Игра на свирели.Многоголосие в ансамбле.

Разделы занятия и их содержание

Примерная затрата времени

1. Организационный момент.

Проверка готовности к занятию.

Музыкальное приветствие «Добрый день!»

2 мин.

2. Введение в тему.

1. Флейта Пана. Легенда о Пане, нимфе Сиринкс и тростниковой свирели.

(Просмотр видеофрагмента «Сиринкс» на музыку К.Дебюсси).

Обсуждение: «Сколько голосов сопровождало фильм?» (Один голос).

Какой инструмент исполнял мелодию? (Флейта).

1. Одноголосное исполнение мелодии без сопровождения называется – «монодия», встречается крайне редко.

Когда-то очень давно музыка была одноголосной. Певец пел песню. Музыкант на древнем, еще совсем примитивном инструменте исполнял одну мелодию. Но шли века, и музыка усложнялась. Люди поняли, что можно петь вдвоем или втроем, и не одну и ту же мелодию, а разные, но сливающиеся воедино, образующие вместе приятные для слуха созвучия. Что играть можно тоже не одному, а нескольким музыкантам вместе, причем не одно и то же, а отличающиеся друг от друга мелодии.

1. Тема нашего занятия - «Многоголосие».

«Что вы понимаете под словом «многоголосие»? Много – это сколько голосов?» (От двух и более).

Музыка, которая нас окружает чаще исполняется многоголосно.

«Что более сложно исполнять – в один голос или в два?»

(В два голоса, но она звучит интереснее и богаче).

Мы уже с вами исполняли двухголосные произведения, в которых тема в голосах одна и та же, но голоса вступают по очереди. Как называются такие музыкальные произведения? (Каноны).

Сейчас мы исполним каноны, темы в которых основаны на народных песнях и пришли к нам из разных стран:

«Во поле береза стояла» – из России,

«Моется цапля» - из Венгрии,

«Пастушья песня» - из Франции,

«Кукушка» - из Эстонии.

Ребята поют мелодию каждого канона и исполняют его на свирелях.

У каждого народа есть свои особенности в мелодике. Более плавная, широкая, распевная и лирическая мелодия была в каноне «Во поле береза стояла». Мелодии в других канонах имеют скачки и песенно-танцевальный характер.

Итак, канон – это многоголосное произведение, в основе которого лежит имитация (подражание), поэтому исполняя каноны мы чувствуем красочность, переплетение, игривость голосов.

1. Сегодня мы познакомимся еще с одним видом многоголосия, в котором каждый голос имеет самостоятельную выразительную линию, и соединяясь, эти голоса объединяются в красочную гармонию.

Знакомство с понятием «кводлибет».

(Демонстрируется слайд).

КВОДЛИБЕТ (от лат. quod libet, букв. - что угодно) - многоголосное муз. произведение шуточного характера, построенное на сочетании популярных мелодий и текстов или их отрывков, что создаёт юмористич. эффекты.

В странах немецкого языка в 15-16 вв. большое распространение получил подобного рода кводлибет, основанный на народных мелодиях.

18 мин.

1. Работа над кводлибетом.

Исполнение по голосам, соединение по два голоса. Исполнение трехголосия.

(Демонстрируется видеофрагмент).

20 мин.

3. Подведение итогов.

Итак, сегодня на занятии мы провели краткую экскурсию от одноголосия к многоголосию, и убедились в том, что многоголосная музыка сложнее в исполнении, но богаче и красочнее по звучанию.

В конце занятия мы исполним два произведения и посвятим их прошедшему «Дню матери».

Исполнение «Колыбельной медведицы», муз. Е.Крылатова,

«Одинокая гармонь», муз. Е.Мокроусова.

5 мин.

4. Обсуждение занятия

Презентация и обсуждение программы «Поющая свирель».

10 мин.