Факультативный курс «С немецким за приключениями» для 2-3 классов

Пояснительная записка

«С немецким за приключениями» – это факультативный курс изучения немецкого языка, предназначенный для учащихся 2-3 классов, заинтересовавшихся изучением немецкого языка.

Новизна программы состоит:

• в обновлении содержания учебного материала;

• в использовании в образовательном процессе современных дидактических теорий усвоения (например, поэтапное формирование умственных действий), что обеспечивает обучение желающих в течение учебного года улучшать свои знания по немецкому языку;

• во введении заданий развивающего и творческого характера;

• в подаче теоретического материала преимущественно в игровой форме;

• в увеличении числа практических занятий.

Ведущая деятельность в обучении иностранному языку – моделирование. Игра – не только источник детской радости, она способ решения учебных задач. Играя, ребенок живет, действует так, как действуют взрослые.

Младший школьный возраст благоприятен для начала обучения иностранному языку. Успех обучения – в знаниях индивидуальных, психологических особенностей детей этого возраста. Дети в этом возрасте отличаются особой чуткостью к языковым явлениям. Они легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой материал и хорошо его воспроизводят. Основная цель обучения сегодня – это развитие способностей детей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций в современном мире.

Отличие данной программы состоит в подаче теоретического и практического материала в игровой форме; в использовании немецкого фольклора (народные песни, танцы, считалки, стихи, рифмовки).

Дети данного возраста любознательны, поэтому при подаче материала обращается внимание на яркую, эмоциональную окраску. Однако их внимание отличается неустойчивостью, поэтому любое объяснение необходимо строить в форме беседы.

Цель курса – расширение языковых и страноведческих знаний по предмету.

Этот курс предусматривает формирование устойчивого интереса к изучению данного предмета через социокультурный компонент обучения, значительно повышает учебную мотивацию, а, следовательно, и результативность обучения.

Цель может быть достигнута при решении следующих задач:

• научить учащихся решать поставленные коммуникативные задачи;

• развивать лексический запас и грамматические знания у учащихся;

• расширять кругозор школьников с помощью страноведческих знаний;

• развивать творческую фантазию учащихся;

• способствовать развитию инициативы в самостоятельном приобретении знаний учащимися.

Материал данного курса состоит из набора тестов и различных творческих заданий, проектной деятельности учащихся, театрализованных представлений, онлайн- экскурсий, различных кроссвордов, игр, конкурсов, загадок, стихотворений, песенок с учётом возрастных особенностей учащихся.

Данный курс рассчитан на 1 час в неделю (34 часа в год) в 2-3 классах общеобразовательной школы с любым уровнем подготовленности по предмету учащихся.

Ожидаемые результаты в конце обучения

Речевая компетенция: 

• Вести элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, любимом времени года, любимом животном.

• Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

• Понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном языковом материале.

Языковая компетенция:

• Адекватное произношение и различение на слух звуков немецкого языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

• Распознание и употребление в речи изученных лексических единиц.

Общеучебные умения:

• Развитие умения взаимодействовать с окружающими в разных ситуациях.

• Развитие коммуникативных способностей школьников, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.

• Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Литература для учителя

1. Т.Г. Коноплёва «Весёлый немецкий». Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.

2. Г.Н. Лебедева «Внеклассная работа по немецкому языку на начальном этапе обучения». Москва «Глобус», 2008.

3. О. В. Комбарова «Немецкий язык. Дидактический материал для дошкольников и младших школьников». Волгоград «Учитель», 2007. 

4. «Erste Schritte» И. Л. Бим, Л. И, Рыжова. Книга для учителя к учебнику для 3 класса. Москва «Просвещение», 2011.

5. «Erste Schritte» И. Л. Бим,  Л. И, Рыжова. Книга для учителя к учебнику для 2 класса. Москва «Просвещение», 2011.

6. «Bunte Stufen» Г.В. Яцковская, Н. Каменецкая. Москва «Просвещение», 2003.

Литература для учащихся

1. Журнал «Schrumdirum».

2. «Erste Schritte» И. Л. Бим, Л. И, Рыжова. Учебник для 3 класса. Москва «Просвещение», 2011.

3. «Erste Schritte» И. Л. Бим, Л. И, Рыжова. Учебник для 2 класса. Москва «Просвещение», 2011.

4. «Bunte Stufen» Г. В. Яцковская, Н. Каменецкая. Москва, «Просвещение», 2003.

5. Диск «100 детских песен».

Интернет – ресурсы

1. http://festival.1september.ru

2. http://english-german.ru

3. www.it-n.ru

4. http://www.kinderreimeseite.de

5. http://www.kleinkind-online.de