Гражданское законодательство

Тема: Введение.

№ занятия по КТП:№1

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала

Вид урока: Лекция с элементами беседы

Цель занятия: раскрыть и рассмотреть сущность: нормы права, признаки и виды правовых норм, формировать правовую культуру учащихся.

Задачи:

1. Обучающая – познакомить обучающихся с правовым воспитанием в системе образования; раскрыть основные понятия по теме.

2. Развивающая – развитие учебно-познавательных компетенций.

3. Воспитательная – способствовать приобщению обучающихся к правовой культуре.

Формируемые компетенции: ОК 2 ОК 8. ПК 2.3. ПК 3.3.

Методы: словесный, наглядный.

Формы работы студентов: Фронтальные, групповые

Материально- техническое обеспечение:

1. Наглядные пособия: Конспект лекций.

2. Раздаточный материал: Опорный план – конспект, схемы по теме “ Введение”.

3. Технические средства обучения: ПК, классная доска.

Межпредметные связи: “Обществознание ”

Литература:

Основная:

Дополнительная:

Ход урока:

I. Организационный момент – 2 мин

Здравствуйте уважаемые гости, дорогие обучающиеся. (Приветствие. Перекличка. Проверка технического оснащения и готовности группы к уроку).

II. Сообщение темы занятия, целей и задач – 7 мин

Преподаватель: Сегодня мы с вами будем изучать тему: «Введение в основы права».

Задача на лекции: Дать оценку сущности права.

Данная тема может понадобиться для того чтобы знать право и применять его в своей жизни.

III. Актуализация опорных знаний 6 мин

Преподаватель: Проводит устный опрос. Повторение предыдущего материала.

IV. Первичное усвоение новых знаний 40 мин

Преподаватель: выдает материал, используя различные методы

Эпиграфы к лекции:

Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества. (С.Джонсон)

Лишь в одном законе может существовать истинная свобода. (Гете)

Для чего нам нужно изучать право? В далеком и совсем еще недавнем прошлом люди считали законы и государство чем-то чуждым себе, не видели основания отделять законы от государства, часто смешивали их.

Закон - это гарант истинной свободы.

Кому мешают разумные законы? Преступникам и бюрократам.

От всех нас как минимум требуется знание хотя бы главных законов. Но еще Бальзак говорил: «Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон». Знание правовых норм и умение ими пользоваться не только позволяет человеку избежать личных неприятностей, но и способствуют укреплению законности в стране. Например, отношения купли-продажи6 производители подсовывают покупателям негодные товары и некачественные продукты. А те часто лишь ограничиваются недовольством.

Право – это система установленных государством общеобязательных правил поведения, норм, исполнение которых обеспечивается силой государственного принуждения.

Нормы права, законы необходимо выполнять всем, но у права есть и другие значения.

Право – личная возможность, предоставленная человеку законом.

Речь идет о таких правах, как право на труд, образование, свобода совести, слова и т.д.

Право – личная возможность, не зафиксированная в законах.

Например, я имею право на уважение, на внимание, на свою точку зрения.

Среди современных наук особое место занимает юриспруденция — наука о государстве и праве, знатоки которой ещё в далёком прошлом были названы юристами или правоведами. Каждая юридическая наука по-своему важна для человека даже в том случае, если он не юрист.

В системе юридических наук существуют прикладные науки (судебная медицина, криминалистика), международно-правовые науки (международное частное право), организационно-юридические науки (прокурорский надзор, адвокатура, нотариат), теоретические правовые науки (теория государства и права), историко-правовые науки (история политических и правовых учений, история государства и права), Отраслевые юридические науки (конституционное, гражданское, уголовное право).

В современном мире существует много юридических профессий (судьи, адвокаты, следователи, нотариусы, юрисконсульты, прокуроры и т.д.). Люди, выбравшие для себя эту сферу деятельности, постоянно должны обращаться к законам.

Юристы считают, что адвокатура в современном понимании этого слова впервые возникла в Древнем Риме. Когда римское законодательство стало общедоступным, появилась особая группа людей, которая стала профессионально заниматься изучением законов. Они и консультировали, и защищали людей.

Нотариус осуществляет удостоверение подлинности различных документов, оформление наследственных прав, а также совершение других юридических действий.

Разрешение правовых споров от имени государства осуществляет судья. 

Юрист может работать частным детективом, получив в установленном законом порядке лицензию на частную сыскную деятельность.

Знаний в области права требует и служба в органах внутренних дел и полиции. Сотрудник полиции должен знать и соблюдать Конституцию ПМР, законодательные и иные нормативные правовые акты в сфере внутренних дел, обеспечивать их исполнение; соблюдать при выполнении служебных обязанностей. В современном обществе необходимо научиться работать с правовой информацией. К ней относится прежде всего информация о правовых актах, материалах подготовки законопроектов, их обсуждении и принятии, учёте и упорядочении, толковании и реализации правовых норм, изучении практики их применения. В правовую информацию включаются также материалы о правовом образовании и разработке научных концепций развития права.

Правовую информацию можно разделить на три большие группы: официальная правовая информация, информация индивидуально-правового характера, имеющая юридическое значение, и неофициальная правовая информация.

V. Первичная проверка понимания-15 мин

Преподаватель: проводит фронтальный опрос, дает пояснения.

1. С какой наукой мы сегодня начали знакомство?

2. Какие новые понятия вы узнали?

3. Что такое право?

4. Для чего нам нужно изучать право?

5. Кому мешают разумные законы?

6. Знания чего в области права требует и служба в органах внутренних дел?

7. В системе юридических наук, какие науки существуют?

8. На какие группы можно разделить правовую информацию?

9. Что относится к правовой информации?

Один испанский анархист требовал: «Отмените все правила уличного движения. Почему я должен поворачивать направо, когда мне нужно налево? Это – против принципов свободы». Итальянский историк и поэт Карло Ботта (1766-1837) утверждал: «Общественная свобода есть не что иное, как пунктуальное соблюдение общественных законов, справедливых и равных для всех».

VI. Подведение итогов занятия: 5 мин

Выставление оценок (комментирование)

Слово преподавателя:

Итак, мы сегодня систематизировали и обобщили наши знания по теме « Социально-экономические преобразования в Новое время ». Дома выучить конспект лекции и подготовить презентации по мореплавателям и открывателям новых земель.

VII. Рефлексия 5 мин.

1. Сегодня я узнал

2. Было интересно…

3. Я научился…

4. Я понял

5. Меня удивило

«Плюс, минус, интересно».

Это упражнение выполняется письменно. Предлагается заполнить таблицу из трех граф (информационный лист №3).

В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению обучающегося, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей.

В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению обучающегося, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.

В графу «И» - «интересно» обучающиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к преподавателю.