугольник.
Слайд №4.
Речевую ситуацию изобразили в виде большого треугольника.
- Кто – это … собеседник, докладчик, адресант.
- Почему? Зачем? Это важные вопросы.
Потому, что просто так люди не общаются.
- Кто? Кому? – самые важные вопросы. И еще что?
Потому что те, кто общается, что-то обязательно сообщают друг другу, запрашивают информацию, отвечают, выражают сочувствие, поддержку, возражают. Без этого нет общения.
- Как? Очень важно. Иностранец обращается к нам, но мы не можем ответить, т.к. не знаем его языка.
- Зачем? Важный вопрос. Зачем я собираюсь говорить, какова моя речевая задача: похвалить за что-то, попросить о чем-то, вежливо отказать.
Итак, получается, что все эти компоненты речевой ситуации важны и все они взаимосвязаны.
Информация – это важная часть, речевой ситуации, которая отвечает на вопрос что?
Инсценировка отрывка из сказки А.С. Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде».
Слайд №5.
- В какой реплике содержится запрос информации?
Весь материал - в документе.