Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
городского округа Самара «Детская школа искусств № 21»
Открытый урок на тему:
ФИЛИМОНОВСКАЯ ИГРУШКА
Составил: преподаватель изобразительного искусства Надеждина Мария Валерьевна
Самара 2016
Тема урока :
Цель:
Воспитательная: воспитать коммуникабельность, чувство коллектива, взаимопомощь и поддержку в работе на уроке.
Обучающая: Продолжить знакомство с народными промыслами;
познакомить детей с новым для них народным промыслом – филимоновская игрушка. Научить выявлять особенности традиций филимоновской игрушки в росписи.
Развивающая: научить детей обобщать свои знания, анализировать новый материал и применять его на практике
Задачи:
Развивать восприятие, воображение и эмоционально-волевую сферу.
Закрепить знания и приемы лепки филимоновской игрушки.
Научить правильно, передавать особенности промысла через любой образ, используя символику солярных знаков при росписи игрушки;
Познакомить с особенностями этого промысла (материал, форма, цвет, узор).
Научить анализировать символику росписи филимоновской игрушки, правильно использовать основные цвета промысла.
Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в народном творчестве.
Научить совместной работе в коллективе, взаимопомощи.
Список используемой литературы и материалы для учителя:
гуашевые краски желтого, зеленого, красного цвета;
кисти № 2 и № 4;
банка с водой;
мягкая салфетка для снятия лишней краски с кисти;
альбомные листы;
шаблоны филимоновских игрушек;
загадки и иллюстрации изделий;
филимоновские игрушки;
плакаты, репродукции «филимоновская игрушка»;
Н. Грибачев “Художник”, В. Васипенко «Филимоновская деревушка»;
Запись народных музыкальных инструментов.
Материал для учащихся:
альбом;
простой карандаш;
стёрка;
гуашевые краски желтого, зеленого, красного цвета;
кисти № 2 и № 4;
банка с водой;
мягкая салфетка для снятия лишней краски с кисти;
модель для раскрашивания «Филимоновская игрушка».
План урока:
Организационный момент.
Сообщение темы занятия.
Повторение пройденного материала.
Педагогический рисунок.
Объяснение нового материала: “Приемы и особенности филимоновской игрушки”
Практическая работа учащихся.
Подведение итогов.
Обобщение пройденного материала на занятии.
Выставка.
Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие.
– Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть!
- Вы готовы сейчас превратиться в художников?
– Прослушайте стихотворение “Художник”, подумайте и скажите, каким должен быть настоящий художник.
Стихотворение Н. Грибачева “Художник”.
Наш Сережка как художник
Тяп да ляп – спешит всегда.
Рисовал в окошке дождик,
Получилась – борода.
Солнце толстое, как мыло,
У цыпленка три ноги,
Танк похож на крокодила,
А дома на утюги,
На кувшин без ручки – кошка,
Слон – на ящик и кровать,
И не может сам Сережка,
Кто и что тут, разобрать.
Удивляется – откуда
Хвост на шее у верблюда
И рогатая у льва
Где-то с боку голова?
Ну, а нам не в удивленье,
Тут простой на все ответ:
Нет терпенья –
Нет уменья,
Нет уменья –
Толку нет!
- А теперь ответьте мне.Можно ли Сережку назвать Художником?
– Почему? Каким должен быть художник?
– Надеюсь, что вы будете внимательными, старательными, терпеливыми, аккуратными художниками. А чтобы работалось нам легко, надо приготовить все материалы, инструменты и помнить, что у каждой вещи – свое место.
Дети отгадывают загадки –проверяют и размещают нужные инструменты и материалы на парте.
Загадки:
У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я …
(Ответ:Художник)
Я люблю купаться в краске.
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираюсь,
По бумажному листу
Или тканному холсту
Влево, вправо, вверх и вниз
Я гуляю. Кто я?
(Ответ: кисть)
Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно.
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует…
(Ответ:Карандаш)
Создаю я новый цвет,
На дощечку я похожа.
Краску, что в коробке нет,
Сделать сам художник может.
Он смешает краски хитро
С помощью меня - ...
