Получите свидетельство
Вход
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмі. 46+14,60-14,82+18,100-82 | Мұғалімнің аты-жөні:Байменова Гүлзира Күні: 17.11.2017ж | ||||||
| СЫНЫП: 2 «Б» Пәні:Математика
| Қатысқан оқушылар саны: 19
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру | ||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар орындай алады: екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі бойынша өз əрекетін түсіндіруді. Пəндік лексика жəне терминология. Мақсат, сабақ мақсаты, ондық арқылы ауысып, екі таңбалы сандарды жазбаша қосу жəне азайту тəсілдері. | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы 5 минут | Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Санау әні» би Сынып реттілігін қадағалау. «Кім жылдам» ойыны 100+100=200 20+10=30 900+100=1000 200+100=300 400+200=600 300-100=200 1 жүзд=100 6ж=600 3ж=300 8ж=800 4ж=400 9ж=900
| Мадақтау
жұлдызша | |||||
| Жаңа білім 10 минут
| Оқулықпен жұмыс Мақсаты: Мен екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдануды үйренемін. №1. 27+3=30 30-3=27 №2.Есептеу 46+14=60 60-14=46 Бірліктерді қосамын: 6+4=10=1онд0бірл 0-ді бірліктердің астына жазамын.Ондықтарға қосу үшін 1 ондықты есіме сақтаймын. Ондықтарды қосамын: 4онд+1онд+1онд=6онд Қосындының мәні 60-қа тең.
82+18=100 100-82=18
|
Мадақтау
Мадақтау
Мадақтау
жұлдызша | |||||
| Ортасы 10 минут
| Қолдану Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. №3.Топтық жұмыс 43+17=60 100-53=47 90-18=72 50-14=36 49+21=70 100-18=82 37+13=50 100-67=33 60-35=25 №4.Есептерді шығар Каратэ-40б Баскетболға-12 бала кем Волейбол-?бала Ш:40-12=28 40+28=68 Ж:68 бала волейбол үйірмесіне қатысты 1 т-21 сабақ 2 т-21 сабақ 3 т-18 сабақ Барлығы-?сабақ Ш: (21+21)+18=60 Ж:60 сабаққа қатысты №5.Жеке жұмыс 6дм3см+1дм+7см=8дм0см 5дм2см+8см=6дм0см 8дм0см-4см=7дм6см 7дм0см-1дм5см=6дм5см | Мадақтау
Шапалақ
От шашу
Мадақтау
Жұлдызша
Мадақтау
Шапалақ
| |||||
| Сергіту сәті 2 минут | «Сергіту сәті» би билеу
| Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | Ой қорыту Қызықты қосымша тапсырмаларды орында:
Қалыптастырушы бағалау | Жұлдызша
мадақтау | |||||
| Бағалау
Кері байланыс 3 минут | 3 жұлдызша-5 2 жұлдызша-4 1 жұлдызша-3
«Желкенді кеме» |
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, кемеге жабыстырады. | |||||
| Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау. | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
| ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| Сабақтың тақырыбы: Қосу және азайту | Мұғалімнің аты-жөні:Байменова Гүлзиа Күні: 20.11.2017ж | ||||||
| СЫНЫП: 2 «Б» Пәні:Математика
| Қатысқан оқушылар саны: 19
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру | ||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы 5 минут | Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Санау әні» би Сынып реттілігін қадағалау. «Кім жылдам» ойыны 30+45=75 90-50=40 40+40=80 50-20=30 30+3565 30-10=20 |
