Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная
школа с.Писаревка

Открытый урок математики в 5 классе

( РАЙОННЫЙ семинар

УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ)

учитель математики

Литвинчук Галина Васильевна

Цели урока:

Обучающая: обобщить и систематизировать знания и умения учащихся о десятичных дробях; провести диагностику уровня подготовленности детей к восприятию дальнейшего материала.

Развивающая: развитие умений применять знания в практической ситуации; развитие умений работы с экзаменационными бланками.

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес в процессе игры-путешествия; формировать отношение ответственности к полученному заданию, воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации, проводимый в форме урока – путешествия.

Организационные формы общения:

• индивидуальная;

• парная;

• групповая;

• коллективная.

Структура урока:

1. Мотивационная беседа, с последующей постановкой цели урока (игровой замысел).

2. Входной контроль – игровые действия, в процессе которых происходит актуализация опорных знаний.

3. Игровые действия, в процессе которых раскрывается познавательное содержание; происходит воспроизведение, коррекция и проверка учебных знаний.

4. Итог игры, подведение итогов урока.

5. Домашнее задание.

Оборудование:

компьютер с проектором; карточки-задания; тесты с бланками ответов; звезды для оценивания.

Дата проведения урока:

План урока.

Ход урока:

1. Орг.момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: Здравствуйте, уважаемые гости. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проводим с вами необычный урок. Урок, который даст нам возможность получить новую и интересную информацию и одновременно поможет повторить все, что мы знаем о десятичных дробях. А что мы знаем о десятичных дробях? Давайте вспомним, с чего мы начали изучение данной темы? Сформулируйте цели нашего урока. Слайд 2.

Диалог с учащимися.

Учитель: Наш урок будет проходить в форме космического путешествия.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Прежде чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на земле.

Открываем тетради. Записываем число. Классная работа.

Тема урока: Слайд 3. Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями. Начинаем подготовку.

2.1. Математический диктант. Слайд 4 – 12 (запись десятичных дробей).

А теперь самопроверка. Посчитали количество правильных ответов. Если
9 – 10 «+», то красная звезда, 7 – 8 «+» - желтая, 5 – 6 «+» - зеленая.

Учитель: Все прошли подготовку на земле?

Ваш класс – это экипаж космического корабля, которому предстоит совершить космическое путешествие.

Для начала нам нужно выбрать командира корабля.

А теперь заполним маршрутные листы.

2.2. Работа с бланками. (заполнение) слайд 13 – 14.

Диалог с учащимися.

Итак! Внимание! Взлет!

     И наша ракета помчалась вперед.

Каждый космонавт должен знать историю космоса.

2.3. Работа в парах. Слайд 15 – 23 (сравнение дробей). У каждой пары на столе конверты с заданиями.

Задание 1. Расположите числа в порядке убывания. Если числа расположены правильно, то внизу можно прочитать 12 апреля.

12 апреля – всемирный день авиации и космонавтики.

12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут Советский Союз вывел на орбиту Земли космический корабль-спутник `Восток` с человеком на борту.

Задание 2. Расположите числа в порядке возрастания.

Первого космонавта нашей планеты звали Юрий Алексеевич Гагарин. Во время полета он облетел нашу землю за 108 минут и благополучно вернулся на землю.

Задание 3. Найдите все значения х, которые расположены между числами 32,56 и 38,123. Расположите в порядке возрастания.

Первым животным, выведенным на орбиту Земли, была собака Лайка. Она была запущена в космос 3 ноября 1957 года в половине шестого утра по московскому времени.

20 августа 1960 года в космос летали собаки Белка и Стрелка, это были первые животные, которые благополучно вернулись из космического полета. После суточного полета они были возвращены на Землю в катапультируемой капсуле и стали мировыми знаменитостями.

2.4. Работа в группах. Слайд 24 – 26 (сравнение и вычитание десятичных дробей).

Учитель: Ребята, на борт нашего корабля поступило какое-то странное зашифрованное сообщение. А чтобы расшифровать его, нам необходимо решить примеры. Космонавты всегда готовы прийти друг другу на помощь. Мы сейчас тоже разделимся на группы. Каждой группе необходимо рассказать правило сложения (вычитания) десятичных дробей, а затем выполнить необходимые действия.

Диалог с учащимися.

Ответ: ПОМОГИТЕ

2.6. Работа в коллективе. Слайд 27 (решение задачи).

Учитель: Жители одной из планет не могут справиться с решением задачи. Необходимо помочь им.

Катер, собственная скорость которого 14,5 км/ч, шел 3 ч по течению и 4 ч против течения. Какой путь проделал катер за все это время, если скорость течения 2,5 км/ч?

1. Что необходимо знать для решения задачи? Формулу пути S = V*t.

2. Известна ли скорость катера по течению? Как ее найти? К собственной скорости катера прибавить скорость течения.

3. Каким образом мы сможем найти путь, проделанный катером по течению, если знаем скорость катера по течению и время, которое он шел? Необходимо скорость катера по течению умножить на время.

4. Известна скорость катера против течению? Как ее найти? От собственной скорости катера вычесть скорость течения.

5. Как найти путь, проделанный катером против течения?

6. Как найти путь, проделанный катером против течения?

7. Что необходимо найти в задаче? Весь путь, проделанный катером.

8. Что для этого нужно сделать?

9. А задачу можно было решить другим способом?

Задача командира помочь справиться с заданием каждому члену экипажа.

2.6. Работа в коллективе. Слайд 28 – 29 (округление дробей).

Учитель: Внимание! Внимание! Срочное сообщение экипажу космического корабля. Вам угрожает столкновение с кометой, чтобы его избежать, нам необходимо решить следующее задание (слайд 29):

Температура ядра кометы приближенно равна 107,8946˚ С. Округлите данное число: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных; г) до единиц.

Ответ: а) 107,9; б) 107,89; в) 107,895; г) 108.

3. Физкультминутка (музыкальное сопровождение).

Учитель: Все космонавты, находясь в космосе, очень скучают по дому, по родной планете. Мы сейчас послушаем звуки нашей планеты и попробуем определить, что это за звуки.

Включить звуки шума волн, пения птиц, шум ручья.

Жители планеты! Вы должны сохранить свою планету и может быть, сделать её ещё прекраснее! Послушайте слова первого космонавта. Слайд 31.

4. Тестирование.

Учитель: Космонавты выполняют необходимую работу в космосе. Ваши папки с заданием на партах. Необходимо выполнить тест (по вариантам); (при наличии времени вы сможете его проверить на компьютерах). Слайд 32

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Ребята, на Земле нас ждут журналисты, которые хотят узнать о ваших впечатлениях о сегодняшнем полете. Слайд 33

• Что тебе сегодня понравилось?

• За что ты можешь себя похвалить?

• Что тебе удалось на уроке?

• Над чем еще нужно поработать?

6. Домашнее задание.