Имя прилагательное как часть речи

Предмет: Русский язык Класс: « 3А » Дата:

Тема урока: Добрые слова

Цели: 1. Смарт цель:познакомятся с вежливой формой обращения, с именами прилагательными – антонимами. Обогатят свой словарный запас.

2. Развивающие: развитие памяти, речи, логического мышления; формирование навыков вежливого обращения.

3. Воспитательные:воспитание уважительного отношения друг к другу, потребности в доброжелательном общении.

Тип урока: комбинированный

Методы и приёмы урока: беседа, « доскажи словечко», « собери пословицу», « построй домик», « вежливо – невежливо»

Ресурсы: компьютер, презентация, видеоролик, карточки по теме.

Формы организации урока: парная, индивидуальная

Критерии успешности урока: активная мыслительная деятельность каждого ученика в течение всего урока, заинтересованность ученика.

Оценивание:взаимооценивание и самооценивание

№

Этапы урока

Вре

мя

Активные методы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оцени-

вание

1

Орг. момент

1 м.

Мотивация к успеху в учебе

Приветствие:

- Дети, в классе вам тепло?

- В классе вам светло?

- Прозвенел уже звонок?

- Начинаем наш урок?

- Ваш девиз к уроку?

- Запишите число и « Классная работа».

-Отвечают:

- Да

-Да

- Да

- Да

- Мы умные! Мы дружные!

Мы внимательные!

Мы старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

2.

Проверка домашнего задания

5 м.

Орфографическая минутка « Проверь себя».

Провожу словарный диктант, диктуя слова.

Пишут слова под диктовку. Обмениваются тетрадями для взаимопроверки. Оценивают баллами.

Сумма

тивное

3.

Вызов

Подготовка к восприятию нового материала.

8 м.

Видеоролик « На площадке».

Беседа: толстые – тонкие вопросы

Ребята, вам такое задание. Внимательно посмотрите мультфильм про смешариков и догадайтесь, о чём мы будем с вами говорить сегодня на уроке.

1. Кто скажет, как называется мультфильм?

2. Кто герои этого мультфильма?

3. Что они делают на площадке?

4. Почему барашек и ёжик не захотели помочь Нюше выбраться из игрушечной спирали?

5. Что она делала не так?

6. Какие слова она не хотела или забывала говоритьсвоим друзьям?

7. Поняла ли свою ошибку Нюша?

8. Так какая же тема сегодняшнего урока? О чём будем говорить? Чему будем учиться на уроке?

Смотрят мультфильм « На площадке».

Отвечают на вопросы учителя:

1. « На площадке».

2. Барашек, ёжик и поросёнок Нюша.

3. Играют.

4. Они на неё обиделись.

5. Поступала грубо, нагло, невежливо, невоспитанно по отношению к своим друзьям.

6. Вежливые слова.

7. Поняла, что в жизни без вежливых слов ей не обойтись.

8. Вежливые, добрые слова. Будем учиться вежливо обращаться друг к другу.

Форма-

тивное

4.

5.

Осмысление.

Закрепление.

Выявление места и причины затруднения:

10 м.

2 м

4 м

7 м

1. Игра: « Доскажи словечко».

( Письменная,

парная работа)

2. Беседа по картинкам.

3. Игра: « Собери пословицу».

(Устная, индивидуальная работа).

« Найди пару и построй домик ».

Профориентация.

- Запишите тему урока.

1.Сейчас поиграем с вами в игру

« Доскажи словечко». Проверим, насколько хорошо вы знаете слова вежливости.

Раздаю карточки со стихотворениями и карточки со словами вежливости. Нужно распределить вежливые слова к каждому стихотворению, подходящие по смыслу. Затем записать их в тетрадь в определённой последовательности.

2.Работа по учебнику(устная)

• Беседа по картинкам.

- Давайте посмотрим в учебник на картинки и проверим, какие ещё вежливые слова мы не назвали.

-Как вы думаете, это слова извинения, благодарения или приветствия?

• Словарная работа.

- Давайте ознакомимся с новыми словами, которые даны у вас в учебнике.

3. Работа с пословицей.

- Помогите мне пожалуйста собрать пословицу, в которой рассыпались слова.

-Ребята, а что это за слова такие: доброе – злое, лечит – калечит?

Раздаю карточки со словами прилагательными. Нужно найти 3 пары по противоположному значению и собрать из фигур домик.

Слова: плохой, вежливый, злой, добрый, хороший,смешной, невежливый.

- Какое слово оказалось здесь лишним?

- Что означает слово смешной?

Какие профессии связаны со смехом?

А кто-нибудь из вас хотел бы выбрать профессию, связанную со смехом?

Записывают тему « Добрые слова».

Работают в паре, вместе обсуждают и находят верный ответ. Выписывают в тетради вежливые слова в столбик в определённой последовательности. Затем читают вслух и сверяют правильные ответы, ставят к каждому слову галочку или прочерк. Оценивают себя, ставят баллы.

Называют слова: доброе утро, добрый день, добрый вечер. Переводят на казахский язык.

- Это слова приветствия.

Переводят на казахский язык.

Добрый – мейірімді

Злой – ашулы, мейірімсіз

Знать – білу

Знает – біледі

Тот – сол, анау

Этот – осы, мынау

Составляют пословицу и объясняют её значение.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Это антонимы(қарамақарсы сөздер), слова, противоположные по значению.

Находят антонимы, раскладывают фигуры в виде домика.

Антонимы

добрый

злой

невежливый

плохой

вежливый

хороший

Слово смешной.

Күлкілі.

Циркачи, а именно клоуны. Юмористы (например Т. Кабатов),КВНщики, актёры – комики.

Сумма-

тивное

Форма-

тивное

Форма

тивное

Сумма –тивное

Форма

тивное

5.

Рефлексия

3 м

Физминутка:

« Вежливо – невежливо»

- Ребята, давайте подведём итоги урока в виде игры: « Вежливо – невежливо».

Я называю разные ситуации: если это хороший поступок, то вы прижимаетесь ладошками друг к другу, если нехороший, то отпускаете ладошки. Готовы?

• Поздороваться при встрече?

• Толкнуть, не извиниться?

• Помочь поднять упавшую вещь?

• Обозвать обидным словом одноклассника?

• Защитить слабого?

• Свистеть, кричать, шуметь в классе?

• Говорить вежливые слова?

• Завидовать и сплетничать?

- Вы хорошо справились с заданием, а значит поняли, что нужно делать, а чего не нельзя.

Слушают внимательно и выполняют действия.

- Да

Форма

тивное

6.

Оценивание.

4 м

« Собери урожай»

- Ребята, а теперь пришло время подсчитать свой урожай баллов за урок и выставить себе оценку.

Подсчитывают баллы, выводят себе оценку за урок. Помечают галочкой смайлик настроения на конец урока.Стикеры наклеивают на доску:

Отличный урок!

Обычный урок!

Урок не понравился!

7.

Домашнее задание

1 м

Напишите письмо однокласснику или однокласснице, используя вежливые слова.

Записывают домашнее задание.

Подают дневники.