мадақтау | |||||
| Жаңа білім 10 минут
| Мақсаты: Мен 100-ге дейінгі сандарды,толық жүздіктерді қосуды және азайтуды қайталаймын. №1. 37+3=40 40-3=37 54+6=60 60-6=54
Топтық жұмыс 1 топ. 2 топ 3 топ 35см+55см=90см 24см+36см=60см 80см-45см=35см 90см-48см=42 90см-36см=54см 50см-23см=27см 36см+44см=80см 13см+77см=90см 68см-42см=26см №3.Жеке жұмыс 37+23=60 90-14=76 80-17=63 44+26=70 60-23=37 28+12=40 70-13=57 | Мадақтау
Шапалақ
От шашу
Жұлдызша
| |||||
| Ортасы 10 минут
| №3.Есепте Қыздар-7 Ұлдар-?,3-еуі артық Ш:7+3=10 Ж:10 ұл
№4.Есепті шығар Футбол добы-22 Теннис добы-19- ы артық Б-? Доп Ш:22+19=41 41+22=63
№5.Теңдеулерді шеш Жеке жұмыс 23+у=88 45+х=95 х+25=48 У=88-23 х=95-45 х=48-25 У=65 х=50 х=23 23+65=88 45+50=95 23+25=48 | Мадақтау
Шапалақ
| |||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті
| Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | №6.Кесінділерді өлше МN OP №7. 27,33,39,45,51,57 71,61,51,41,31,21. №8.Есепте Ауызша орындау 800-500=300 200+400=600 600+400=1000 800-300=500 500+500=1000 1000-200=800 | Мадақтау
Жұлдызша
шапалақ | |||||
| Бағалау
Кері байланыс 3 минут | 3 жұлдызша-5 2 жұлдзыша-4 1жұлдызша-3
Желкенді кеме | Кері байланыс парағы. | |||||
| Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау. | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| САБАҚ: Есептер шығару | Мектеп:№105 мектеп-лицейі | |||||
| Күні:21.11.2017ж Пәні:Математика | Мұғалімнің есімі:Байменова Гүлзира
| |||||
| СЫНЫП: 2 «Б» | Қатысқандар саны: 19 | Қатыспағандар: 0 | ||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 2.1.1.4 санаудың ірі бірлігі – жүздікті құрастыру; 1000- ға дейін жүздіктермен санау, жазу, салыстыру | |||||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||||
| ||||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||||
| ||||||
| Кейбір оқушылар: | ||||||
| ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | |||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | |||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | |||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі,тарих. | |||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Бағалау | ||||
| Басталуы 5 минут
| Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Санау әні» би Сынып реттілігін қадағалау. «Кім жылдам» ойыны 30+45=75 90-50=40 40+40=80 50-20=30 30+3565 30-10=20 | мадақтау
жұлдызша | ||||
| Ортасы 15минут | Оқулықпен жұмыс Мақсаты: Мен екі амалмен орындалатын есептерді әртүрлі тәсілмен шығаруды үйренемін. №1. Жұптық жұмыс Қосылғыш:5,10,7 Қосылғыш:9,7,9 Қосындының мәні:14,17,16
Азайғыш:5+9,10+7,7+9 Азайтқыш:8,9,6 Айырманың мәні:6,8,9
№2.Суретпен жұмыс (5+4)-3=6 (5-3)+4 (4-3)+5 (a+b)-c (a-c)+b (b-c)+a Қосындыдан санды әртүрлі тәсілмен азайтуға болады. 1.Қосындының мәнін тауып,одан санды азайту 2.Бірінші қосылғыштан санды азайтып,оған екінші қосылғышты қосу. 3.Екінші қосылғыштан санды азайтып,оған бірінші қосылғышты қосу.
