Экологические проблемы в России

 "Биологические системы"

Основным свойством живого является дискретность и структурность. Под дискретностью понимается способность живого состоять из отдельных частей (молекул, органоидов, органов, их систем, биологических объектов), связь строения и функций между ними соответствует свойству живого – структурности. Понимание этих свойств является ключевым к пониманию функционированию живых систем. Биосфера же  представляет совокупность живых систем дискретных и структурных, к тому же иерархично  связанных между собой.
Многолетний опыт преподавания показал, что многие проблемы в понимании биологических процессов возникают вследствие  недостаточного понимания взаимодействия структурных компонентов биологических систем различного уровня.
Работая над проектом, автор преследовал следующие цели: используя средства Microsoft Officе, сделать методическую разработку  урока по предмету биология.

При этом решались следующие задачи:

Для обучающихся:

• Образовательные: на основе имеющихся знаний из курса биологии за 5- 8 класс, используя средства  ИВТ,  сформировать представления о принципах организации живой природы,  понимание сложности процессов, происходящих в живой природе;

• Развивающие: уметь определять уровень сложности биологического объекта,  дискредитировать его по структурным элементам различного уровня, соотносить степень сложности данного биологического объекта с другими  или более сложными или с равными по уровню организации; формирование умений работать с различными источниками информации в том числе и цифровыми; способствовать возникновению ситуаций, при которых у обучающихся возникает необходимость применения компьютерных технологий в обучении и самообучении

• Воспитывающие: формирование у обучающихся понимания значимости всех компонентов биологических систем для сохранения биосферы как среды обитания, то есть продолжается формирование биологического мировоззрения как части общего мировоззрения

Для учителя:

• расширить информационное поле для учителей и обучающихся по предмету биология;

• способствующих формированию практически значимых знаний и умений;

• отработать методику разработки подобных уроков  и впоследствии предложить учителям и обучающимся выполнить подобные проекты в качестве проектной, исследовательской деятельности.

Для реализации поставленных целей нам требуется:

• Компьютер на основе семейства процессоров Intel Pentium 4, с оперативной памятью в 512 МБ, видеокартой на 256 МБ

• Операционная система Windows XP (Service pack 3) .

• 20 ГБ свободного места на винчестере для оптимальной работы системы.

• Программное обеспечение Microsoft office 2007 – программа Power Point, текстовый редактор Word

• Видеокарта nVideo

Руководство пользователя:

• Воспользоваться опцией «Показ слайда» и соответственно «С начала».

• Ознакомиться с слайдом «Содержание урока» Рисунок 1 .

• С помощью фигур управления можно переходить к соответствующему разделу «Содержание».

• Каждый раздел  начинается слайдом, фоном которого является картинка или фотография объекта этого уровня Рисунок 2.

• Гиперссылка на термине позволяет перейти в глоссарий и посмотреть значение этого термина.

• Фигура  «В начало» позволяет вернуться к слайду «Содержание» Рисунок 3.

• Фигура управления «Вернуться» - гиперссылка возврата к началу пункта раздела Рисунок 3.