Доброта и дружба в сказках

Конспект занятия по художественной литературе в разновозрастной группе с учётом нравственного воспитания детей

Тема: «Доброта и дружба в сказках».

Возраст: разновозрастная группа (4–7 лет).

Цель: формирование нравственных качеств (доброты, дружбы, взаимопомощи)  через знакомство с художественной литературой.

Задачи:

• познакомить детей с понятиями «доброта», «дружба», «взаимопомощь»;

• развивать умение анализировать поступки героев, выражать своё отношение к  ним;

• воспитывать стремление совершать добрые поступки, помогать другим;

• развивать речь, воображение, эмоциональную отзывчивость;

• учить работать в коллективе, учитывать интересы других.

Материалы и оборудование:

• книга со сказками (например, «Теремок», «Заюшкина избушка», «Гуси‑лебеди»);

• иллюстрации к сказкам;

• аудиозапись песни «Если добрый ты» (из мультфильма про кота Леопольда);

• листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, клей, ножницы;

• заготовки для коллективной аппликации «Дерево дружбы».

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–7 минут)

• Приветствие и создание позитивного настроя. Дети встают в круг, берутся  за руки и произносят:

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем дружно мы играть.
Дружбу, доброту беречь,
Вместе весело нам петь!

• Беседа о доброте и дружбе. Воспитатель задаёт вопросы:

  • Что такое доброта?

  • Кого можно назвать добрым?

  • Какие добрые поступки вы совершали?

  • Что значит дружить?

  • Как друзья помогают друг другу?

• Прослушивание песни «Если добрый ты». После прослушивания — обсуждение: о чём песня, почему важно быть добрым.

2. Основная часть (20–25 минут)

• Чтение сказки «Теремок» (или другой подходящей по возрасту). Чтение  сопровождается показом иллюстраций.

• Анализ сказки. Воспитатель задаёт вопросы разного уровня сложности для  детей разного возраста:

  • Для младших (4–5 лет):

    • Кто жил в теремке?

    • Кто пришёл первым, кто последним?

    • Почему звери пустили друг друга в теремок?

  • Для старших (6–7 лет):

    • Как звери помогали друг другу?

    • Что было бы, если бы они не пустили кого‑то в теремок?

    • Какие качества помогли им жить дружно?

    • Приведите примеры дружбы из своей жизни.

• Игра «Добрые слова». Дети по очереди бросают мяч и говорят доброе слово  или пожелание тому, кому бросают мяч (например: «Будь здоров!», «Желаю  удачи!», «Ты хороший друг!»).

• Мини‑инсценировка отрывка из сказки. Дети выбирают роли и разыгрывают небольшой эпизод (например, момент, когда звери приглашают нового жильца в теремок). Это помогает лучше понять мотивы поступков героев.

3. Творческая часть (10–15 минут)

• Коллективная аппликация «Дерево дружбы». Каждый ребёнок вырезает и  украшает листочек (или ладошку), на котором рисует или пишет, что значит  дружба для него. Затем все листочки приклеиваются на общее дерево,  нарисованное на большом листе бумаги.

• Обсуждение результата. Дети рассматривают получившееся дерево, делятся  впечатлениями: «Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось! Каждый листочек — это частичка нашей дружбы и доброты».

4. Заключительная часть (5 минут)

• Рефлексия. Воспитатель задаёт вопросы:

  • Что вам больше всего понравилось на занятии?

  • Что нового вы узнали?

  • Какой добрый поступок вы можете совершить сегодня?

• Подведение итогов. Воспитатель благодарит детей, подчёркивает, что доброта и дружба делают нас сильнее и счастливее.

• Ритуал прощания. Дети снова встают в круг, берутся за руки и говорят:

Мы дружные ребята,
Добрые, весёлые.
Будем помогать друг другу,
Дружить будем смело!