Экологический проект "Комнатные растения"

Экологический проект «Комнатные растения»

Практическая деятельность по созданию зелёного уголка в классной комнате позволит детям изучать природу не только по книгам, но и по собственным наблюдениям. Данный проект помогает детям проявить свою творческую активность, испытать ощущения эмоционального удовлетворения и самореализации в уходе за растениями. Дети получили новые знания о комнатных растениях и по уходу за ними.

Тип проекта. Познавательно- исследовательский; творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный, декабрь- январь.

Участники проекта: учащиеся 2а класса, учитель, родители.

Актуальность проекта.

Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания. Учащиеся начальной школы должны чётко знать почему нужно бережно относиться к комнатным растениям, как правильно ухаживать за ними, чтобы в результате ухода растения зацвели и выглядели красиво, были украшением класса.

Цель проекта.

Расширить экологическое представление и знания детей о комнатных растениях, воспитывать в детях бережное отношение к природе.

Задачи:

• повысить уровень экологической культуры и знания детей по теме: «Комнатные растения»;

• развивать умение сравнивать растения, делать выводы на основе сравнений;

• закреплять навыки отражения полученных впечатлений в продуктивной деятельности;

• формировать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними;

• воспитывать любовь к красоте окружающего мира.

Формы организации

• Беседы.

• ООД.

• Составление альбома «Комнатные растения».

• Свободная деятельность детей.

• Сюжетно - ролевая игра «Цветочный магазин».

Ожидаемые результаты проекта.

• Расширение знаний воспитанников по экологической культуре.

• Развитие исследовательской деятельности учащихся в ходе совместной практической деятельности с учителем и родителями

• Повышение общего уровня знаний о комнатных растениях и необходимости бережного отношения к растениям.

Краткое содержание проекта.

I этап проекта – ознакомительный

• Подбор методической и художественной литературы.

• Подбор комнатных растений и дидактических игр.

• Подбор из интернета фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок о комнатных растениях.

• Создание в классе соответствующей предметно-развивающей среды по уходу за растениями.

II этап – основной (практический)

• Создание картотеки «Комнатные растения».

• Выставка детских рисунков «Комнатные растения».

• Совместное изготовление детей с родителями сюжетно - ролевой игры «Цветочный магазин».

• Накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

• ООД Познавательное развитие по теме: «Сравнение комнатных растений- драцена и амарилис», «Комнатные растения – наши друзья».

• Чтение стихов о комнатных растениях.

• Рассматривание журналов, иллюстраций, фотографий комнатных растений.

• Экскурсия в соседние кабинеты

• Наблюдение за трудом взрослых: пересадка, посадка комнатных растений, полив, опрыскивание.

• Проведение ООД Художественно- эстетическое развитие: аппликация «Кактус»

• Беседы: «Уход за комнатными растениями», «Зачем нужен свет растениям».

• Речевое развитие: «Сравнение комнатных, садовых и луговых растений».

• Конструирование цветов из мозаики.

• Вечер загадок, пословиц и поговорок.

• Чтение художественной литературы: «Подснежник» В. Вангели, «Цветик- семицветик» В. Катаев.

• Дидактические игры: «Цветы», «Найди такое же», «Угадай растение по описанию», «Опиши, я отгадаю», «Чего не стало?», «Найди растение по названию», «Что сначала, что потом?», «Один - много», «Цветочный магазин».

• Решение проблемных ситуаций: «Если долго не поливать цветы, то …» Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением комнатных растений.

• Пальчиковая гимнастика

• Артикуляционная гимнастика

• Дыхательная гимнастика: «Подуем на цветок», «Согреем цветок своим дыханием».

• Прослушивание муз. произведений П. И. Чайковского: «Вальс цветов», «Времена года».

• Подвижные игры: «Собери цветок из лепестков», «Живая клумба», «Мы – цветы», «Покажи цветок», «Укрась цветами ковёр».

• Папка-передвижка «Комнатные растения: вред или польза?»

III этап-заключительный

• Обмен опытом работы по формированию у детей основ экологической культуры.

• Консультация и памятка по теме «Уход за комнатными растениями».

• Презентация проекта.