Получите свидетельство
Вход
ГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по курсу «Литературная Сибирь»
5 класс
Работу составила: Тропина Алена Александровна, учитель русского языка и литературы МОУ ИРМО «Хомутовская СОШ №2»
Перенесите ответы в бланк ответов, запишите буквы в строчку, без запятых
Задание № 1. Какие жанры литературы относятся к эпическим?
А) роман
Б) повесть
В) стихотворение
Г) пьеса
Д) рассказ
Е) святочный рассказ
Ж) романс
З) повесть-сказка
Задание № 2. Какое из данных произведений написал В.Г. Распутин:
А) «Мешок снов»
Б) «Перепутаница»
В) «Мама куда-то ушла»
Г) «Загадки на грядке»
Д) «Дедушка Байкал»
Е) «Кто пасется на лугу?»
Перенесите ответы в бланк ответов, записав напротив цифры букву
Задание № 3. Подберите героя к произведению:
Наран-Сэсэг
Дедко Савелий и Гаранька
Ульянушка
Мальчик Федя
Мальчишка и зайчик
Богатей Сысой
Торко-чачак
А) «Мешок снов»
Б) «Мама куда-то ушла»
В) «Солнечный цветок»
Г) «Шелковая кисточка»
Д) «Не твоё, не моё, а наше»
Е) «Птицы белые, птицы черные»
Ж) «Омулевая бочка»
Задание № 4. Соотнесите название произведения и его жанр:
1) пьса
2) стихотворение-загадка
3) стихотворение
4) рассказ
5) легенда
6) сказка
7) сказ
А) «Небесная Дева-Лебедь»
Б) «Мама куда-то ушла»
В) «Седой медведь»
Г) «Кто пасется на лугу?»
Д) «Не твое, не мое, а наше»
Е) «Птицы белые, птицы черные»
Ж) «Кедровка»
Задание № 5. Соотнесите автора и произведение:
1) Ю.Черных
2) Е.Авдеева-Полевая
3) Ю.Самсонов
4) П.Маляревский
5) В.Распутин
6) А.Байбородин
А) «Мешок снов»
Б) «Птицы белые, птицы черные»
В) «Кто пасется на лугу?»
Г) «Не твое, не мое, а наше»
Д) «В тайге, над Байкалом»
Е) «Сказка о злой мачехе»
Перенесите ответы в бланк ответов, вписав четким, разборчивым почерком имя и/или фамилию героя
Задание № 6. Узнайте героя по его характеристике:
«Не знал ни отца, ни матери. Подобрали мужики на дороге. В корзине лежал, верещал по-заячьи. Как с ним быть? Призадумаешься, коли своих у каждого по десятку. Решили отдать бабке. Та не отказалась, взяла. Парнишонку выходила, подрос он, поправился. Старуха травы целебные собирала, людей лечила – тем и жила. Но вот сама захворала. А время пришло травку целебную собирать, хворь свою ею снимать. Бабка и решила ... послать: лапотки обул, пирожка кусочек в тряпочку завернул и убег»
Задание №7. Что означает имя главной героини?
«На краю благодатной долины, на берегу быстрой реки, под мышкой у ледяной горы стоял маленький аил. В том аиле жил небогатый человек по имени Наран-Гэрэлтэ. И была у него дочка-красавица Наран-Сэсэг, что означает .....
Повадился гостить под их кровом один тибетский лама. Уж больно понравилась ему красавица Наран-Сэсэг, и решил лама увезти ее из родительского дома»
Задание №8. Как переводится имя главной героини?
«Жила-была девочка, звали ее Торко-чачак – .... Глаза у нее точно ягоды черемухи, брови – две радуги. В косы вплетены заморские раковины, на шапке кисточка из шелка, белого, как лунный свет»
Задание №9. Как зовут крестьянина и его дочь?
