Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Видеоуроки  /  5 класс  /  "Графика в творчестве"

"Графика в творчестве"

05.06.2021

Содержимое разработки

«Графика в творчестве», методическая разработка, включающая цикл занятий по развитию базовых навыков рисования

Введение

Рисунок как самостоятельная область творчества может быть художественным и творческим. Это такой рисунок, когда художник не копирует предмет, а выбирает самое важное и характерное, усиливает его, опуская всё второстепенное. Такой рисунок играет огромную роль в развитии художественного вкуса, имеет большое познавательное и воспитательное значение.

Рисунок является основным видом детского творчества в рисовании на различные темы и в декоративном рисовании.

Рисунок имеет большое значение в практической деятельности. Он играет важную роль в определении контура, формы, объёма предметов и их расположения в пространстве. При помощи рисунка человек также познаёт и изучает окружающую действительность.

Умение рисовать – умение видеть, концентрироваться, развивая свою руку писать картины, создавать коллажи и т.п.

Однако многие даже практикующие художники зачастую, оказываясь один не один с чистым листом бумаги не могут сдвинуться с места, не зная, как и с чего начать. Для преодоления этого барьера, нужно иметь под рукой стартовый арсенал упражнений (или заданий), которые помогут сдвинуться с мертвой точки правил, ограничений или проблем, в рамках которых приходиться работать. Такие упражнения помогают взяться за дело, заставляют работать, идти к цели маленькими, но уверенными шагами.

Три основных правила, которые необходимо соблюдать начинающему рисовальщику:

1. Рисуй то, что тебе нравиться.

2. Рисуй с помощью принадлежностей, которыми тебе нравиться работать.

3. Рисуй, используя техники и стили, которые тебе близки.

Когда вы творите, вы просто творите, и никакие принадлежности тут ни причем, достаточно одного карандаша. Однако, если есть под рукой минимальный ряд доступных материалов, работать становиться интереснее.

Примерный список принадлежностей, которые могут понадобиться при выполнении упражнений:

- обычная белая бумага,

- акварельная бумага,

- простые карандаши различной мягкости,

- акварельные краски (24 цвета),

- тушь,

- перьевые ручки,

- гелевые ручки,

- круглая кисть,

- плоская кисть,

- ластик,

- фломастеры,

- маркеры,

- цветные карандаши,

- пастельные мелки,

- клей-карандаш,

- ножницы.

Материалы нужно подбирать так, как удобно вам. Например, можно взять дешевые карандаши, но хорошую бумагу. Высококачественные кисти и краски среднего уровня. Большинство материалов приобрести не трудно, а со временем можно пополнять запасы, исходя из того с чем больше нравиться работать.

Основная часть.

Вдохновляясь животными.

Какие разные творческие импульсы дают нам животные. Мордочка раздраженного домашнего кота или чудовищная масса бегемота завораживают и вдохновляют нас. Точно так же создание собственного зверинца греет душу маленького художника. На этом уроке можно работать с натуры, по фотографии, а также использовать образы из собственной фантазии. Работать с натуры всегда предпочтительнее, но не всегда есть возможность рисовать в зоопарке. Начать можно с коллекционирования понравившихся картинок животных. Лучше всего искать обобщенные образы, важно знать, как звери выглядят. Композиционные характеристики фотографий не важны.

1. Рисуем собак. Перед началом работы, просто рассмотрите картинки с собаками разных пород, в разных позах, с различными эмоциями.

Инструкции:

- займите удобное положение

- придумайте как будет выглядеть ваша собака (уши, хвост, форма морды, туловище, расцветка и т.п.)

- заполните лист зарисовками собак, столько сколько сможете придумать

- не бойтесь, если вам не понравятся некоторые рисунки, придется много потренироваться, прежде чем найдете одного самого любимого

- найдите одного или двух, понравившихся вам рисунка и обыграйте их разными способами (например, нарисуйте их на деревянной или тканевой поверхности акриловыми красками, или тушью при помощи пера)



2. Слепой контур. Классическое упражнение, нацеленное на тренировку внимательного наблюдения, а не на конечный результат. Полезно для улучшения взаимодействия руки с глазом. На этом этапе можно потренироваться на жирафах. На этом уроке рисуем несколько жирафов, не глядя на бумагу.

