Главные члены предложения. Подлежащее

Цели урока:

- обобщить знания учащихся о подлежащем, полученные в 5-7 кл.

- отработать умения: а) выделять грамматическую основу предложения, подлежащее б) определять части речи в роли подлежащего (способы выражения подлежащего).

- обогащать словарь учащихся и грамматический строй их речи.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Опрос дом. зад.

- При помощи чего мы выражаем свои мысли, сообщаем информацию, передаём просьбы или приказы, делимся эмоциями?

- Что такое предложение? (Предложение - слово или группа слов, связанных между собой грамматически и по смыслу; это коммуникативная единица языка, оформленная интонационно.)

- Какие предложения называются простыми?

- Какими бывают простые предложения по структуре, по цели высказывания, по эмоциональной окраске…?

Объяснение порядка работы по карте.

Слово лидеру.

Первое объяснение по схеме ОСУД. Схемы на каждой парте.

Слово учителя норма

Предложение имеет грамматическую основу, состоящую из подлежащего и сказуемого или из одного главного члена - подлежащего или сказуемого.

- Что вы знаете о подлежащем?

- На какие вопросы отвечает подлежащее?

- С каким членом предложения соотносится подлежащее?

Объяснение работы по МПМ.

Учащиеся запоминают опорные слова, подготовленные учителем. Опорные слова закрываются. Учащиеся должны запомнить все 14 опорных слова. Время - 1 мин.

Словарная работа

1. Слово

2. Предложение

3. Сочетание

4. Подлежащее

5. Выражение

6. Часть речи

7. Местоимение

8. Существительное

9. Числительное

10. Прилагательное

11. Причастие

12. Проба

13. Закрепление

14. Память

1. Цикл «Проба»

Выполнение заданий. Учащиеся делают один хлопок, записывают слово «Проба» и приступают к выполнению задания.

1. Он уезжает сегодня вечером.

2. Бабушка с внучкой читали книгу.

3. Двое сыновей - замечательные парни

4. Несколько машин подъехало к дому.

5. Портной приготовил материал.

6. Опоздавшие стояли у двери.

Весь материал - в документе.

Есенеева Карлыгаш Тулегеновна

Учитель русского языка и литературы

школы № 49 города Астана

ТЕМА: Главные члены предложения. Подлежащее».

ЦЕЛИ УРОКА:

• обобщить знания учащихся о подлежащем, полученные в 5-7 кл.

• отработать умения: а) выделять грамматическую основу предложения, подлежащее б) определять части речи в роли подлежащего (способы выражения подлежащего).

• обогащать словарь учащихся и грамматический строй их речи.

ТИП УРОКА: обобщение и повторение.

НА ДОСКЕ: предложения

ХОД УРОКА

I.Организационный момент

II.Опрос дом. зад.

- При помощи чего мы выражаем свои мысли, сообщаем информацию, передаём просьбы или приказы, делимся эмоциями?

- Что такое предложение? (Предложение - слово или группа слов, связанных между собой грамматически и по смыслу; это коммуникативная единица языка, оформленная интонационно.)

- Какие предложения называются простыми?

- Какими бывают простые предложения по структуре, по цели высказывания, по эмоциональной окраске…?

Объяснение порядка работы по карте.

Слово лидеру.

Первое объяснение по схеме ОСУД. Схемы на каждой парте.

Слово учителя НОРМА

Предложение имеет грамматическую основу, состоящую из подлежащего и сказуемого или из одного главного члена - подлежащего или сказуемого.

• Что вы знаете о подлежащем?

• На какие вопросы отвечает подлежащее?

• С каким членом предложения соотносится подлежащее?

Объяснение работы по МПМ

Учащиеся запоминают опорные слова, подготовленные учителем. Опорные слова закрываются. Учащиеся должны запомнить все 14 опорных слова. Время-1 мин.

