Элективный курс по информатике для 10 класса

Элективный курс

«Технология создания мультимедиа - продукта

(компьютерная графика, анимация, обработка и монтаж видео и звука)»

(34 часа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса

«Технология создания мультимедиа - продукта

(компьютерная графика, анимация, обработка и монтаж видео и звука)»

Предмет: Информатика и ИКТ

Класс: 10

Образовательная область: Информатика

Количество часов: 34 часа

Пояснительная записка

Курс «Технология создания мультимедиа - продукта (компьютерная графика, анимация, обработка и монтаж видео и звука)» - элективный курс для учащихся 10 классов. Курс предназначен для уча­щихся физико-математического, социально - экономического, гуманитарного профиля и рассчитан на 34 часа (1ч/нед - 1 год или 2 ч/нед - 1 полугодие)

Типология курса: предметный.

Актуальность курса

Изучение информатики открывает новые возможности для овладе­ния такими современными методами научного познания, как формализа­ция, моделирование, компьютерный эксперимент. Информатика привносит в учебный процесс новые виды учебной деятельности, многие умения и навыки, формируемые при ее изучении, носят в современных условиях общенаучный, общеинтеллектуальный характер.

Исключительно велика роль изучения информатики в социализа­ции школьников, подготовке их к труду, профессиональной деятельно­сти, в профессиональном самоопределении учащихся.

Анализ содержания профессиональной деятельности людей массо­вых профессий и особенно прогноз ее развития в ближайшей перспекти­ве позволяют сделать вывод о возрастании роли подготовки учащихся в области информатики и информационных технологий.

Информационный компонент становится ведущей составляющей технологической подготовки человека, в какой бы сфере деятельности ему ни пришлось работать в будущем и, поэтому элективные курсы по информатике учитываются потребности и интересы школьников, обучающихся в разных профилях на старшей сту­пени школы.

Особенности курса

Элективный курс «Технология создания мультимедиа - продукта (компьютерная графика, анимация, обработка и монтаж видео и звука)» отличает востребованность его образовательных результатов. Знания, умения, навыки, способы деятельности, сформированные у школьников при его изучении, будут востребованы не только в выбранной ими последующей профессио­нальной деятельности, но и уже в школе.

Тематика курса предопределяет преобладание в его содержании практических заня­тий, проектной деятельности. На это ориентируют предлагаемые формы, методы и средства, используемые в данном курсе.

Так как этот курс могут выбрать школьники из разных профилей обучения, то во время изучения курса дифференцируется его содержание и пла­нируемые образовательные результаты. Соответственно осуществляется подбор содержания учебных проектов, соотнося их с интересами школьников, выбравших разные профили обучения.

Требования к уровню подготовки обучающихся перед изучением курса

Предполагается, что учащиеся владеют навыками работы в графическом редакторе Microsoft Paint, знают операционную систему Windows, состав, назначение и характеристики основных устройств ЭВМ, умеют работать с файлами и папками.

1. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Образовательные

• Расширить представление об информационных технологиях создания мультимедиа продуктов: видео, анимация, фото и аудио

Развивающие

• Развитие познавательного интереса в области новых информационных технологий;

• Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся через создание мультимедиа объектов с использованием соответствующих программ

Воспитательные

• Воспитание ответственности за результаты своей работы в коллективе, адекватная оценка своего вклада в общее дело

2. Тематическое планирование курса

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ТЕМА 1 «Основные понятия компьютерной графики и дизайна. Растровая и векторная графика» (итого 4 ч.)

Цветовые изображения и их характеристики. Дизайн. Цвет в web- дизайне. Правила художественного и технического дизайна. Пропорциональность изображения. Золотое сечение. Композиция изображения. Использование цвета, цветовые веса. Создание фона.

Повторение изученного материала: Преимущества и недостатки растровой и векторной графики. Растр, пиксель, разрешение, масштабирование, точка, линия, сплайн. Форматы графических файлов (gif, bmp, pcx, jpeg, tiff, psd, cdr и др.). Виды цифровых изображений.

Лекция с элементами беседы.

Тест по теме: «Основные понятия компьютерной графики и дизайна. Растровая и векторная графика» (Приложение 1.)

Учащиеся должны знать основные понятия компьютерной графики и основные отличия векторной графики от растровой.

ТЕМА 2 «Знакомство с графическим (редактором Krita» итого 3 ч.)

Редактирование изображений, режимы работы и инструменты, опции.

Практическая работа: Редактирование изображения на тему «Пейзаж».

Учащиеся должны знать, что такое графический редактор, знать основные возможности графического редактора Krita и уметь создавать и редактировать графические изображения.

ТЕМА 3 «Знакомство с графическим редактором Adobe Photoshop. Создание и редактирование графических изображений в редакторе Adobe Photoshop » (итого 13 ч.)

Создание и сохранение файлов изображений. Палитры изображения. Способы выделения изображений. Выделение объектов сложной конфигурации в режиме быстрой маски. Операции с изображениями: удаление, копирование, перемещение. Контур, маска, слой, фильтр изображения. Приемы ретуши. Трансформация изображения. 3D- трансформация. Оформление тени объекта с помощью дубликата слоя. Работа с текстом. Текстура, текстовые эффекты. Коррекция фотоизображений. Фотомонтаж. Печать изображений. Сканирование (оцифровка) изображений. Работа над проектом.

Практическая работа: Обработка фотографии с помощью графического редактора Adobe Photoshop.

Учащиеся должны знать: основные возможности графического редактора Adobe Photoshop и уметь их применять на практике, преимущества и недостатки Adobe Photoshop, отличия Adobe Photoshop от Krita.

ТЕМА 4 «Знакомство с основными возможностями редактора Adobe Photoshop для создания анимированных изображений (на примере Adobe Image Ready)» (итого 3 ч.)

Подготовка изображения для создания анимации. Палитра, панели инструментов, режимы работы для создания анимации, роловеров, кнопок. Сохранение анимированного изображения в файл.

Учащиеся должны знать дополнительные возможности Adobe Photoshop (на примере Adobe Image Ready) и уметь создавать простейшие покадровые анимации.

ТЕМА 5 «Знакомство с основными возможностями редактора клипов и фильмов Windows Movie Maker» (итого 10 ч.)

Представление видеоинформации в ЭВМ. Ключевые понятия (сборники, проекты, клипы, фильмы, устройства видеозаписи). Требования к оборудованию. Поддерживаемые типы файлов. Панели инструментов, режимы работы. Раскадровка и шкала времени. Запись видео. Съемка изображений. Импорт существующих файлов мультимедиа. Сохранение, изменение проекта. Просмотр проектов и клипов. Монтаж клипов. Использование видеопереходов, видеоэффектов и названий. Представление звуковой информации в ЭВМ (глубина кодирования и частота дискретизации). Работа со звуком (запись комментария, настройка громкости, звуковые эффекты). Монтаж звуковых файлов.

Практическая работа:
1. Монтаж клипа;

2. Монтаж звукового файла.

Учащиеся должны знать основные функции и режимы работы программы Windows Movie Maker; уметь пользоваться основными инструментами и режимами работы программы Windows Movie Maker для создания и монтажа фильмов и клипов; уметь вставлять в фильм звуковые файлы, пользоваться звуковыми эффектами.

Итоговое занятие «Защита проектов» (итого 1 ч.)

Создание клипа с помощью Windows Movie Maker на одну из предложенных тем или на свою тему, согласовав ее с учителем:

• «Техника безопасности в кабинете информатики»;

• «Поиск информации в сети»;

• «Устройство компьютера»;

• «Защита компьютера от вирусов»;

• «Правила поведения в компьютерном классе».

4. ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И СПОСОБАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В результате освоения курса учащиеся должны:

ЗНАТЬ

• что такое графический редактор;

• основные возможности графических редакторов Adobe Photoshop и Krita;

• отличия Adobe Photoshop от Krita;

• преимущества и недостатки Adobe Photoshop;

• отличия векторной графики от растровой;

• правила работы с цветом, цветовые модели, характеристики цветовых изображений;

• интерфейс и основные параметры изображения;

• какие операции можно выполнять с фрагментами изображений;

• виды контуров, масок, слоев; группы фильтров графического изображения;

• что такое анимация;

• что такое дизайн, композиция изображения; что относится к художественным критериям изображения;

• основные функции и режимы работы программы Windows Movie Maker.

УМЕТЬ

• пользоваться возможностями графического редактора Krita для создания и редактирования изображения;

• запускать графический редактор Adobe Photoshop и пользоваться его инструментами и режимами работы для создания и редактирования изображения;

• настраивать, создавать и использовать кисти;

• создавать контуры изображения и маски;

• работать с текстом в Adobe Photoshop;

• выполнять коррекцию фотоизображений и их художественную обработку; выполнять фотомонтаж;

• работать со слоями и фильтрами;

• воспроизводить цвет на экране монитора, принтере, сканере; настраивать цветовой баланс для монитора;

• создавать анимированные изображения;

• анализировать графические изображения; определять цветовые схемы для изображений;

• уметь пользоваться основными инструментами и режимами работы программы Windows Movie Maker для создания и монтажа фильмов и клипов;

• уметь вставлять в клип звуковые файлы, пользоваться звуковыми эффектами.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ В СВОЕЙ УЧЕБНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• проектирование, конструирование и создание мультимедиа - продукта (компьютерная графика, анимация, обработка и монтаж видео и звука);

• обрабатывать мультимедиа - продукты (компьютерная графика, анимация, обработка и монтаж видео и звука) и представлять ее в наиболее удобных и популярных видах.

КОНТРОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Обоснование системы контрольно-оценочной деятельности

1. Тест по теме: «Основные понятия компьютерной графики и дизайна. Растровая и векторная графика» (Приложение 1.)

Критерии оценивания теста:

«Отлично» - 18-20 баллов

«Хорошо» - 14-18 баллов

«Удовлетворительно» - 10-14 баллов.

2. Практическая работа:

1.Редактирование изображения на тему «Пейзаж»

Учащиеся демонстрируют редактированное изображение на тему пейзаж, над которой работали самостоятельно, используя знания, полученные в ходе изучения темы №2.

Критерии оценивания задания:

«Отлично» - на изображении присутствуют все изученные элементы (18-20 баллов)

«Хорошо» - на изображении отсутствуют некоторые малозначимые элементы, но при этом присутствуют почти все изученные элементы (14-18 баллов)

«Удовлетворительно» - на изображении отсутствуют значимые элементы, и присутствует меньшая часть изученных элементов (10-14 баллов).

3. Практическая работа:

1.Обработка фотографии с использованием всех изученных инструментов

Учащиеся демонстрируют редактированное изображение на тему «Пейзаж», над которой работали самостоятельно, используя знания, полученные в ходе изучения темы №3.

Критерии оценивания задания:

«Отлично» - на изображении присутствуют все изученные элементы (18-20 баллов)

«Хорошо» - на изображении отсутствуют некоторые малозначимые элементы, но при этом присутствуют почти все изученные элементы (14-18 баллов)

«Удовлетворительно» - на изображении отсутствуют значимые элементы, и присутствует меньшая часть изученных элементов (10-14 баллов).

4. Практическая работа:
1. Монтаж клипа;

2. Монтаж звукового файла.

Учащиеся демонстрируют созданный клип и звуковой файл, над которой работали самостоятельно, используя знания, полученные в ходе изучения темы №5.

Критерии оценивания задания:

«Отлично» - клип и звуковой файл создан с использованием всех изученных элементов (18-20 баллов)

«Хорошо» - клип и звуковой файл создан с использованием всех изученных элементов, но без использования малозначимых элементов (14-18 баллов)

«Удовлетворительно» - клип и звуковой файл создан с использованием малозначимых элементов, но без использования основных (10-14 баллов).

5. Защита проекта.

Создание клипа с помощью Windows Movie Maker.

Критерии оценивания проектной работы:

«Отлично» -18-20 баллов

«Хорошо» - 14-18 баллов

«Удовлетворительно» - 10-14 баллов.

6. Итоговая оценка.

«Отлично» -90-100 баллов

«Хорошо» - 75-90 баллов

«Удовлетворительно» - 60-75 баллов.

Учащиеся представляют свои проекты. В проекте отражаются результаты изучения каждого модуля. Итоговая оценка складывается из результатов выполнения промежуточных этапов создания проекта. Также оценивается использование скриптов и динамически меняющихся элементов.

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Информационные ресурсы

1. Adobe Photoshop 7.0 Официальный учебный курс: Учебное пособие. М.: ТРИУМФ, 2003 (+компакт-диск)

2. Мануйлов В.Г. Ретуширование и обработка цифровых изображений в Adobe Photoshop. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование» №7-2006. – М.: Образование и информатика, 2006

3. Гурский Ю., Корабельникова Г. Эффективная работа: Photoshop 7.0 Трюки и эффекты. СПб.: Питер, 2004 (+компакт-диск)

4. Залогова Л.А. Практикум по компьютерной графике: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

5. Терехова Н.А. Компьютерный дизайн. Профессиональная компьютерная обработка растровых изображений. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование» №5-2005. – М.: Образование и информатика, 2005

6. Соловьева Л.Ф. Информатика в видеосюжетах. СПб.: БХВ-Петербург, 2002 (+компакт-диск)

7. Милчев М.Н. Практическая энциклопедия цифровой фотографии/М.: АСТ; СПб.: Сова,2005

8. Ремезовский В., Яковлев А. Цифровая фотография. Просто и доступно (+CD)/- CG,, 2006г.

Программно-аппаратные ресурсы

1. Проектор

2. Интерактивная доска

3. Локальная сеть

4. Доступ к Internet

5. Системные требования:

• ОС: Windows 2000\XP;

• Процессор: Intel с тактовой частотой 1,8 ГГц либо AMD тактовой частотой 2.4 ГГц;

• Видеокарта встроенная / NVIDIA /Radeon с 128 Мб видеопамяти;

• 512 Mb/1 Гб оперативной памяти;

• 16 Гб и выше свободного места на жестком диске.

1. Photoshop

2. Movie Maker

3. Krita

4. WEB-браузер (Microsoft Internet Explorer ,Mozilla Firefox, Safari, Opera, Netscape Navigator, Mozilla.)

Дидактические средства обучения, в том числе и на основе ИКТ

1. Презентация «Основные понятия компьютерной графики и дизайна. Растровая и векторная графика»

1. Тест «Основные понятия компьютерной графики и дизайна»

1. Презентация «Знакомство с графическим редактором Krita»

1. Материалы для практической работы: Редактирование изображения на тему: «Пейзаж»

1. Презентация «Знакомство с графическим редактором Adobe Photoshop. Создание и редактирование графических изображений в редакторе Adobe Photoshop»

1. Материалы для практической работы: Обработка фотографии с использованием всех изученных инструментов

1. Презентация «Знакомство с основными возможностями редактора Adobe Photoshop для создания анимированных изображений (на примере Adobe Image Ready)»

1. Презентация «Знакомство с основными возможностями редактора клипов и фильмов Windows Movie Maker»

Методические особенности организации учебно-познавательной деятельности

В течение курса учащиеся посещают занятия, где у них есть возможность изучить материал, закрепить его, получая консультации учителя. По мере прохождения материала курса учащиеся получают собственные продукты информационной деятельности.

Учащимся предоставляется возможность использовать информационные ресурсы (учебные пособия, дополнительную литературу, Internet-ресурсы) для детального изучения материала.

В процессе освоения курса учащиеся осваивают теоретический материал посредством лекции с элементами беседы, выполняют практические работы или проходят тесты.

Итоговым результатом прохождения курса является проект – создание клипа с помощью Windows Movie Maker. При проведении элективного курса реализуется проектный метод обучения. Таким образом, личностно-ориентированный подход при изучении этого курса реализуется за счет индивидуального выбора тематики проекта.

Особенности коммуникативного взаимодействия

Итоговым результатом прохождения курса является проект учащихся «Создание клипа с помощью Windows Movie Maker.». Над проектом учащиеся работают в малых группах (3-4 человека). Учащиеся работают над проектом, как в течение урока, так и во внеурочное время.

На протяжении всего элективного курса учащиеся работают в группах по 3-4 человека над одним проектом. Примерные темы проектов предлагаются, но учащиеся могут выбрать тему самостоятельно, согласовав ее с учителем.

Приложение 1

Тест: «Основные понятия компьютерной графики. Растровая и векторная графика»

1. Пикселизация изображений при увеличении масштаба - один из недостатков ... (1 балл)

a) растровой графики

b) векторной графики

2. В цветовой модели RGB установлены следующие параметры: 0, 255, 0. Какой цвет будет соответствовать этим параметрам? (2 балла)

a) черный

b) красный

c) зеленый

d) синий

3. Большой размер файла - один из недостатков ... (1 балл)

a) растровой графики

b) векторной графики

4.Физический размер изображения может измеряться в ... (1 балл)

a) точках на дюйм (dpi)

b) мм, см, дюймах или пикселах

c) пикселах

d) мм, см

5. Растровый графический редактор предназначен для ... (3 балла)

a) построения диаграмм

b) создания чертежей

c) построения графиков

d) создания и редактирования рисунков

6. В модели CMYK в качестве компонентов применяются основные цвета ... (3 балла)

a) красный, зеленый, синий, черный

b) голубой, пурпурный, желтый, черный

c) красный, голубой, желтый, синий

d) голубой, пурпурный, желтый, белый

7. В модели RGB в качестве компонентов применяются основные цвета ...

(2 балла)

a) красный, зеленый, синий

b) голубой, пурпурный, желтый

c) красный, голубой, желтый

d) пурпурный, желтый, черный

8. Какой из графических редакторов является растровым? (3 балла)

a) Adobe Illustrator

b) Paint

c) Corel Draw

9. В процессе сжатия растровых графических файлов по алгоритму JPEG его информационный объем обычно уменьшается в ... (3 балла)

a) 100 раз

b) 2-3 раза

c) 10 - 15 раз

d) не изменяется

10. Разрешение изображения измеряется в ... (1 балл)

a) пикселах

b) точках на дюйм (dpi)

c) мм, см, дюймах

Ответы: 1-a, 2-c, 3-a, 4-b, 5-d, 6-b, 7-a, 8-b, 9-c, 10-b.