Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.

Куличихина Ирина Михайловна,

учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 58»

Деепричастный оборот.

Урок русского языка в 7 классе.

Деепричастный оборот

• Подумайте, о чем может идти речь на уроке, тема которого – деепричастный оборот, и продолжите предложения.

• Мы можем понять, что такое…
• Мы хотим узнать …
• Мы научимся…

Интеллектуальная разминка

Подумаем,

в чем особенность строения

данных предложений?

Решим пунктуационные задачи.

Искусство может стать нитью Ариадны ведущей к человечности.

Художник нарисовал натюрморт «Анютины глазки»

Каким глаголом лучше заменить выделенное слово? Можно ли подчеркнуть «Анютины» как определение, а глазки как дополнение?

• Четвертый лишний.

Просмотренный, изобретенный, искусственный, решенный.

Изучивший, изучая, изучен, изучающий.

• Вспомним: что общего у причастия и деепричастия и чем они отличаются?

От того, что мы знаем, к тому, что мы можем узнать. Разберем примеры и проведем аналогии.

• Люди, не понимающие искусства, духовно бедны.
• Не понимающие (чего?) искусства – это…
• Причастный оборот – это причастие +

• Не понимая искусства, не разовьешь свои таланты.
• Не понимая (чего?) искусства – это …
• … оборот – это…

• К какому слову ( к каким частям речи ) может относиться причастный оборот?

• Определим, к какому слову и какому члену предложения относится деепричастный оборот.

Нужны ли нам сведения о деепричастном обороте? Если к одиночному деепричастию добавить зависимое слово, то получим…

• Практикум. Распространим деепричастия .

• Слова для справок, нужны или нет?

• Читать, вдумываясь (во что?); писать, проверяя (что?); анализировать текст, (когда?) рассматривая (что?)

Всегда, каждое слово, изобразительные средства языка, орфограммы и пунктограммы .

Выделять или не выделять? Сопоставим примеры и сформулируем новое правило.

• Посетившие музей школьники написали творческую работу .
• Школьники, посетившие музей , написали творческую работу .

• Если причастный оборот выделяется, когда…

• Посетив музей , школьники написали творческую работу.
• Школьники написали творческую работу, посетив музей .
• Школьники, посетив музей , написали творческую работу .

то деепричастный оборот обособляется…

Нужно ли уметь находить границы деепричастных оборотов? Работаем с текстом.

Алгоритм

• находим сказуемое
• находим деепричастие
• задаем вопросы, определяем границы деепричастного оборота
• выделяем деепричастный оборот

• А.С.Пушкин. Обращаясь к его творч_ству можем ли мы (не) испытывать чувство благ_говейного треп_та? Считая чу(вст,ст)ва добрые главными в лирике, поэт сам стал м_рилом нравстве(н,нн)ой чистоты и высшей гуманн_сти. В.Г.Белинский справедливо пол_гал, что читая его (Пушкина) творения можно пр_восходным образом воспитать в себе человека .

Проверяем.

• А.С.Пушкин. Обращаясь к его творчеству, можем ли мы не испытывать чувство благ о говейного треп е та? Считая чу вст ва добрые главными в лирике , поэт сам стал м е рилом нравств енн ой чистоты и высшей гуманн о сти. В.Г.Белинский справедливо пол а гал, что, читая его (Пушкина) творения, можно пр е восходным образом воспитать в себе человека.

• Вопрос на засыпку. Почему не нужны запятые?

• На уроке я работаю спустя рукава.
• На уроке я работаю засучив рукава.

• А как работаете вы?

Опережая ЕГЭ . А вам слабо?

• Четвертое задание тестовой части ЕГЭ связано с употреблением деепричастного оборота в речи. Вспомним, деепричастие обозначает…
• Можно ли нарушить цепочку: добавочное действие – субъект действия – основное действие?

• Подсказка.

Читая художественную литературу, ученики пополняют свой словарный запас.

Ученики читают и пополняют – все правильно!

А можно ли так построить предложение?

Читая лирику Пушкина, она мне понравилась.

Для смелых - решаем тестовые задания ЕГЭ.

• Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Прочитав рукопись,

1)автору следовало ее переработать.

2)её пришлось сокращать.

3)редактор сделал много замечаний.

4)она получила одобрение редактора.

Подведем итоги.

Поставьте знаки: «плюс» или «минус» , «примерно» - в ваших листочках самоконтроля.

Сегодня на уроке я

• понял, что такое деепричастный оборот;
• узнал особенности строения и употребления деепричастного оборота;
• научился определять границы деепричастного оборота и выделять его запятыми;
• Полученные знания пригодятся мне не только для выполнения домашнего задания, но и (написать)

Интернет-ресурсы

• Листья: http://gloubiweb.free.fr/cliparts593.htm

источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна

учитель начальных классов

МАОУ лицей №21

г. Иваново

Сайт: http://pedsovet.su/