Инструкции:

- отыщите в интернете несколько фотографий жирафов

- выберите одну из них, сосредоточьте свое внимание на контуре и начинайте рисовать, на бумагу при этом не смотрите

- слепые контуры обычно рисуют медленно, одной непрерывной линией

- попробуйте нарисовать таким способом несколько изображений жирафа

- конечно можно выбрать любое другое животное (кошку, птицу, рыбу)

- можно попробовать дополнить линейный рисунок цветом, обыграв фон



3. Домашний любимец. Рисовать домашнее животное, когда оно бодрствует и находиться в движении не простая задача, даже почти невозможная, если вы решили сделать четкий, реалистичный рисунок. Вместо этого покажите жизнь и энергию вашего любимца с помощью серии набросков – быстрых рисунков, нацеленных на то, чтобы зафиксировать движение или действие без деталей.



Инструкции:

- понаблюдайте за своим домашним животным

- дождитесь удобной ситуации, чтобы начать рисовать

- не тратьте на один рисунок больше пяти минут, это должны быть быстрые зарисовки, но их должно быть несколько (в разных позах, с разных ракурсов)

- цель упражнения – процесс, так что не волнуйтесь за результат

4. Уличные наброски. Рисовать с натуры всегда предпочтительней. Чем по фотографии. С собой можно взять карандаши или гелевые ручки, ну и конечно альбом для набросков. Если не встретите животных на улице, можно рисовать насекомых.

- оказавшись на месте, выберите объект

- понаблюдайте за ним, насколько оно активно, как двигается, хорошо ли его видно

- ищите внутреннюю геометрию животного (овалы, треугольники, трапеции), нарисуйте сначала эти фигуры, а потом уже усовершенствуйте формы

- на улице лучше использовать слегка тонированную бумагу, поскольку белая сильно отсвечивает на солнце

- дома вернитесь к сделанным наброскам и раскрасьте их цветными карандашами, фломастерами, пастелью или чем-то еще



5. Дудлинг. Это бессознательные каракули, которые мы часто делаем, думая о чем-то. Иногда такие каракули можно превратить в творчество.

Инструкции:

- возьмите любое изображение животного (можно из предыдущих зарисовок) - рисуйте любые каракули, создавая необычные фактуры

- рисунок лучше делать гелевой ручкой, его можно оставить черно-белым, а можно раскрасить любимыми материалами





6. Воображаемые создания. На этом занятии мы будем исследовать, как беспорядочно разбросанные пятна краски «рассказывают», что именно нужно рисовать. Такой способ работы отлично раскрепощает, так как он полностью убирает какое-либо давление.

Инструкции:

- нанесите несколько хаотичных мазков акварельной краской, дайте высохнуть

- нанесите еще несколько мазков, и опять дайте высохнуть

- повторите те же действия несколько раз, используя разные цвета акварели

- затем внимательно рассмотрите рисунок, пытаясь уловить контуры животного (ногу, морду, туловище и др.)

- начните рисовать черным линером, придавая очертания вашему созданию

- животное может выглядеть не совсем обычно, это же воображаемое существо

- дополните рисунок недостающими мазками краской

7. Рисуем каракулями. Бессознательно нарисованные каракули тоже можно превратить в нечто особенное.

Инструкции:

- возьмите ручку и бумагу, начинайте чиркать, просто не задумываясь о результате пока не почувствуете, что рука расслабилась

- это не контурное рисование, начинать надо как бы изнутри предмета и двигаться наружу

- в области тени, старайтесь нанести каракули плотнее, в светлых местах – наоборот

- сделайте несколько рисунков разных животных

- такие непринужденные упражнения как бы подготавливают к рисованию, тренируют, помогают пробудить желание и вдохновение



8. Рисуем игрушки. Контурные рисунки. Детям нравиться рисовать игрушки. На этом занятии мы создадим ряд контурных рисунков, используя игрушки в качестве модели. Контурное рисование помогает нам увидеть, что предметы, которые мы рисуем, вовсе не предметы, а скорее формы, которые переплетаются, устанавливая связи друг с другом. Даже самый маленький ребенок способен сделать хороший контурный рисунок.





