"информационные ресурсы общества"

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВА(ИРО)

В информационном обществе важно иметь представление о воз­можных информационных ресурсах.

     В словаре С. И. Ожегова поясняется, что ресурс — это запас, источник чего-нибудь.

Традиционными видами общественных ресурсов являются материальные (сырьё, материалы, топливо, энергия), природные (полезные ископаемые, водные, лесные), энергетические (уголь, нефть, природный газ), трудовые (учителя, водители, инженеры, врачи), финансовые ресурсы (налоги, денежные вклады в сбербанках).

Одним из ключевых понятий при информатизации общества стало понятие «информационные ресурсы». В Федеральном за­коне «Об информации, информатизации и защите информации» это понятие определяется следующим образом.

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ - это отдельные документы или массивы документов, а также документы и массивы документов в информационных системах: библиотеках, архивах, фондах, банках данных и т.д.

К информационным ресурсам также относятся все научно-технические знания, произведения литературы и искусства, множество иной информации общественно-государственной значимости, зафиксированной в любой форме, на любом носителе информации.

Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:

• тематика хранящейся в них информации – общественно – политическая, научная, финансово – экономическая и др. информация ;
• форма собственности – государственная (федеральная, субъекта федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная информация;
• доступность информации – открытая, закрытая, конфиденциальная;
• принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной,- архивной, научно-технической;
• источник информации – официальная информация, публикации в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических исследований;
• назначение и характер использования информации– массовое региональное, ведомственное;
• форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мультимедийная.

Отличие между информационными ресурсами и другими ресурсами: Всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает (сожженное топливо, израсходованные финансы и др.), а информационный ресурс остается «несжимаемым»; им можно пользоваться многократно, он копируется без ограничения.

Отличительная черта и ценность основной массы информационных ресурсов – их доступность для простых пользователей. Каждый может стать пользователем этих ресурсов.

В множестве информационных ресурсов значительное место занимают информационные образовательные ресурсы. Под образовательными информационными ресурсами мы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.

При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, как субъект и объект этих ресурсов.

Выделяют следующие субъекты информационной деятельности:

- субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы - преподаватель, студент);

- субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы);

- субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети);

- субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры).

К образовательным электронным ресурсам относят:

- учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы);

- учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы);

- научно-методические (диссертации, кандидатские работы),

дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции);

- системы тестирования (тесты – электронная проверка знаний),

электронные полнотекстовые библиотеки;

- электронные периодические издания сферы образования;

- электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования;

- электронные архивы выпусков.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1

С помощью Универсального справочника-энциклопедии (http://www.sci.aha.ru/ALL/) найдите ответы на следующие вопросы:

1) время утверждения григорианского календаря

2) каков диаметр пылинки

3) смертельный уровень звука

4) какова температура кипения железа

5) какова температура плавления йода

6) скорость обращения Земли вокруг Солнца

7) какова масса Земли

8) самая высокая гора в Австралии

9) характеристика народа кампа

10) годы правления Ивана III

11) годы правления Екатерины II

12) годы правления Ивана IV

13) годы правления Хрущева Н.С.

14) в каком году был изобретен первый деревянный велосипед

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 2

Используя адресную строку браузера, зайдите по указанным в списке адресам и кратко опишите содержание этих ресурсов:

www.edu.ru, fcior.edu.ru, umtk202.narod.ru, psyfactor.org, www.rabota-in.net