(Ответ:Палитра)
Вы меня перелистали -
Как в музее побывали.
Космос на одной странице,
На другой странице - дом,
На последней - хвост жар-птицы.
А всё вместе я - ...
(Ответ:Альбом)
- Вы встречали когда-нибудь разноцветную полосатую корову, а может быть видели медведя с длинной как у жирафа шеей? Нет? Ну, а если пофантазировать? Ведь чего только не бывает на свете!
(Учитель демонстрирует филимоновские игрушки)
Сегодня мы познакомимся еще с одной глиняной игрушкой - филимоновской. Зародилась эта игрушка в Одоевском районе Тульской области. А свое название получила от деревни Филимоново.
Кто и когда сделал здесь первые игрушки неизвестно, известно только, что делают их испокон веку. Одна из легенд рассказывает, что пришел в эти места гончар Филимон, обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из нее горшки да игрушки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново. Есть даже сказка про деда Филимона: шёл дед по дороге. С горы на гору поднимался, с холма на холм. Шёл, он шёл дремучими лесами, солнышко ярко светило. Жарко стало, а тут и ручек. Присел он на камушек, а тут и глина. Повертел он её - в руках - получилась птичка, проткнул дырочки - запела птичка. Так с тех пор и повелось “глиняное дело”.
Филимоновская деревушка!
Синий лес, холмы, косогор.
Лепят там из глины игрушку
И расписывают до сих пор.
Да, из красной обычной глины
Появляются вдруг на свет
Зайцы, коники, павлины
И солдатиков войско цвет
(В. Василенко)
– В живописном уголке Нечерноземья, в Тульской области,как я уже говорила, над речкой Упой стоит русская деревня Филимоново, в которой издавна живут гончары: и дома здесь не деревянные, а кирпичные и крыши крыты черепицей. Игрушку лепят красивую, но несколько странную – удлиненную.
Удлиненные пропорции фигурок объясняют свойствами местной глины. Она здесь вязкая и однородная, как тесто, так что у мастера нет необходимости лепить фигурку по частям, примазывая кусочки друг к другу. Зато пока глина сохнет, игрушку много раз оглаживают, “подтягивают”, выравнивая её поверхность, пока она не “замрет”. Так вот с каждым таким “подтягиванием” игрушка удлиняется в пропорциях.
И раскрашивают в основном тремя красками:
– Какими? (Красная, зеленая и желтая.)
– И узоры не цветы и травки, а? (Полосы, елочки, снежинки – цветы.)
– По длинной-длинной шее и маленькой головке, по полосатому узору каждый сразу узнает филимоновскую игрушку.
После возрождения промысла в 60-е годы игрушка стала разнообразнее, но роспись в целом не изменилась – пишут быстро и легко, как будто в шутку.
Педагогический рисунок.
Рисунок выполняется на доске учителем и одновременно детьми в альбомах.
1.Желтый фон.
2.Тонкие и толстые прямые линии – полосы.
3.Узор из полос.
4.“Елочки”.
Узоры демонстрируются на доске, дети зарисовывают их в альбомы.
- Сейчас каждый возьмет по карточке,где изображены образы глиняной игрушки. Вы должны подумать и рассказать, что же символизирует каждый образ в жизни древних славян. Эти образы – воплощение языческих верований, которые таят мифологию жизни в древних дохристианских формах славянского культа.
- Женская фигурка олицетворяет великую богиню “Природу”. Женское начало несло знак добрых сил: Мать – кормилица, Весна, Купава, Берегиня, Лада и т.д. Доможириха – вот перечень имен и смыслов, которыми народ наделил глиняную женскую фигуру. Этот образ – продолжение рода всего живого. Медведь – один из ведущих персонажей народных сказок – предвещал пробуждение природы, был символом могущества. Олень – изображал удачный брак, тепло и плодородие.