Инструкции:

- выбирая игрушки, старайтесь найти визуально интересные

- поставьте игрушку в понравившемся ракурсе

- старайтесь сосредоточиться на границах объекта, часто большая часть контура делается одной непрерывной линией

- старайтесь соблюдать пропорции, все время сравнивайте рисунок с моделью

- после того как рисунок закончен, попробуйте нарисовать еще раз, но в другой позе

9. Одноглазые чудища. Поскольку монстров нет – они лишь плод нашего воображения, на этом уроке для создания чудищ, мы используем лишь наше воображение. Никаких моделей.





Инструкции:

- для начала нарисуйте глаз (большой или маленький)

- начинайте добавлять детали, не нужно сразу придумывать полную картинку

- если трудно с идеями, напишите список со словами-подсказками, характеризующими будущего монстра (15-20 слов)

- не бойтесь ошибочных линий и не стирайте их, всегда можно использовать из для новых деталей рисунка

- можно также попробовать выполнить такого монстра в технике «коллаж»

10. Работаем с текстом. Придумывать композиции из текста очень интересно. При этом можно использовать конкретный текст, распечатанный на принтере или написанный от руки. А можно руководствоваться только художественными качествами, не придавая значения смыслу. Таким образом можно воспользоваться обычными обрезками старых газет и журналов.



Инструкции:

- подберите основу для работы (плотная бумага или картон)

- нанесите на основу понравившейся контурный рисунок

- найдите бумагу с элементами текста

- заполняйте рисунок кусочками текстовых фрагментов, ориентируясь на тон и цвет исходной картинки

11. Картонные игрушки. Играть интересно, но еще интереснее делать игрушки.





Инструкции:

- проще всего использовать для этой задачи картонные втулки от бумаги

- нарисуйте на втулке фигурку животного

- обрежьте излишки, так чтобы осталось устойчивое основание

- раскрасьте получившееся изображение мягкими материалами

- повторите упражнение несколько раз, таким образом, можно создать целую историю



12. Красочные пятна. На этом уроке мы сделаем рисунок, начатый беспорядочными пятнами или брызгами краски. Здесь нет правильного или неправильного, так как каждый человек может увидеть что-то свое в одних и тех же пятнах.

Инструкции:

- выдавите на бумагу немного краски

- размажьте пятно по бумаге непроизвольно, не задумываясь, что получиться

- повторите действие несколько раз, дайте просохнуть

- после высыхания покрутите, постарайтесь увидеть в пятне контуры животного

- закончите рисунок фломастером

- для этого упражнения можно также использовать обрывки газетной бумаги в качестве основы, просто присмотревшись к имеющемуся кусочку, найти какой-то образ и также дорисовать его

- обычно это задание требует значительных умственных усилий, так что если не получиться сразу, не надо расстраиваться



13. Случайный выбор. Смысл этого упражнения в том, чтобы выбирать поочередно элементы и добавлять их в основную композицию. При этом изначально неизвестно, какой элемент вам выпадет.

Инструкции:

- сделайте список из примерно двадцати предметов, которые вы хотели бы нарисовать (важно включать в список интересные для вас объекты)

- пронумеруйте их

- вытягивайте, не глядя, по одному элементу и зарисовывайте их поочередно

- когда на рисунке будет примерно 5-10 элементов композиции, остановитесь

- дополните рисунок различными фактурами, используя все имеющиеся материалы



14. Идем гулять. Прогуливаясь, не теряем времени даром. Вглядываясь в асфальт, ищем вдохновение в трещинах на тротуаре. Какие скрытые образы лежат у вас под ногами? Создайте свою серию рисунков, на основе трещин на тротуаре.

