Получите свидетельство
Вход
Эта история произошла очень давно. Алёша только начал учиться в школе, а его сестра Оля ходила в детский сад. Почти всюду их сопровождал щенок. Дети звали его Шариком.
Когда дети возвращались домой, Шарик с лаем встречал их у порога. Но однажды они не услышали знакомого лая.
«Шарик, Шарик, куда ты запропастился?» -звали его дети. Шарика нигде не было.
В поисках Шарика дети прибежали в парк. На одной из скамеек сидел старичок. В руках он держал книгу.
- Скажите, пожалуйста, здесь не пробегал щенок?- спросили его дети.
Старичок хитро улыбнулся.
-Тебя зовут Алёша? - спросил он.
- Да,- удивился мальчик.
- Я знаю о тебе всё, знаю, что ты хороший мальчик, что ты хорошо учишься. Но с тех пор, как у вас появился Шарик, ты забросил эту книжку, - с этими словами старичок захлопнул книгу, и Алёша увидел, что это учебник русского языка.
Мальчик покраснел и опустил глаза.
- Я открою тебе тайну, - сказал старичок – Вашего щенка увела Двойка, которая появилась у тебя в тетради.
- Что же нам теперь делать, как спасти Шарика? – спросила Оля.
- Двойка увела вашего щенка в Город грамматических загадок. Найти вашего друга помогут дружба, знания, смекалка и «5».
Мы пятёрки – оценки отличные,
Мы несём вам знания свет,
Открывая вам двери в науку,
Мы и в жизнь открываем вам дверь.
Старичок исчез. Дети поняли, что это был волшебник. На скамейке остался лежать конверт. Алёша и Оля распечатали его и увидели в нём задание: послушай стихотворение и угадай последнее слово.
1. Клёны в багряном наряде,
Осень рисует полотна.
Этим сентябрьским утром
В школу идём мы (охотно).
2. В школу вы пришли, ребята.
Поздравляем от души!
Посмотреть на вас приятно. –
До чего все (хороши).
3. Встречает вас просторный класс,
Доска, цветы и парты.
Дневник откроете не раз,
Пятёрками (богатый).
4. Нам сейчас учиться надо,
Пусть нас игры подождут.
Одолеем все преграды,
Ведь учёба – важный (труд).
5. Собирал Олег портфель:
Ручка и тетрадка;
Есть картон, учебник, клей,
В общем, всё (в порядке).
6. Свой железный язычок
Прячу я под колпачок,
Созываю на урок,
А зовут меня (звонок).
7. Брели из школы детки,
Несли с собой отметки.
Родители под арками
Ждали их (с подарками).
Появляется первая «5».
- Молодцы, ребята. Верно выполнили первое задание.
- Я уже есть хочу, - говорит Оля. – Что мы возьмём с собой в дорогу?
- Я, - говорит «5»,-предлагаю взять с собой те продукты, в названии которых букв меньше, чем звуков.
Яблоки сок печенье апельсины
Оля не училась в школе, но решила, что это апельсины. Алёша вспомнил, что буква, стоящая после ь – разделительного, обозначает два звука, и выбрал печенье. Правы ли дети? Помогите им , ребята.
Появляется вторая «5».
Ребята взяли с собой яблоки, с вами поделились, и пошли в лесок, на полянку. Стоит на ней волшебная яблонька. Она предложила вспомнить слова, образованные сложением двух основ с помощью соединительной гласной. Например, самолёт.
Лес, рубить → лесоруб
Вода, лазить → водолаз
Сталь ,варить → сталевар
Земля, копать → землекоп
Скоро, ходить → скороход
Пешком, ходить → пешеход
Каша, варить → кашевар
Птиц, ловить → птицелов.
Физминутка.
Мы будем доставать из глубин русского языка сложные слова. Если слово сложное – поднять руки вверх и хлопнуть в ладоши, если – нет, то присесть.
Скороговорка, поговорка, землянка, землетрясение, листопад, звездопад, перепад, хоровод, провод, экскурсовод, водитель, водопад, перевод.
Появляется третья «5».
Долго бродили Алёша и Оля по лесу. Наконец, они оказались возле ворот. Ворота были закрыты на замок, а рядом стояла стража.
- Куда мы попали? – спросили ребята у стражника.
- Вы стоите у ворот волшебного города, - ответил стражник.
- Мы ищем нашего щенка Шарика. Может быть он здесь пробегал? – спросил Алёша.
- Да, - ответил стражник, - как раз через эти ворота пробегал какой-то щенок. Его вела на поводке Двойка.
- Значит мы здесь его найдём! – обрадовалась Оля.
- Может быть, и найдёте. Но войти в эти ворота смогут только те, кто дружит с орфографией. Чтобы открыть замок, надо разгадать код – ребус.
Появляется четвёртая «5».
Замок открыт. Ворота распахнулись.
- Перед вами город грамматических загадок, - произнесла «5». – Но улица Двоек на другом конце города. Сначала вы попадёте на улицу Пословиц.
Работа в парах. Соедини начало и конец пословиц стрелками.
Появляется пятая «5».
- Скорее, ребята, идите в Словарный переулок. На листочках напишите как можно больше слов на тему: «Школа».(5 минут) Работа в группах.
Появляется шестая «5».
- Я приглашаю вас на Звериную тропу. Нужно соединить точки с буквами в алфавитном порядке, и у вас получится рисунок одного животного.
Появляется седьмая «5», которая ведёт детей к улице Двоек. Вылезла Двойка. Обидно ей стало, что вы все задания выполнили. И решила она отдать шарика при одном условии. Было у вас 7 заданий, за которые вы получили семь «5».Семь заданий – семь букв. Составьте из них два слова. Работа в группах.
Русская грамота
- Знаете вы русскую грамоту, и Алёша с Олей у вас многому поучились. Возвращаю вам Шарика.
Город грамматических загадок растаял, и дети очутились у порога своего дома.
Город грамматических загадок (0.29 MB)
0
561
46
Нравится
0
