Естественный отбор

Задачи:

Образовательные: Формирование знаний учащихся об естественном отборе, совершенствование знаний учащихся об искусственном отборе

Воспитательные:  Формирование диалектико-материалистических мировоззрений учащихся  на основе знаний о значении естественного  отбора для создания видов; воспитание общебиологической культуры учащихся

Развивающие:   Развитие умений учащихся различать виды естественного отбора и борьбы за существование

Тип урока: - комбинированный урок 

Оборудование: «Общая биология» учебник для 11 класса ЕМН Алматы, «Мектеп», 2011, флипчарт Activstudio

1.Процесс исторического развития органического мира:

A) филогенез

B) онтогенез

C) эволюция

D) прогресс

E) ароморфоз

2.Автор труда «Происхождение видов»:

A) К.Линней

B) Э.Дарвин

C) Ж.Б.Ламарк

D) Ч.Дарвин

E) Г.Мендель

3.При искусственном отборе сохраняются признаки:

А) полезные для организма

В) необходимые для человека

С) любые  

D) мутационные

Е) вредные для человека

4.У какого растения в результате искусственного отбора изменился корень?

А) картофель

В) лук

С) репа

D) капуста

Е) мак

5.При каком виде искусственного отбора человек ставить перед собой определенную цель?

А) бессознательный

В) индивидуальный

С) естественный

D) методичный

Е) массовый

6.Дикий предок пород крупного рогатого скота - это:

A) мул

B) муфлон

C) овцебык

D) тур

E) буйвол

7.Какой признак не изменился и остался одинаковым у всех сортов капусты:

A) сходство семян и цветков

B) сходство в строении листа

C) цвет листьев

D) размер кочана

E) вкус.

Весь материал - в архиве.