Инструкции:

- прогуливаясь по окрестностям, сделайте несколько снимков трещин на тротуаре, выбирайте те, которые имеют интересные узоры и формы

- вернувшись домой, внимательно рассмотрите снимки, попробуйте увидеть в них знакомые образы; покрутите снимки под разными углами пока не получится увидеть что-нибудь интересное

- не обязательно видеть образ целиком, возможно вы заметите только ухо или нос, начните с них, остальное дорисуйте при помощи воображения

- цветным фломастером обведите контуры, затем раскрасьте их цветными и простыми карандашами, гелевыми ручками или другими материалами

- можно также не использовать фотоаппарат, а сделать контурные наброски во время прогулки, которые потом проработать дома

Вдохновляясь природой

Природа вдохновляет. Приятно смотреть на красивые пейзажи, но часто интересные виды лежат в буквальном смысле у нас под ногами: камни, растения, пыль… Есть любители больших картин, а есть те, кто любит вырисовывать детали.



15. На пленере. Заниматься искусством на пленере, значит рисовать на открытом воздухе. Насекомые, слепящее солнце, ветер, замерзшие руки – все это часть того опыта, который повышает качество художественного произведения, привнесением действительности в процесс. На этом уроке, работая на открытом воздухе, вы создадите несколько этюдов в различной тональности.

Инструкции:

- выберите наиболее понравившийся ракурс, определитесь с композицией

- сделайте легкий набросок – главные объемы должны быть построены штриховкой, а не линией

- попытайтесь свести все изображение всего лишь к четырем тональным различиям (от светлого к темному)

- не работайте слишком долго, предполагается, что эти рисунки – быстро создаваемые этюды

- что такое тональность – термин, применяемый для описания яркости или темноты затененной области; используется для создания впечатления трехмерности, путем изображения того как свет падает на предмет

16. Прогулки на природе. Любовь к природе и стремление рисовать можно удачно соединить. Сделайте группу мини рисунков, внимательно наблюдая и зарисовывая различные объекты, которые встретите во время прогулки.

Инструкции:

- возьмите принадлежности и отправляйтесь в любимые места

- рисуйте все, что угодно (что вас привлекло)

- рисуйте в реалистичной манере, не жалейте времени на внимательное изучение выбранного предмета

- вернувшись с прогулки, соедините все получившиеся зарисовки каким-то образом (текстом, линиями или цепочкой муравьев, чем-то таким, что свяжет в единое целое эти «прогулочные» наброски)

- можно попробовать вместо карандаша пользоваться ручкой (карандаш прекрасный инструмент для рисования и стирка тоже важна, однако часто на стирание и перерисовывание уходит огромное количество времени; лишаясь возможности стирать, вы в большей степени сосредотачиваетесь на рисовании, а ошибки можно исправить, превратив их в части композиции)



17. Абстрактные минутки. На этом занятии мы попробуем превращать мелкие природные объекты во что-то другое.



Инструкции:

- соберите мелкие предметы (камушки, листья, кусочки древесной коры, шишек и т.п.)

- разложите эти предметы на листе так, чтобы получилась композиция

- на другом листе попробуйте повторить эту композицию в рисунке

- проработайте детали, фактуру

- не забывайте о свете, тени и балансе



18. Птички, птички. Рисование птиц – огромное удовольствие. Они таких чудесных форм и размеров, что трудно нарисовать плохо. Каждая птица – индивидуальность: они бывают странными и глупыми, серьезными и эксцентричными. Все разные! На этом занятии вы попробуете начать с реалистичных изображений, потом сделаете несколько стилизованных. В качестве материалов можно использовать угольный карандаш, пастель и т.п.



Инструкции:

- прежде чем приступить к рисованию, сделайте несколько упражнений мягкими материалами на черновике; проведите прямые линии, загогулины, окружности; посмотрите, как ведет себя карандаш при рисовании боковой стороной

- попробуйте растушевку пальцами

- меняйте нажим, чтобы делать более светлые или темные линии

- затем можно приступать к рисованию с фотографии, а после – к стилизованному изображению



Вдохновляясь фантазиями. Творческий процесс – это не решение что-то нарисовать. Замыслы строятся кирпичик за кирпичиком – иногда в потоке вдохновения, иногда в течении долгого периода, они не рождаются в пустоте. Любая деталь, привлекшая наше внимание становится материалом, с которым воображение начинает экспериментировать. Рисовать из собственной фантазии означает разрешить себе принимать все, что залезает в голову. Нужна только какая-нибудь точка отсчета.



