How to Become Famous

Цель:

Развитие познавательных, творческих способностей учащихся в процессе работы с текстом при обучении иноязычной речи.

Задачи урока:

Учебная: совершенствование речевых навыков на основе прочитанного.

Развивающая:

 - Развитие навыков групповой и самостоятельной работы

 - Развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.

Воспитательная: Развитие интереса, любознательности, положительных эмоций через предмет.

Речевой материал:

 - речевые клише

 - лексические единицы (название профессий, черты характера качества личности)

Оснащение урока:

 - тексты для чтения;

 - алгоритм работы с текстом;

 - фотографии и фамилии выдающихся деятелей России;

 - мини проекты учащихся;

 - памятка о групповой деятельности.

Ход урока:

1. Орг. момент: Good morning! I’m glad to see you! And how are you?

  ( несколько вопросов о погоде)

2. Фон. зарядка: W [w]

Wheather the weather be fine.

Wheather the weather be bad.

Wheather the weather be hot.

Wheather the weather be not.

Will wheather the weather

Whatever the weather,

Wheather we like it or not.

3. Сообщение темы и цели урока:

На доске записано стихотворение

The laws of life

Are very clear,

And this is how they go:

Be good, be kind,

Be loving too,

And most of all

Have faith, in what

You’re going to do.

Task: 1. Look through the rhyme, read and try to translate it.

2. What is the main idea of the rhyme.

После высказываний ребят, сообщаю тему.

The theme of our lesson is «The Man is Known by His Deeds. What is the Russian equivalent of this proverb? (Изба красна углами, а человек делами). We’ll speak about outstanding persons, famous people, heroes and heroines.

4. Лексическая, тематическая разминка

a) - Who can be a hero?

 - Whom do we call an outstanding person?

(на доске даны выражения - подсказки)

Весь материал - смотрите документ.

Кузовлев В.П. Lesson 6. «How to Become Famous».

Тема урока: «The Мan Is Known by His Deeds»

Цель: Развитие познавательных, творческих способностей учащихся в процессе работы с текстом при обучении иноязычной речи.

Задачи урока:

Учебная: совершенствование речевых навыков на основе прочитанного.

Развивающая:

- Развитие навыков групповой и самостоятельной работы

- Развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.

Воспитательная: Развитие интереса, любознательности, положительных эмоций через предмет.

Речевой материал:

- речевые клише

- лексические единицы (название профессий, черты характера качества личности)

Оснащение урока:

- тексты для чтения;

- алгоритм работы с текстом;

- фотографии и фамилии выдающихся деятелей России;

- мини проекты учащихся;

- памятка о групповой деятельности.

Ход урока:

1. Орг. момент: Good morning! I’m glad to see you! And how are you?

( несколько вопросов о погоде)

1. Фон. зарядка: W [w]

Wheather the weather be fine.

Wheather the weather be bad.

Wheather the weather be hot.

Wheather the weather be not.

Will wheather the weather

Whatever the weather,

Wheather we like it or not.

1. Сообщение темы и цели урока:

На доске записано стихотворение

The laws of life

Are very clear,

And this is how they go:

Be good, be kind,

Be loving too,

And most of all

Have faith, in what

You’re going to do.

Task: 1. Look through the rhyme, read and try to translate it.

2. What is the main idea of the rhyme.

После высказываний ребят, сообщаю тему.

The theme of our lesson is «The Man is Known by His Deeds. What is the Russian equivalent of this proverb? (Изба красна углами, а человек делами). We’ll speak about outstanding persons, famous people, heroes and heroines.

1. Лексическая, тематическая разминка

a) - Who can be a hero?

- Whom do we call an outstanding person?

(на доске даны выражения-подсказки)

b) How would you define a famous person? (Separate into two groups)

Group 1. Task. Make a list of professions or occupations which you think make people famous. Answer the following questions:

1. Which is number one in your list?

2. Which is the last one?

3. Why do you think the people are curious about the rich and famous?

4. What makes you curious about a celebrity?

Group 2. Task. Make a list of events which you think make people famous. Answer the following questions:

1. Which event is number one in your list?

2. Which is the last one?

3. What makes a story about such event interesting?

4. What makes you remember an event?

1. Развитие навыков и умений устной речи

a) People are known for what they do.

What are they famous for?

(на доске карточки о выдающихся людях России, их достижениях)

J. Gagarin was the 1^st person to orbit the Earth in 12.04.1961.

V. Tereshkova was the 1^st woman – cosmonaut in the world.

K. Tsiolkovsky was the great scientist, who made a great contribution to the theory of rocket flight.

A. Lodygin was the first to create an electric lamp. It was in 1873.

V. Suricov was a famous Russian painter.

Shishkin was a well-known Russian painter.