№3.Топтық жұмыс 1 топ. 2 топ 3 топ (7+6)-5=8 (4+8)-3=9 (46+29)-19=56 (5+6)-4=7 (8+7)-6=9 (67+24)-37=54 (59-12)-9=38 (25+36)-6=55 (27+13)-5=35 (42+19)-2=59 (55+28)+5=88 (12+88)-50=50
|
Мадақтау
Жұлдызша
Шапалақ
мадақтау
шапалақ
от шашу | ||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті
| Видео жазбадағы би | ||||
| Аяқталуы 15минут
Бағалау
Кері байланыс 3 минут | №4Есепті оқы 1-тәсіл: (8+7)-5=10 (8-5)+7=10 (7-5)+8=10 №5.Есепті шығар Күріш-60қап Құмшекер-40қап Жөнелтілді-30қап Қалды? Ш: (60+40)-30=70 (60-30)+40=70 (40-30)+60=70 Ж:70 қап қалды. Ә) Автобус-3сағ Пойыз-7сағ Кеме-5 сағ Б-?сағат Ш: (3+7)+5=15 Ж:15 сағат болды №6.Баған түрінде жаз Жеке жұмыс 34+66=100 51+49=100 100-82=18 50-27=23 100-37=63 35+15=50 Қызықты қосымша тапсырмаларды орында:
3 жұлдызша-5 2 жұлдызша-4 1жұлдызша-3
«Желкенді кеме» |
Мадақтау
Мадақтау
Шапалақ
Мадақтау
Шапалақ
Шапалақ
Шапалақ
мадақтау | ||||
| Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау. | ||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | ||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
| |||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмі. 15+28,43-15 | Мұғалімнің аты-жөні:Байменова Гүлзира Күні: 22.11.2017ж | ||||||
| СЫНЫП: 2 «А» Пәні:Математика
| Қатысқан оқушылар саны: 21
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.5.1.1** - 1 -2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу | ||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар орындай алады: екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі бойынша өз əрекетін түсіндіреді Пəндік лексика жəне терминология. Мақсат, сабақ мақсаты, ондық арқылы ауысып, екі таңбалы сандарды жазбаша қосу жəне азайту тəсілдері. | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы 5 минут | Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Санау әні» би Сынып реттілігін қадағалау. «Кім жылдам» ойыны 30+45=75 90-50=40 40+40=80 50-20=30 30+35 65 30-10=20 | Мадақтау
жұлдызша | |||||
| Жаңа білім 10 минут
| Білу және түсіну Оқулықпен жұмыс Мақсаты:Мен екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдануды үйренемін.
№1.Суретпен жұмыс Ауызша орындау 100-76=24 46+54=100 50-19=31 79+11=90 52+28=80 25+13=38 68-36=32 90-69=21 80-37=43
№2. Ондықтар бірліктер
№3.Топтық жұмыс 1 топ. 2 топ 3 топ 36+28=64 34+58=92 18+64=82 37+18=55 100-37=63 78+17=95 95-18=77 67-59=8 72-26=46 54+28=82 92-56=36 78-49=29 |
Жұлдызша
шапалақ
Мадақтау
Шапалақ
От шашу | |||||
| Ортасы 10 минут
| Қолдану №4.Есептерді шығар Веложарысқа-100адам Ер адам-35 Әйел-25 Қалғаны-?балалар Қатысты-?бала Ш:100-(35+25)=40 Ж:40 бала қатысты
Отырғызылды-96ағаш Қайың-32 Үйеңкі-40 Терек-? Ш:96-(32+40)=24 Ж:24 терек ағашы отырғызылды
Шырша-36 Қарағай-24 Отырғызылды-12 ағаш Отырғызылмады-?ағаш Ш: (36+24)-12=48 Ж:48 ағаш қалды
| Мадақтау
Мадақтау
Шапалақ
Жұлдызша
Шапалақ
шапалақ | |||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті
| видеожазба | |||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | Синтез №6Жеке жұмыс 40см=4дм 4дм2см=42см 200кг=2ц 86см=8дм6см 100см=1м 4м=400см Қызықты қосымша тапсырмаларды орында:
| Мадақтау
Шапалақ
шапалақ
| |||||
| Бағалау
Кері байланыс 3 минут | Жұлдызша жинаған оқушыларды мадақтау