Конь – считался слугой Солнца. Впряженный, он возил по небосводу бога-солнца и приносил людям его благодать. Конь в искусстве языческой Руси имел охранительный смысл и занимал важное место в магии плодородия. Он символизировал как культ солнца, так и воды. В народном искусстве конь – это время, свет, богатырская сила. Птицы – знак воскресения природы, пробуждение земли, рассвета, хорошего урожая, счастливой семьи. Они вестники богини Матери – земли и обязательные спутники женских изображений. Корова символизировала бодрую силу, плодородие и могущество.
- Во всех этих сюжетах отображалась наивная вера крестьянина в добро и зло, поэтическое одушевление сил природы, от которых зависело благополучие человека, счастье и достаток. При создании этих образов главная задача мастера не в том, чтобы предать игрушке особенности конкретной птицы, лошади, человека, а в стремлении передать черты того явления природы, которое воспринималось им в метафорическом – мифологическом познании мира. Конь – солнце, баба – Мать – земли. Единство человека и природы, основа культурной традиции.
Последовательность лепки (женской фигуры).
- Лепится игрушка в такой последовательности:
Скатаем между ладонями шар, наденем его на указательный палец (открываем на планшете первый пункт и проверяем).
Затем шар вытягиваем и начинаем расширять углубление, сделанное указательным пальцем.
Сплющивая между большим и указательными пальцами стенки юбки – колокола, постепенно добиваемся того, чтобы толщина их у края была примерно 5-6 мм.
Теперь заготовку ставим на дощечку и приступаем к лепке туловища и головы, которые первоначально намечают лишь в общих чертах.
Вслед за этим намечаем головной убор и приступаем к лепке рук. Их “вытягивают” из кома глины, находящегося в средней части фигуры.
На следующей стадии лепки поле шляпки слегка прижимаем с двух сторон, а сверху прикрепляем так называемую тулью – цилиндрическую часть шляпки.
( Такие шляпки, тулья которых едва прикрывали пучок волос на голове, были модными в конце прошлого века.).
Теперь на некоторое время фигурку “барынь” отставляем в сторону и принимаемся лепить птичку или “курицу” (как называли мастера).
Когда слепили “курицу”, закрепляем в руках барыни и хорошо разглаживаем.
- Попробуйте слепить по - выбору, что хотите. Барышню или зверя какого.
Последовательность лепки
- Главное, что поражает при взгляде на филимоновскую игрушку, – ее смелая роспись. Расписывать филимоновскую свистульку начали только в середине прошлого столетия, когда появились анилиновые краски. Поначалу краски разводили “на полном яйце”, и роспись была сочных естественных тонов. К сожалению, она быстро тускнела и жухла. Тогда мастерицы начали использовать ацетон. Краски стали более стойкими, яркими, даже несколько пронзительно – ядовитыми.
До наших пор игрушечницы брали для росписи куриные и утиные перышки, “ведь перышко краску лучше держит и прочнее оно”- говорят филимоновские женщины. И сейчас они пишут перышками: с кисточки краска к чистой глине не пристает, и остаются ворсинки, а с перышка – ложится чисто и ровно.
Расписывают свистульки прямо по белой обоженной глине, причудливыми полосками – желтых, лиловых, зеленых, реже синих и фиолетовых цветов. Кроме того, мастерицы варьируют цвет. Ложится синий мазок на желтый – получается зеленый, красный на желтый - дает оранжевый. Роспись строится по традиционной схеме:
сначала накладывают желтые полосы и пятна;
потом их обводят красным;
затем зеленым, синим, иногда фиолетовым.
Лимонка, малинка, зеленка – так ласково называют мастерицы свои краски. Гамма цветового решения почти не меняется. Животные и птицы всегда расписываются по определенной схеме: поперек туловища и шеи идут, чередуясь, разноцветные полоски, и только голова окрашивается одним цветом, чаще зеленым или красным.
В раскраске человеческих фигурок – барынь или толстоногих кавалеров – меньше всего уделяется внимание лицам: зеленые, черные или синие мазки и точки, изображающие брови и глаза. Малиновые штрихи – рот. Главное – наряд: яркая малиновая кофта, длинная шляпка, две-три цветные каемки на тульи шляпки и вороте платья и пестрая, вся покрытая небрежно, лихо написанными узорами, юбка – в глазах рябит, как солнышко. Мы видим, в орнаменте нет строгой геометричности дымковской росписи: штрихи, веточки, звездочки, розетки, овальные листики, пятна, иногда разделенные полосами, иногда в веселом беспорядке разбросаны по фону.