«Жил-был крестьянин; жена у него умерла, а хозяйством и всем в доме заведовала дочь. Вдруг на старости лет, вздумал крестьянин жениться; сколько дочь его ни просила, и сколько соседи ни отговаривали – нет таки, не послушался – женился. Да и женился-то еще на злой вдове, у которой была такая же злая дочь. Скоро увидел старик, что новая жена его и падчерица были и глупые, и злые. Крестьянину и его дочери житья не стало!»
Перенесите ответы в бланк ответов, вписав четким, разборчивым почерком название произведения
Задание №10. Узнайте произведение по отрывку:
«Жили-были на свете старик со старухою, и было у них три сына – Гаврила, Данила и младший Иванушка. Жили они хоть и небогато, но дружно, одною семьей. Старшие братья пахали землю, а жены в огороде овощи разводили, пряжу пряли и дома хозяйничали. Младший брат Иванушка на серебряной горе у богатея Сысоя работал – руду добывал, а старик и старуха держали всю семью в мире да согласии. Пришло время, заболели старик со старухою и вскоре померли. И начались с той поры в семье нелады да непорядки»
Задание №11. Узнайте произведение по отрывку:
«На базаре сидела старушка с большим мешком. В мешке, похоже, были капустные кочаны – полным-полно. Подходили покупатели, спрашивали:
– Бабушка, бабушка, что продаешь?
Старушка отвечала:
– Сны, голубчики, сны!
– Бабушка, бабушка, дорого берешь?
– Дешево, голубчики, дешево...
Подошла девчонка, Аленка, спросила:
– А за копеечку можно купить?
– Можно, – сказала старушка. – Можно и за копеечку»
Задание №12. Узнайте произведение по отрывку:
«Мальчишка подождал, но тишина не прошла.
Тогда он спрыгнул с кровати и босиком побежал в большую комнату. Она была пуста. Он посмотрел по очереди на кресло, на стол, на книжные полки, но возле них никого не было. Они стояли просто так, занимая место. Мальчишка бросился на кухню, потом в ванную – там тоже никто не прятался.
– Мама! – крикнул мальчишка»
Задание №13. Узнайте произведение по отрывку:
«Когда Бакланенок вылупился из яйца, была ночь. Над маленьким островком висели тучи. Сверкали молнии, гремел гром. Огромные волны на озере обрушивались на каменный берег и глухо стонали. Бакланенок под Мамой зарылся в перо, ему было тепло и сухо»
Задание №14. Узнайте произведение по отрывку:
«Задрав голову кверху, увидел в зеркально-ясном голубом небе серебристую вереницу лебедей. Они летели вниз, опускаясь недалеко от охотника. Спрятавшись за деревьями, Хорёдой-хубуун наблюдал за птицами. Лебеди с кликаньем сели на морской берег и, сбросив с себя оперенье, превратились в девушек. Потом они бросились в Байкал. Они шумно ныряли, плескались и обрызгивали друг друга водой. Тихо подкравшись, Хорёдой-хубуун взял оперенье одной из девушек»
Напишите четким, разборчивым почерком фамилию автора в бланк ответов
Задание №15. Кто автор этих строк? Запишите фамилию.
1. «Сердцем была добра Ангара. Были у Ангары и свои любимые, заветные
сокровища, которые она берегла с малых лет и хранила в голубой хрустальной шкатулке. Часто подолгу любовалась она ими, когда оставалась в своей светлице. Шкатулку эту Ангара никогда и никому не показывала и ни перед кем не открывала, а поэтому никто из дворцовой челяди не знал, что в ней хранится. Знал только один, Байкал, что шкатулка эта была доверху наполнена волшебными бусами из многогранных драгоценных камней самоцветов»
2. «И порешили рыбаки чудесную бочку эту в Большое море пустить.
Полюбовались и столкнули её в воду.
– Пусть по всему Байкалу плавает, а не в одном месте, – махнул рукой дедко Савелий. – Глядишь, лишняя рыба уйдет в Большое море, и тогда везде будет богато её. А достать рыбу мы всегда достанем, только бы руки да сноровка при нас остались»
Задание №16. Напишите в отдельный бланк небольшое сочинение-рассуждение (50-70 слов) на одну из предложенных тем. Соблюдайте структуру сочинения-рассуждения. Приведите примеры-аргументы.
