Конспект урока и презентация по биологии "Естественный отбор – главная движущая сила эволюции"

Цели:      

- создать условия для формирования у учащихся системы знаний об естественном отборе и его роли в эволюции; показать творческий характер естественного отбора, охарактеризовав различные его формы;

-  развивать умения работать с различными источниками информации; находить главное, составлять схемы – конспекты; работать в группе; защищать результаты творческой деятельности; умения сравнивать и делать выводы;

- воспитывать ценностное отношение к развитию своего интеллекта.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний:

Мы изучили суть теории эволюции Ч. Дарвина.

- Какие главные факторы Дарвин положил в основу объяснения механизмов эволюции?

- Что вы понимаете под борьбой за существование?

- В чём причина борьбы за существование?

- Что же происходит в результате борьбы за существование?

3. Тема и цели урока (слайд 1, 2)

- углубить и расширить знания о естественном отборе и его роли в эволюции; раскрыть связи естественного отбора и борьбы за существование; осмыслить новую учебную информацию и применять её в учебных ситуациях.

4. Изучение нового материала:

В тетрадь записали тему урока.           

Учение о естественном отборе разработал Ч. Дарвин.

Нам нужно выяснить, в чём суть естественного отбора по Дарвину? Прочитайте в инструктивной карте (приложение 1) отрывок из книги Дарвина: «Происхождение видов…», ответьте на вопрос.

Слайд 3:

Естественный отбор по Дарвину: это результат борьбы за существование, он выражается в преимущественном выжидании и оставление потомства наиболее приспособленными особями вида и гибели менее приспособленных.

Предпосылкой естественного отбора является наследственная изменчивость.

Понятие о естественном отборе расширилось и углубилось благодаря развитию генетики и работам отечественных учёных: И. И. Шмальгаузена, С. С. Четверикова, А. С. Северцова, Н. И. Вавилова. Создана Систематическая теория эволюции.

Под действие отбора могут попасть как отдельные особи, так и целые популяции. В любом случае отбор сохраняет наиболее приспособленных к данным условиям существования организмы.

Факторами естественного отбора служат условия внешней среды. В зависимости от этих условий отбор действует в разных направлениях. Приводит к неодинаковым эволюционным результатам. Различают три формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный (разрывающий).

Формирование рабочих групп

Организация самостоятельной работы в группах (слайд 4)

 Изучив текст составить и защитить схему – конспект по признакам различных форм отбора:

1 группа – движущий отбор;

2 группа – стабилизирующий отбор;

3 группа – дизруптивный отбор;

На работу отводится 15 минут. Схема оформляется на листах ½ ватмана.

Защита схем – конспектов.

Вопросы по итогам презентаций:

- Сравнить формы естественного отбора?

- Почему естественной отбор является направляющим фактором эволюции

(слайд «Результаты естественного отбора»)

Один и тот же материал (наследственные изменения) в зависимости от направления действия отбора может привести к разны результатам.

Естественный отбор не только устраняет менее приспособленных к среде особей, но и определяет направление эволюции. Он сохраняет не отдельные признаки организма, а весь их комплекс, все присущие организму комбинации генов.

Естественный отбор часто сравнивают с деятельностью скульптора. Как скульптор из бесформенной глыбы мрамора создаёт произведение, которое поражает гармоничностью всех своих частей, так и отбор создаёт приспособления и виды, убирает из генофонда популяции неэффективные с точки зрения выживания генотипы, тем самым играя творческую роль. Так как результат его действия новые виды и новые формы жизни.

Весь материал - в архиве.