Индивидуальный план педагогической деятельности
по подготовке выпускников 11-х классов к государственной итоговой аттестации
в 2017-2018 учебном году
ФИО учителя Черепанова Ирина Владимировна
Предмет русский язык
Цели:
Выполнение Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации».
Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний обучающихся.
Задачи:
создание условий для успешного усвоения обучающимися учебной программы по предмету;
отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников;
реализация дифференцированного обучения;
изучение особенностей слабоуспевающих обучающихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации;
формирование ответственного отношения обучающихся к учебному труду.
Сроки | Мероприятия |
Сентябрь |
|
Октябрь |
|
Ноябрь |
|
Декабрь |
|
Январь |
|
Февраль |
|
Март |
|
Апрель |
|
Май |
|
Июнь |
|
Годовой план по отработке элементов содержания контрольно-измерительных материалов государственной итоговой аттестации (ЕГЭ) 2018 года
№ | Проверяемые элементы содержания и виды деятельности | Дата отработки элемента |
| Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров | 03.10.2017 |
| Средства связи предложений в тексте | 10.10.2017 |
| Лексическое значение слова | 17.10.2017 |
| Орфоэпические нормы (постановка ударения) | 24.10.2017 31.10.2017 |
| Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | 06.11.2017 07.11.2017 |
| Морфологические нормы (образование форм слова) | 08.11.2017 14.11.2017 |
| Синтаксические нормы. Нормы согласования, управления | 21.11.2017 28.11.2017 |
| Правописание корней | 05.12.2017 |
| Правописание приставок | 12.12.2017 |
| Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н/НН) | 19.12.2017 26.12.2017 |
| Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | 16.01.2018 23.01.2018 А |
| Правописание НЕ и НИ с разными частями речи | 30.01.2018 |
| Слитное, дефисное, раздельное написание слов | 06.02.2018 13.02.2018 К |
| Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи | 20.02.2018 |
| Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | 27.02.2018 |
| Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) | 06.03.2018 |
| Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | 20.03.2018 |
| Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | 27.03.2018 |
| Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | 28.03.2018 |
| Лексические нормы | 03.04.2018 |
| Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | 10.04.2018 |
| Функционально-смысловые типы речи | 17.04.2018 |
| Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | 24.04.2018 |
| Средства связи предложений в тексте | 15.05.2018 |
| Речь. Языковые средства выразительности | 22.05.2018 |
| Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации | 29.05.2018 |
График тренировочных и диагностических работ в 2017-2018 учебном году
Класс | Дата проведения тренировочных работ | Дата проведения диагностических работ |
11А | 06.09.2017 |
|
| 09.11.2017 | 20.12.2017 |
13.03.2018 | 08.05.2018 |
Работы составлены по материалам: системы дистанционной подготовки «СтатГрад»
(ФИПИ, образовательного портала для подготовки к экзаменам «Решу ЕГЭ», системы дистанционной подготовки «СтатГрад»)
Программа деятельности со слабоуспевающими обучающимися
Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося.
Использовать на уроках различные вида опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал.
Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце полугодия, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.
Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.
Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.
Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных отметок (3 и более «2»).
Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений.
План работы со слабоуспевающими обучающимися
Мероприятия | Срок |
Составление списка слабоуспевающих учащихся | Октябрь |
Проведение контрольного среза знаний обучающихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: - определение фактического уровня знаний детей; - выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации | Октябрь |
Установление причин отставания слабоуспевающих обучающихся через беседы со школьными специалистами: классными руководителями, психологом, социальным педагогом | Октябрь |
Встречи с родителями и беседы с самими обучающимися | В течение учебного года |
Участие в обсуждении вопросов работы со слабыми обучающимися и обмен опытом с коллегами (на заседаниях МО) | В течение учебного года |
Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока | В течение учебного года |
Составлять план работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть | Октябрь, обновлять по мере необходимости |
Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих обучающихся класса при анализе тематического учета знаний по предмету детей всего класса | В течение учебного года |
Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету | В течение учебного года |
Индивидуальные консультации обучающихся | В течение учебного года |
Работа по тренировке заполнения бланков | В течение учебного года |
Подготовка к проведению тренировочных и диагностических работ, репетиционных экзаменов | В течение учебного года |
Определить темы, с которыми обучающиеся справляются наиболее успешно, и продолжить совершенствование выполнения данных заданий | В течение учебного года |
Включать в тематические контрольные и самостоятельные работы задания в форме КИМов, соблюдая временной режим | В течение учебного года |
Организовать в классе дифференцированное повторение по выбранным темам | В течение учебного года |
Индивидуальная работа с родителями
№ п/п | Дата проведения | Тема беседы | Подпись родителей |
| Октябрь | Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА |
|
| Декабрь | Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА |
|
| Февраль | Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА |
|
| Апрель | Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА |
|
| Май | Ознакомление с состоянием дел по подготовке обучающихся к ГИА |
|