Начинают мастерицы писать всегда с центра, а от него уже развивается роспись дальше, повинуясь чутью и воображению. Все эти узоры напоминают о связях человека и природы. Елочки, кружочки, солнышки, что используют мастера – это очень древние обрядовые знаки. Впрочем, по старинному поверью, символы в узорах несли духовную силу, способную заклинать любое зло и несправедливость стихийных сил природы. Эти символические знаки, пришедшие к нам из древних обрядовых праздников, – с магической символикой.
В филимоновской игрушке мы видим символы солнца, земли, воды, плодородия. В филимоновской росписи мастера по-своему показывают близость к природе. Они пропустили через свое мироощущение все образы и символы и показали в росписи свое восприятие мира. Древние символы мы с вами встречали и в дымковской и каргопольской, игрушке. Но они везде разные в орнаменте. В каждом промысле мы замечаем символы солнца, воды и д.р. Тонкой нитью проходит в них древняя символика крестьянской религии.
- Возьмем по игрушке, слепленной на предыдущем уроке, и попытаемся, как филимоновские мастера, раскрасить игрушку куриным перышком. Смотрим на плакат с элементами росписи, на эскизы, которые вы сейчас выполнили на уроке и на иллюстрации игрушки. По итогам урока учащиеся выставляют свои работы на экспозицию и рассказывают о своем образе. Лучшие работы отбираются в методический фонд.
Выставка.
Список используемой литературы (ссылки ) :
http://festival.1september.ru/articles/102262/-Урок рисования во 2-м классе "Филимоновская игрушка" Невзорова Наталья Николаевна, учитель начальных классов
http://www.1-kvazar.ru/u_filimon.htm-Филимоновская игрушка
http://www.rukukla.ru/article/gigr/vid/filimonovckaa_igru6ka.htm-Филимоновская игрушкаДобавил: admin
http://900igr.net/data/iskusstvo/Filimonovskaja-igrushka.files/0005-007-V-samom-serdtse-Rossii-nedaleko-ot-starinnogo-goroda-Odoeva-Tulskoj.jpg- Филимоново
http://900igr.net/data/iskusstvo/Filimonovskaja-igrushka.files/0010-012-Vzroslye-proniklis-k-Filimonu-pochteniem-k-plokhomu-cheloveku-deti-ne.jpg- Филимон
http://image2.ru/2krota/uploads/posts/2010-01/xg0afcv4td_2krota.ru.jpg- Серёжа
http://art-assorty.ru/uploads/posts/2012-12/1355202446_49891610.jpg- петушки
http://www.youreporter.ru/images/78509/67/785096767.jpg- лепка (руки мастера)
http://shkola7gnomov.ru/pictures/spreads/4f8d7c4fee18ea768c8ce70400951954-3.jpg- олень
http://www.hramislovo.ru/pic/big/soldat%20na%20svinke.jpg- всадник
http://festival.1september.ru/articles/102252/img4.jpg- элементы росписи
http://static.mega-grad.ru/400x1000/_userfiles/catalogue/works/w14434.jpg- женская фигурка
http://www.stragon.ru/images0/filimon05.jpg- медведь
http://www.filimonovo-museum.ru/site/content/images/toys3/DSC_0539w.JPG- олень
http://cs2.livemaster.ru/foto/large/c852918760-russkij-stil-filimonovskaya-igrushka-loshadka.jpg- конь
http://festival.1september.ru/articles/102262/img5.jpg- птицы
http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/118032170.23/0_810cb_83507a1d_XL- барышня
http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/118032170.23/0_810cf_d5ec0dea_XXL- черепаха
http://img-fotki.yandex.ru/get/6005/118032170.23/0_810d0_8e8f508_XXL- мышка
http://img-fotki.yandex.ru/get/6207/118032170.23/0_810cc_9b4dd2cf_XXL- заяц
2