Формирование функциональной грамотности на уроках физики

Формирование функциональной грамотности на уроках физики

Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Что такое «функциональная грамотность»? Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Функционально грамотная личность – это человек: – ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами, в частности, умеющий соотносить и координировать свои действия с действиями других людей;  умеющий отвечать за свои решения;

– владеющий приемами учения и готовый к постоянной переподготовке;

– для которого поиск решения в нестандартной ситуации – привычное явление;

– легко адаптирующийся в любом социуме и умеющий активно влиять на него;

  – понимающий, что жизнь среди людей – это поиск постоянных компромиссов и необходимость искать общие решения;

–хорошо владеющий устной и письменной речью как средством взаимодействия между людьми;

– владеющий современными информационными технологиями.

Содержание функциональной грамотности:

        Грамотность в чтении и письме

        Грамотность в естественных науках

        Математическая грамотность

        Компьютерная грамотность

         Грамотность в вопросах семейной жизни

         Грамотность в вопросах здоровья

         Правовая грамотность

        Юридическая грамотность

Формы функциональной грамотности

          Считать без калькулятора

          Отвечать на вопросы, не испытывая затруднений в построении фраз, подборе слов.

          Написать сочинение, реферат

          Считать без калькулятора

Общая грамотность 

          Работать в группе, команде, умение договариваться, согласовывать действия

          Расположить к себе других людей. Коммуникативная

     Находить и отбирать необходимую информацию из книг, справочников, энциклопедий и др. печатных текстов.

     Использовать информацию из СМИ (газеты, журналы, радио, телевидение). • Читать чертежи, схемы, графики.

     Искать информацию в сети Интернет.

     Пользоваться электронной почтой.

     Создавать и распечатывать тексты - Компьютерная

     Выбирать продукты, товары и услуги (в магазинах, в разных сервисных службах).

     Использовать различные технические бытовые устройства, пользуясь инструкциями.

     Ориентироваться в незнакомом городе, пользуясь справочником, картой.

     Грамотность при решении бытовых проблем. 

Ш кола должна научить своих учеников применять полученные знания в повседневной жизни. Практическое умение ориентироваться во времени, умение решать задачи, сюжет которых связан с жизненными ситуациями. Главной задачей уроков информатики  являются - интеллектуальное развитие ребенка, важной составляющей которого является словесно-логическое мышление. На уроках в 7-11 классах даю логические задания,  разгадываем ребусы. Например, в этих ребусах зашифрованы термины информатики и компьютерной техники.

Орфографическая грамотность - это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания, основа развития ключевых компетенций учащихся. Формирование навыков грамотного письма у школьников - одна из самых трудных задач, которую приходится решать учителю. Но именно эта задача обозначается как важнейшая программная установка при формировании функционально грамотной личности. В 7 классе – набор текста на время, при этом отключаю автоматическую проверку орфографии (файл-параметры-правописание).