19. Украшенные страницы. Нас учили не рисовать в книгах, но все же многие делали пометки в учебниках или художественных книгах, подчеркивая фразы или ставя галочки. Так чем же хуже рисунки? Поверьте, только, что украшаете свою собственную книгу!

Инструкции:

- для начала найдите старую не очень нужную книгу, возможно даже просто несколько книжных листов с текстом; на старых страницах не только проще рисовать морально (понимая, что не жалко), но это также незабываемая атмосфера времени к которой можно прикоснуться и стать ее частью

- примеры заданий: просто подудлите, не задумываясь ни о содержании книги, ни о том, что у вас получиться; рисуйте прямо на поверхности текста (останется ли он читабельным – ваше решение); иллюстрируйте отрывки текста на полях по мере их чтения, создайте полноразмерные иллюстрации в начале глав- попробуйте сделать коллаж из книжных страниц, своих рисунков и фактурной бумаги





20. Изучаем сюжет сказки. Литература изобилует сюжетами. Которые вы можете иллюстрировать. На этом занятии вы попробуете проиллюстрировать любую сказку в поравившейся технике.

Инструкции:

- выберите сказку и сюжет, котрый будете иллюстировать

- прочитайте внимательно, постарайтесь уловить нюансы

- запишите ключевые слова, характеризующие сюжет и героев

- сделайте несколько маленьких зарисовок каждого героя, а также элементов фона

- выпоните иллюстрацию на их основе

- возможно вы захотите изменить знакомый сюжет или некоторые характеристики героев (например, представить волка из сказки про Красную Шапочку добрым)





21. Изучаем сюжет, ваша история. Это упражнение надо делать прямо противоположным образом нежели предыдущее. Вместо того, чтобы начать с плпна композиции, вы будете работать над вашим сюжетом на основе всего лишь одного рисунка и позволите самому процессу диктовать развитие истории. Например, можно изготовить мини-книжку на основе предыдущих зарисовок птиц.

Инструкции:

- скруглите углы у трех листов, не подгоняйте их специально друг к другу, пусть остануться разными

- игольной ниткой сшейте их вместе на сгибах, получив таким образом заготовку книги необычной формы (если трудно сшить, можно воспользоваться клеем)

- нарисуйте что-нибудь в любом месте книги (не обязательно начинать с обложки, иногда начало с середины не так пугает)

- опираясь на первый рисунок, попробуйте придумать историю (если трудно, можно воспользоваться блокнотом с предыдущими зарисовками или сделать коллажные элементы)

- первернув страницу, присмотритесь, скорее всего часть рисунка будет проглядывать с первого разворота из-за неровности страниц; посмотрте на новый разворот, можно продолжить ваш рассказ, используя часть предыдущего рисунка в качестве отправной точки
- продолжайте, перелистывая страницы дополнять уже начатые рисунки до тех пор пока ваша книга не закончиться

- в завершение можно добавить немного текста (печатного или рукописного)











Заключение.

Данный проект предлагает оригинальные идеи и техники, которые помогут развить творческий стиль как взрослым, так и детям. Изучение графических техник с помощью эксперимента и игры позволит ненавязчиво овладеть необходимыми умениями и навыками. А осознание того, что не существует правильного и неправильного результата поможет уверенно двигаться в творчестве и поднимет на новый уровень мастерства.



Список литературы:

1. Карла Сонхайм «Художественная мастерская: графика»









































Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств №6» г. Брянска












Методическая разработка

«Графика в творчестве», цикл занятий по развитию базовых навыков рисования







Автор: Рубленко Татьяна Геннадьевна, преподаватель









Брянск 2020

-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Графика в творчестве" (3.19 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт