Рабочая программа внеурочной деятельности по информатике для начальных классов «Китенок» (2-4 классы)

Пояснительная записка.

Настоящая дополнительная образовательная программа «Китенок» составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, ФГОС 2013 год.

Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики.

Обучение информатики в начальной школе – это объективная необходимость.

На элективных курсах информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения.

В рабочей программе нашли отражение цели, изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования (2004 г. ). Они направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

- знакомство с базовой системой понятий информатики;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

- освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате изучения данной дополнительной программы учащиеся должны знать:

Роль информации в деятельности человека;

Источники информации (книги, пресса, радио, телевидение)

Виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

Овладеть правилами поведения в компьютерном классе и элементарными действиями с компьютером (включение, выключение, сохранение информации на диске, вывод информации на печать) ;

Понимать роль компьютера в жизни и деятельности человека;

Познакомиться с названиями составных частей компьютера (монитор, клавиатура, мышь, системный блок) ;

Познакомиться с основными аппаратными средствами создания и обработки графических и текстовых информационных объектов (мышь, клавиатура, монитор, принтер) и с назначением каждого из них;

Узнать правила работы текстового редактора и освоить его возможности;

Узнать правила работы графического редактора и освоить его возможности;

Узнать правила работы текстового редактора и освоить его возможности, научиться создавать текстовые документы;

Типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая, тактильная) ;

Способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

Понятия алгоритма, исполнителя;

Назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, обработки, передачи информации;

Этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютером. 

Весь материал - в документе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Г. Тырныауза

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

На заседании ШМО зам. Директора директор

учителей математики по УВР МОУ «СОШ №3»

и информатики /_____/Беккиева М.И. г. Тырныауза

_____/Бапинаева З.А./ «____»__________2014 г. /_____/ Л.Ш. Хутуева/

Протокол №____ Приказ №

от «___»________2014 г. От «___»____2014 г.

Рабочая программа внеурочной познавательной

деятельности учащихся

«Китенок»

Предмет информатика

Класс 2-4

Образовательная область информатика и ИКТ

ШМО учителей математики и информатики

Учебный год 2014-2015

Учитель Иттиева Жаухар Магомедовна

2014.

Информатика 2-4 классы

(2 ч. в неделю - 70 ч)

Пояснительная записка

Настоящая дополнительная образовательная программа «Китенок» составлена на основе авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Н. В. Матвеевой, Е. Н. Челак, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, ФГОС 2013 год.

Изучение предмета проходит за счет компонента образовательного учреждения. Это позволяет реализовать непрерывный курс информатики.

Обучение информатики в начальной школе – это объективная необходимость.

На элективных курсах информатики школьники должны осознать роль устной и письменной речи как способа общения.

В рабочей программе нашли отражение цели, изложенные в Федеральном компоненте государственного стандарта начального общего образования (2004 г.). Они направлены на реализацию качественно новой личностно - ориентированной развивающей модели массовой начальной школы:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально - ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.

Важнейшим приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

Выделение в стандарте межпредметных связей способствует интеграции предметов, предотвращению предметной разобщенности и перегрузки обучающихся.

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно – познавательной, практической, социальной. Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях.

Особенностью начальной школы является то, что дети приходят в школу с разным уровнем готовности к обучению, неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. Начальное общее образование призвано помочь реализовать способности каждого и создать условия для индивидуального развития ребенка.

Изучение информатики и информационных технологий в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- формирование общих представлений об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;

- знакомство с базовой системой понятий информатики;

- развитие способностей ориентироваться в информации разного вида; элементов алгоритмической деятельности; образного и логического мышления; строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;

- освоение знаний, составляющих основу информационной культуры;

- овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

- воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате изучения данной дополнительной программы учащиеся должны знать:

• Роль информации в деятельности человека;

• Источники информации (книги, пресса, радио, телевидение)

• Виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая),свойства информации;

• Овладеть правилами поведения в компьютерном классе и элементарными действиями с компьютером (включение, выключение, сохранение информации на диске, вывод информации на печать);

• Понимать роль компьютера в жизни и деятельности человека;

• Познакомиться с названиями составных частей компьютера (монитор, клавиатура, мышь, системный блок);

• Познакомиться с основными аппаратными средствами создания и обработки графических и текстовых информационных объектов (мышь, клавиатура, монитор, принтер) и с назначением каждого из них;

• Узнать правила работы текстового редактора и освоить его возможности;

• Узнать правила работы графического редактора и освоить его возможности;

• Узнать правила работы текстового редактора и освоить его возможности, научиться создавать текстовые документы;

• Типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая, тактильная);

• Способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

• Понятия алгоритма, исполнителя;

• Назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, обработки, передачи информации;

• Этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютером.

Учащиеся должны уметь:

• Ориентироваться в пространственных отношениях предметов;

• Выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

• Выявлять причинно-следственные связи и решать задачи, связанные с анализом исходных данных;

• Решать логические задачи;

• Решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;

• Осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах;

• Использовать ссылки, научиться понимать «справку» в различном ПО;

• Организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

• Выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок;

• Исполнять и составлять несложные алгоритмы;

• Вводить текст, используя клавиатуру компьютера;

• Использовать информацию для построения умозаключений;

• Работать с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;

• Уверенно вводить текст с клавиатуры;

• Создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

• Производить поиск по заданному условию;

Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в учебной деятельности и повседневной жизни:

• Готовить сообщения с использованием различных источников информации: книг, прессы, радио, телевидения, устных сообщений и др.

• Применять точную и понятную инструкцию при решении учебных задач и в повседневной жизни;

• Придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютером.

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Китенок» - игры, соревнования, конкурсы, марафон.

В данный УМК входят:

Учебник «Информатика» 3 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, Л. П. Панкратова.

Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика» 3 класс, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак.

Тетрадь для контрольных работ «Информатика» 3 класс, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак.

Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова.

Электронное пособие. CD-диски, содержащие учебные и развивающие задания к курсу.

Календарно-тематическое планирование и ИКТ во 2-ом классе

Тематическое планирование в 3 классе

Тематическое планирование в 4-ом классе.