«Желкенді кеме»
| мадақтау | |||||
| оқулықта қалған тапсырманы аяқтау. | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
Мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Е.Байдрахманов
| Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару | Мұғалімнің аты-жөні:Байменова Гүлзира Күні: 24.11.2017ж | ||||||
| СЫНЫП: 2 «Б» Пәні:Математика
| Қатысқан оқушылар саны: 19
| Қатыспаған оқушылар саны: 0 | |||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.5.1.1** - 1 -2 амалмен орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде модельдеу | ||||||
| Сабақ нәтижесі:
| Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||||
| Тілдік мақсат | Оқушылар орындай алады: екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмі бойынша өз əрекетін түсіндіреді Пəндік лексика жəне терминология. Мақсат, сабақ мақсаты, ондық арқылы ауысып, екі таңбалы сандарды жазбаша қосу жəне азайту тəсілдері. | ||||||
| Құндылықтарды дарыту | Жалпыға ортақ еңбек қоғамы | ||||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||
| Басталуы 5 минут | Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Санау әні» би Сынып реттілігін қадағалау. «Кім жылдам» ойыны 30+45=75 90-50=40 40+40=80 50-20=30 30+35 65 30-10=20
|
| |||||
| Жаңа білім 10 минут
Ортасы 10 минут | Оқулықпен жұмыс Мақсаты:Мен екі амалмен орындалатын есептерді әртүрлі тәсілмен шығаруды үйренемін. №1.Суретпен жұмыс -Сырым қораптан неше текше алды? -Түсі қандай? -Қорапта неше текше қалды? 1-тәсіл:15-(5+2)=8 2-тәсіл: (15-5)-2=8 3-тәсіл (15-2)-5=8 Жұптық жұмыс 18-(9+1)=8 15-(7+8)=0 13-(4+5)=4 16-(7+3)=6 12-(8+2)=2 14-(6+2)=6 Сызбамен жұмыс Саннан қосындыны әртүрлі тәсілмен азайтуға болады. 1.Қосындының мәнін тауып,оны саннан азайту: 2.Саннан алдымен бірінші қосылғышты,содан соң екінші қосылғышты азайту 3.Саннан алдымен екінші қосылғышты,содан соң бірінші қосылғышты азайту. №2.сызбамен жұмыс Ә-70орындық Бір.к-25орындық 2.к-15 орындық Қалды-?орындық Ш:70-(25+15)=30 (70-25)-15=30 (70-15)-25=30 Ж:30 орындық қалды №3.Есепті шығар Т-50кітап Қазақ тілі-23 Орыс тілі-17 Қалғаны-?ағылшын Ш:50-(23+17)=10 (50-23)-17=10 (50-17)-23=10 С.а-45т.қ С.а-30 ж Ү-20ж Қалды-? Ш:(45+30)-20=55 (45-20)+30=55 Ж:55 жинақ қалды Қызыл-40 Жасыл-30шам Күйіп кетті-10шам Жанып тұр-? Ш: (40+30)-10=60 Ж:60 шам жанып тұр |
Мадақтау
Шапалақ
Жұлдызша
Мадақтау
Жұлдызша
Мадақтау
От шашу
Шапалақ
шапалақ | |||||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті.
| Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут
Бағалау
Кері байланыс 3минут
| №4.Топтық жұмыс 1 топ. 36+14=50 43+37=80 62+28=90 90-34=56 50-13=37 49-23=26 №5.Жеке жұмыс 200кг,300кг,400кг,500кг,600кг,700кг,800кг,900кг,1000кг
Дәптердегі берілген тапсырмаларды орындау
Қосымша тапсырма
Жұлдызша жинаған оқушыларды мадақтау
«Желкенді кеме» | Мадақтау
Шапалақ
От шашу | |||||
|
|
|
| |||||
| Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау. | |||||||
| Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс | |||||
| Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен? |
| ||||||
| Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | |||||||
Екі таңбалы сандарды қосу және азайту (1.19 MB)
0
3261
47
Нравится
0
