Доклад "Критерии оценки литературного чтения с позиции системно-деятельностного подхода""

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Критерии оценки урока литературного чтения с позиций системно-деятельностного подхода

Выполнила:

учитель начальных классов

Тыщенко Карина Николаевна

Основные компоненты системно-деятельностного подхода

• Мотивационный
• Планирование и организация деятельности
• Самоконтроль и самооценка

Эффективность проведения урока при системно – деятельностном подходе

Учебный план

Проблемные творческие задания

Эмоциональный настрой

Домашнее задание

критерии

Обсуждение с детьми

Отметка

Стимулирование учеников

Поощрение

Регулятивные

Познавательные

Личностные

УУД

Коммуникативные

«Мы за здоровый образ жизни»

Технологический процесс обучения на основе системно-деятельностного подхода

Зимние забавы

Зимние экскурсии

« В здоровом теле – здоровый дух !»

Проверка домашнего задания

Мотивационный этап

«Мы за здоровый образ жизни»

Зимние забавы

Зимние экскурсии

Этап подготовки к восприятию литературного произведения

« В здоровом теле – здоровый дух !»

Этап выявления специфики восприятия

Этап первого восприятия

«Мы за здоровый образ жизни»

Зимние забавы

Зимние экскурсии

Этап постановки учебной задачи

« В здоровом теле – здоровый дух !»

Этап обобщения

Этап перечитывания и анализа произведения

«Мы за здоровый образ жизни»

Зимние забавы

Зимние экскурсии

Рефлексивно-оценочный этап

« В здоровом теле – здоровый дух !»

«Мы за здоровый образ жизни»

При оценивании урока литературного чтения нужно учитывать:

Зимние забавы

• Наличие целенаправленности.
• Формируются ли на данном уроке УУД .
• Наличие организованной структуры урока.
• Эффективное использование на уроке ИКТ.
• Виды упражнений ,направленных на развитие речи учащихся.
• Работа по формированию навыка чтения.

Зимние экскурсии

« В здоровом теле – здоровый дух !»

8