V. Vysotsky was a famous Russian poet and composer.

A.N. Ostrovsky was an outstanding Russian writer.

N. Pirogov was a well-known doctor.

P. Nakhimov was an outstanding warrior.

V. Putin is the second president of Russia, an outstanding politician.

A. Pugachova is a well-known Russian singer.

Answer the questions:

1. Why do the Russian people admire Surikov, Shishkin?

2. Why did Suvorov, Zhukov, Bagromyan come down in history?

3. Why do Russians remember Lomonosov, Mendelyev?

4. Why do we admire V. Vysotsky?

b) In our everyday life we turn out to be the first, or the last in this or that situation. Separate into three groups. Tasks to the group: Discuss:

Group 1. Who of your classmates are good at studies and explain why:

I think…because…

As far as I know…Besides…

Group 2. Who of your classmates are best at different activities and explain why?

Group 3. Who of your classmates you can be proud of and in what area. Whose photos could be put on the Board of Fame.

- I think we can be proud of… because… as you know.

- …’s photo can be put on the Board of Fame, because…

c) Look at the blackbord and say, who is our next hero. Who we are going to speak about. (В классе учится девочка, которая стала лауреатом межрегионального приза «Достояние Сибири». На доске таблички со слогами. Правильно соединив их между собой, ребята определят имя и фамилию героини и ее характерные черты).

T

- responsible

Ire res brai Soko loy suppor ho talen

hy lova ne tive ponsible nest al teed

Irene told the pupils about her prize.

The children can ask her questions.

1. Работа с текстом ex.1 p. 163-165

Данный вид деятельности предполагает вовлечение учащихся в КУД (коллективная учебная деятельность) при работе с текстом, а также предварительной работы по формированию умений и навыков работы с текстом при выполнении определенных заданий.

Очень важен подготовительный этап: создание групп, знакомство с рекомендациями по выполнению заданий, обсуждение плана работы групп, распределение обязанностей, задание на дом.

Рекомендации:

1. Read the text and the tasks.

2. Discuss the plan of your activities.

3. Distribute the tasks and help your groupmates to carry them out.

4. Distribute the jobs that are to be done at home.

5. Do the homework neatly and carefully.

6. Choose a person who will make a speech (if it is necessary).

7. Remember! You are responsible for the job of the whole group. The work of the group depends on you! I wish you good luck!

At the previous lessons we discussed the plan of your activities in the groups, distributed the tasks and helped each other to carry them out. Now, if you are ready, we begin our discussion.

Tasks to the texts.

«How to Become Famous?» Unit 7. Lesson 6.

1. Read the text.

2. Draw a picture to the text.

3. Choose the best title for the story and prove your choice.

4. Make up a list of cue word-combinations. E-R (Check your classmates) контроль

5. Choose the words to characterize the main hero.

6. Ask questions to the text and answer!

7. Make up a plan of the story. Read.

8. Using cue word-combinations try to retell the text.

9. Make up a text (for the other groups).

10. Make up collage about famous people of Russia.

Рефлексия.

True or false?

Choose the right sentence.

Итогом последнего этапа деятельности должна быть не подготовленная речь по теме «A Man Is Known by His Deeds», а именно: составить коллаж из фотографий, открыток, вырезки из журналов о выдающихся людях России, их достижениях. Данный коллаж группа представляет другим группам для беседы (задать вопросы, ответить на вопросы, назвать основные даты и т.д.), а затем составлять монологическое высказывание по представленному к обсуждению коллажу.

Коллаж может быть составлен об одном или нескольких выдающихся деятелях России.

Выступления учащихся по выполненным заданиям оцениваются референтным лицом в группе, а также свое мнение высказывают ребята других групп.

7. Заключительный этап. Подведение итогов.

Thank you very much for your work.

I enjoy it greatly. Our lesson is over. Which part of the lesson did you like best of all? (высказывание детей).

Now, your thoughts about your work.

M

I don’t like it… because…

It is difficult to say…

Ребята выставляют фишки под тремя «мордочками» на доске. «Красные», «зеленые», «синие». Обиженных на уроке не бывает.

Описанные приемы работы в группе с текстом, способствуют выработке у учащихся навыков чтения, активизации словарного запаса, развивают речевые навыки, мышление и творческую инициативу учащихся, а также оживляет процесс обучения иностранному языку.

6