Словарная работа

1.Слово

2.Предложение

3.Сочетание

4.Подлежащее

5.Выражение

6.Часть речи

7.Местоимение

8.Существительное

9.Числительное

10.Прилагательное

11.Причастие

12.Проба

13.Закрепление

14.Память

1.Объяснение нового материала по ОСУДУ. Время объяснения В₁ - х

Предложение.

Главные члены предложения

Грамматическая основа предложения

Сказуемое

Подлежащее

И.п. местоимения

Он звучит повсюду.

И.п.

Существительного

Музыка заиграла

И.п. прилагательного или причастия в значении существительного.

Больной выздоровел.

Присутствующие аплодировали артистам.

Сочетанием

числительного с существительным

Звучали

две домбры.

Сочетанием слов

Мать с сыном

слушали музыку.

1.Цикл «ПРОБА»

Выполнение заданий. Учащиеся делают один хлопок, записывают слово «ПРОБА» и приступают к выполнению задания.

1.Он уезжает сегодня вечером.

2.Бабушка с внучкой читали книгу.

3.Двое сыновей - замечательные парни

4.Несколько машин подъехало к дому.

5. Портной приготовил материал.

6. Опоздавшие стояли у двери.

НПС ППС ВПС

Подчеркните Допишите, Придумать предложения

грамматическую

основу предложения с какими частями речи выражением подлежащего

выражены подлежащие

в этих предложениях. разными частями речи.

Обмен тетрадями. Взаимопроверка. Поэтапная проверка вып. зад. Проверяется качество исполнения.

НПС =

ППС =

ВПС =

2. Работа с учебником.

• Чтение теоретического материала. Стр.144

Вывод: подлежащее может быть выражено разными частями речи: местоимением, прилагательным, междометием, глаголом в начальной форме, словосочетанием, числительным, существительным.

Опрос класса. Второе объяснение.

Два хлопка. 2 цикл «Закрепление»

ТРИ задания «Если - то»

НПС Подчеркнуть подлежащее.

Взрослые пили чай.

Дети вышли во двор.

Два друга сидят за одной партой.

С тех пор уже никто не разговаривал с Татьяной.

Ушедшие закрыли за собой дверь.

ППС

Запишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите чем выражено подлежащее,

Сытый голодного не разумеет.

Семеро одного не ждут.

Однажды человек десять наших офицеров обедали у Сильвио.

Большое окно было распахнуто.

Большое видится на расстоянии.

Отдыхающие могут наслаждаться гостеприимными курортами .

ППС. Дописать примеры

Способы выражения подлежащего

ВПС

Данные предложения «рассыпались», помогите найти в них подлежащее, не соединяя слова: 

Деревья, от, гнулись, ветерка, малейшего;

реку, Грека, ехал, через;

везёт, на, Соньку, Санька, санках; (существительные стоят в именительном падеже и отвечают на вопрос что? или кто?)

мать, дочь, любит; (подлежащее зависит от порядка слов в предложении, т.к. у одушевлённых существительных совпадают формы именительных и винительных падежей)

велосипед, грузовик, разбил; (подлежащее – грузовик, зависит не от порядка слов, а от смысла)

3 Цикл «Память» 3 хлопка

Выполнение заданий по учебнику.

НПС ППС ВПС

Упр. 2 упр.3 упр.4 стр.48

Итог урока. 

У кого есть вопросы ко мне по теме урока? Может быть, с чем-то не разобрались?

Кто может ответить на данный вопрос?

Тогда у меня есть корзина вопросов к вам.

Что такое подлежащее? (главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа КТО? ЧТО?).

Какая часть речи может занять место подлежащего? (любая).

Как называется в лингвистике переход частей речи в разряд существительных? (субстантивация)
Домашнее задание

На выбор: 

Написать мини-сочинение (7-8 предложений) на тему «Весна», используя в предложениях разные способы выражения подлежащего;

Выписать 7-8 предложений из художественных произведений с разными способами выражения подлежащего.

Рефлексия. Определяю уровень усвоения материала и схемы ОСУД классом.