Аудирование
«Лесной ручей» Эдуард Шим
І вариант
Укажи жанр текста «Лесной ручей»:
А) рассказ
Б) сказка
В) стихотворение
2. Обозначь, каким был лесной Ручеёк:
А) тихим, спокойным
Б) грустным, молчаливым
В) весёлым, говорливым
3. Укажи, что просыпалось из корзинки у девочки:
А) орехи
Б) ягоды
В) грибы
4. Выбери, куда спешил Ручеёк:
А) в новые края
Б) домой
В) в гости к морю
5. Установи последовательность событий цифрами:
| Бежит весёлый ручеёк |
| Медведь на большом камне |
| Встреча с клёном |
| Недосуг болтать Ручейку |
| Девчонки на мостике |
6. Какое время года описано в тексте? Почему ты так думаешь?
………………………………………………...
………………………………………………...
7. Что значит выражение: юркнул я в тёмный еловый бор?
……………………………………………….
……………………………………………….
8. Чему учит этот текст читателя?
…………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………….
ІІ вариант
1.Укажи жанр текста «Лесной ручей»:
А) сказка
Б) стихотворение
В) рассказ
2. Выбери, что попросил Речеёк у клёна:
А) листочки
Б) веточки
В) семена
3. Кого встретил на мостике Ручеёк:
А) мальчишек
Б) девчонок
В) мальчишек и девчонок
4. Укажи, почему загрустил Медведь:
А) потому что встретил Речеёк
Б) потому что скоро зима
В) потому что придёт весна
5. Установи последовательность событий цифрами:
| Девчонки на мостике |
| Медведь на большом камне |
| Бежит весёлый ручеёк |
| Недосуг болтать Ручейку |
| Встреча с клёном |
6. Какого цвета были листья у клёна? Почему?
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
7. Что значит выражение: поболтал бы, да недосуг?
……………………………………………..
……………………………………………..
8. Какая главная мысль текста?
…………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………
…………………………………………….