Дружба (конспект урока, презентация)

Цель:

воспитать у младших подростков мотивации к проявлению осознанных дружеских отношений в социуме.

Задачи:

подвести учащихся к пониманию основных категорий морали: дружба, порядочность, бескорыстие, доброта, честность, понимание, доверие;

способствовать развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;

развивать добрые качества и умение дружить, социальные эмоции переживания, проявлять доброжелательность, относиться с пониманием друг к другу;

развитие учебных умений работы с информацией в процессе чтения: умение ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения её важности, учиться слушать товарищей и анализировать представленную ими информацию, делать выводы и обобщения;

развивать кругозор учащихся, обогащать словарный запас.

Планируемые результаты.

Предметные:

- формирование важнейших нравственных понятий и ценностей: дружба, порядочность, бескорыстие, доброта, честность, понимание.

Метапредметные:

- участвовать в работе группы, договариваться друг с другом, предвидеть последствия коллективных решений;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, построение логической цепи рассуждений;

- формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов решения трудностей.

Личностные:

- развивать умения анализировать собственные поступки, и признавать собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.

Оборудование:

м/медийная установка, экран, толковые словари, словари пословиц и поговорок, альбомные листы, карточки с притчей «Дружба», карточки с синонимами к слову «дружба»

Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный.

Виды деятельности: беседа, самостоятельное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Основные термины и понятия: дружба, бескорыстность, порядочность, взаимная симпатия.

Ход урока.

I. Организационный момент:

Дети под музыкальное произведение «Дружба » входят в класс.

Дорогие ребята, я рада вас приветствовать на уроке, подарим самую добрую улыбку друг другу и тепло своих сердец соседу.

II. Проверка домашнего задания: Прочитаем мудрые мысли Плутарха Слайд № 2 «Хороший человек тот, кто делает большие и благородные дела, даже если он при этом рискует всем»

Если, вспомнить материал прошлого урока, то как мы назовем таких людей? (ответы детей)

Найдите, пожалуйста на столах конверты синего цвета, прочитайте на карточках задание и выполните его в парах. Слайд №3

Докажи, что героиню сказки Ш.Перро Золушку можно назвать альтруисткой...

А кого вы считаете эгоистом? Почему? (Ответы детей)

А что же тогда разумный эгоизм?

Вывод: Это способность человека, преследуя свои интересы содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворяя свои интересы, он может, только заботясь об окружающих людях и обществе в котором живет. Итак, получается разумный эгоизм – это середина между двумя крайностями.

III. Введение в новую тему.

Психологический настрой. Звучит песня «Настоящий друг»

А сможет ли кто из вас назвать музыкальное произведение, отрывок которого мы прослушали? («Настоящий друг» Слова Михаила Пляцковского, музыка Бориса Савельева)

- Ребята, какие чувства и желания у вас вызвали слова песни? (Ответы детей) – добрые, веселые, радостные, теплые.

Постановка темы, цели, задачи урока.

Ребята, о чем эта песня? (Ответы детей)

Догадались, о чем будем говорить на уроке? Сформулируйте тему урока:

Тема нашего урока «Дружба». Слайд №4

IV. Мозговой штурм:

Как выяснить, дружные ли вы ребята? А предлагаю выяснить, таким образом, сегодня мы будем работать в группах и в парах, а что же необходимо помнить для работы в группах? (Ответы детей)

Взаимопомощь, поддержка, умение выслушать каждого. Вот мы и выясним дружные ли вы у нас ребята? Согласны?

Весь материал - в архиве.