Я - лидер! Мы - команда!

«Направь к успеху паруса»

Летний профильный лагерь

с дневным пребыванием детей

«Салют» II поток МОУ СОШ №1

Начальник лагерной смены Торопова Н.Г.

«Я - лидер!

Мы - команда!»

2016г

Основные направления реализации программы Разнообразие форм работы дают возможность гармоничного развития личности ребенка.

Главное, чтобы это были дела, в которых детей и взрослых объединяли общие цели,

а межличностные отношения строились на принципах творчества и сотрудничества. - познавательное; - экологическое; - трудовая деятельность; - спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное.

Познавательное направление Цель: максимально использовать творческие возможности детей,

расширять кругозор, раскрывать творческий потенциал. Творчество, фантазия, современные технологии,

нетрадиционный подход к делу — это те «волшебные кирпичи»,

которые легли в основу воспитательной работы в лагере.

Отправной точкой в познавательно – досуговом направлении были интересы детей.

Дети развивали собственные идеи и выбирали виды творческой деятельности,

которые им по душе.

Творчество в кружках и секциях

Работа кружков и секций была направлена на воспитание способностей детей , эмоционально относиться к красоте, на развитие их собственных интересов,

любви к искусству, на поддержку и развитие талантов как особой ценности и их физическое развитие.

Патриотическое воспитание.

Большое значение уделялось патриотическому и нравственному воспитанию. Многоплановость мероприятий позволяла воспитывать чувство любви к Родине, к культуре русского народа, его традициям, патриотизм юных граждан России.

Духовно-нравственное направление

Экологическое направление Мероприятия экологического характера были направлены на воспитание ответственного отношения детей к природе родного края, на развитие чувства

прекрасного, расширение интеллектуального уровня, познание законов природы.

Трудовая деятельность

была направлена на организацию общественно-значимой деятельности. Дети занимались самообслуживанием, благоустройством территории лагеря, работой на пришкольном участке.

Спортивно-оздоровительное направление

было направлено на укрепление здоровья; разностороннее физическое развитие; вовлечение детей в систематические занятия физкультурой и спортом, профилактику вредных привычек, предупреждение табакокурения, алкоголизма, наркомании.

Направление “Общение”

Работа была направлена на передачу учащимся знаний,

умений и навыков социального общения, на формирование у учащихся культуры, умения конструирования и моделирования в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности.

Формы работы:

• Интерактивные игры
• Тренинги личностного роста
• Тренинги общения
• Самопрезентации и представления
• Праздники, конкурсы, дебаты

Отрядные и общелагерные мероприятия

Особый смысл в деятельности лагеря имеют коллективные дела. Здесь выбор дел происходит в свободной манере, без заранее навязанной программы . Их ребята выбирали исходя из собственных интересов и желаний самореализоваться. Свобода выбора создавало атмосферу нерегламентированного поиска поведения каждого ребенка. Коллективные дела в рамках отряда и лагеря — это не только момент самореализации, но и форма

самоконтроля, самокоррекции, самоощущения.

Один, два, три, четыре,

Нет дружней нас в целом мире!

Все занятия хороши,

Отдыхаем от души!

УЮТ СВОИМИ РУКАМИ

Работа с социумом

Детский оздоровительный лагерь продолжает работу, начатую в учебное время по развитию творческих, интеллектуальных способностей детей, вовлечению детей в коллектив посредством непрерывного взаимодействия с социумом.

Для проведения некоторых мероприятий привлекались работники библиотеки, инспектор ОДН, медицинский работник, работники РДК, ДШИ, ДДТ, музея, священник Спасо-Преображенской церкви, работники реабилитационного центра, молодежный центр.

Психолого-педагогическое сопровождение

В лагере проводилась организованная деятельность воспитателей и психолога, направленная на снятие тревожных состояний, профилактику дезадаптаций. Данная задача выполнялась при помощи психологических игр, упражнений, тренинговых заданий, групповой творческой деятельности.