Любовь и бережное отношение к природе Сибири, тайге и ее обитателям.
Доброта, милосердие, способность на борьбу со злом (по рассказу В.С.Галкина «Седой медведь»).
Победа добра над злом, честности, трудолюбия и природной смекалки над несправедливостью, ленью и глупостью (по мотивам бурятской сказки «Солнечный Цветок» и алтайской сказки «Шелковая Кисточка»).
«Золотые слова», открывающие добрым, чистым, бескорыстным людям путь к счастью (по мотивам П.Г.Маляревского «Не твоё, не моё, а наше»).
Нравственная основа сказки Ю.С.Самсонова "Мешок снов"
Проблема детского одиночества (по мотивам рассказа В.Г.Распутина "Мама куда-то ушла").
Бланк ответов
Годовая контрольная работа
по курсу «Литературная Сибирь»
5 класс
Дата проведения:
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бланк ответов
Годовая контрольная работа
по курсу «Литературная Сибирь»
класс
Дата проведения:
Задание № 16 Пишите сочинение аккуратным, разборчивым почерком
Ключи
к годовой контрольной работе
по курсу «Литературная Сибирь»
5 класс
| АБДЕЗ |
| В |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| В | Ж | Е | А | Б | Д | Г |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Е | Г | Ж | Б | А | Д | В |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| В | Е | А | Г | Д | Б |
| Никитка |
| Солнечный Цветок |
| Шелковая Кисточка |
| Федот и Аннушка |
| «Не твое, не мое, а наше» |
| «Мешок снов» |
| «Мама куда-то ушла» |
| «Слепой Бакланенок» |
| «Небесная Дева Лебедь» |
| Василий Стародумов |
Критерии оценивания
сочинения-рассуждения по прочитанному тексту
(задание № 16)
| № | Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста | Баллы |
| 1 | Соответствие теме |
|
|
| Учащийся верно понимает смысл темы. Ошибок в раскрытии темы нет. | 2 |
|
| Учащийся дал в целом верное объяснение смысла темы, но допустил 1 ошибку в ее раскрытии. | 1 |
|
| Учащийся дал неверное объяснение смысла темы сочинения, или допустил 2 (или более) ошибки при раскрытии темы сочинения,или тема сочинения не раскрыта. | 0 |
| 2 | Наличие примеров-аргументов |
|
|
| Учащийся привёл 2 примера-аргумента из художественной литературы, которые соответствуют теме сочинения. | 2 |
|
| Учащийся привёл 1 пример-аргумент из художественной литературы, который соответствует теме сочинения. | 1 |
|
| Учащийся не привёл ни одного примера-аргумента из художественной литературы, раскрывающего тему сочинения, илипривёл примеры-аргументы из жизни или из художественных произведений, прочитанных в 1-5 классах. | 0 |
| 3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения |
|
|
| Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. | 2 |
|
| Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, нодопущена 1 логическая ошибка,и/илив работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. | 1 |
|
| В работе учащегося просматривается коммуникативный замысел,нодопущено более 1 логической ошибки,и/илиимеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. | 0 |
| 4 | Композиционная стройность работы |
|
|
| Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет. | 1 |
|
| Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости. | 0 |
|
| Максимальное количество баллов за сочинение по критериям 1-4 | 7 |
Максимальное количество баллов за годовую контрольную работу по литературе (задания 1-16): 43 балла
Оценка «5» ставится, если учащийся набрал 39-43 балла
Оценка «4» ставится, если учащийся набрал 32-38 баллов
Оценка «3» ставится, если учащийся набрал 21-31 балл
Оценка «2» ставится, если учащийся набрал 0-20 баллов
Годовая контрольная работа по Литературной Сибири 5 класс (58.21 KB)
0
182
5
Нравится
0
