Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Тесты  /  8 класс  /  Диагностика 8 кл

Диагностика 8 кл

Тестовые задания: 2 варианта + ответы. Работа состоит из 2-х частей: чась 1, часть 2.

04.03.2018

Содержимое разработки

Итоговая работа за курс 8 класса


учени 8- класса __________________________________________________________


« » мая 2017 г.


ВАРИАНТ 1

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4, В1-В7

    (1)  В приметах заключено много точного знания и поэзии. (2)  Есть  приметы простые и сложные. (3) Самая простая примета –  это дым костра.   (4) То он подымается столбом к небу, спокойно струится вверх, выше самых  высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. (5) И вот к прелести ночного костра,  к горьковатому запаху дыма,  треску сучьев, перебеганию огня и пушистому белому пеплу присоединяется ещё и знание  завтрашней погоды.

    (6) Глядя на дым, можно точно сказать, будет ли завтра дождь, ветер, или  снова,  как сегодня,  солнце подымется в глубокой тишине,  в синих прохладных туманах. (7) Безветрие и теплоту предсказывает и вечерняя роса.  (8) Она бывает такой обильной, что даже блестит ночью, отражая свет звёзд.   (9) И чем обильнее роса, тем жарче будет завтрашний день.

    (10)  Это всё несложные приметы. (11)  Но есть    приметы сложные и точные. (12)  Иногда небо вдруг кажется очень высоким,  а горизонт сжимается, кажется близким, до горизонта как будто не больше километра.   (13) Это признак будущей ясной погоды.

    (14) Иногда в безоблачный день вдруг перестаёт брать рыба. (15)  Реки и озёра мертвеют,  как будто из них навсегда ушла жизнь. (16)  Это признак близкого и длительного ненастья. (17)  Через день-два солнце взойдёт в  багровой зловещей мгле, а к полудню чёрные облака почти коснутся земли, задует сырой ветер и польются томительные,  нагоняющие сон обложные  дожди.  (К.Г.Паустовский)


А1. Какую погоду на завтра предсказывает обильная ночная роса?

1) Сильный снегопад, метель.                                  2) Безветренную и тёплую погоду.

3) Грозовой дождь.                                                       4) Сильный порывистый ветер.


А2. В каком из предложений содержится  СРАВНЕНИЕ?

1) 3;                   2) 5;                       3) 15;            4) 17


А3. Как следует понимать выражение «ОБЛОЖНЫЕ  ДОЖДИ»?

1) Дожди, сопровождающиеся сильным, порывистым ветром.

2) Летние, короткие дожди, во время которых продолжает светить солнце.        

 3) Тропические ливни. 4) Долгие, томительные, нагоняющие сон.

А4. В каком из предложений содержатся  АНТОНИМЫ?

1) 1;                      2) 2;                   3) 8;                   4) 16

В1. Из предложений 6-9 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного звука.

В2. Из предложения 4 выпишите глагол II спряжения.

В3.  Из предложения 17  выпишите    ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ    ПРИЧАСТИЕ.

В4.Из предложений 14-17  выпишите слова с безударными  ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ  гласными в корне.

В5.  Из предложения 7  выпишите словосочетание с типом связи  СОГЛАСОВАНИЕ.


В6.  В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые.  Выпишите цифру,  обозначающую запятую при    ДЕЕПРИЧАСТНОМ  ОБОРОТЕ.

 Глядя на дым, (1) можно точно сказать, (2) будет ли завтра дождь, (3) ветер, (4)  или снова, (5)  как сегодня, (6)  солнце подымется в глубокой тишине, (7) в синих прохладных туманах.


В7.Среди предложений 1-5 найдите предложения с однородными членами и выпишите их номера.

В 8. Выписать грамматическую основу 1 предложения.

В9.Из 6 предложения выписать безличное, входящее в состав сложного.

В10.Какой частью речи является слово ЗАКЛЮЧЕНО в 1 предложении?

В11.Объяснить отсутствие Ь в глаголах 4 предложения.

В12.Указать количество грамматических основ в 12 предложении.

Бланк ответов


А 1

А 2

А 3

А 4





В 1



В 2



В 3



В 4



В 5



В 6



В 7



В 8



В 9



В 10



В 11



В 12





Количество баллов ____________________

Оценка______________

Учитель ________________________________

Ассистент_________________________________


Итоговая работа за курс 8 класса


учени 8- класса __________________________________________________________


« » мая 2017 г.


ВАРИАНТ  2

Прочитайте текст и выполните задания А1-А4. В1-В7

    (1)  Однажды мы ночевали на Чёрном озере,  в высоких зарослях,  около большой кучи старого хвороста.  (2) Мы взяли с собой резиновую надувную лодку и на рассвете выехали на  ней за край прибрежных кувшинок – ловить рыбу. (3) На дне озера толстым  слоем лежали истлевшие листья, а в воде плавали коряги.

    (4)  Внезапно у самого борта лодки вынырнула громадная спина чёрной   рыбы с острым, как кухонный нож, спинным плавником. (5) Рыба нырнула и  прошла под резиновой лодкой. (6)  Лодка закачалась. (7)Рыба вынырнула  снова. (8)  Должно быть,  это была гигантская щука. (9)  Она могла задеть  резиновую лодку пером и распороть её, как бритвой.

    (10)  Я ударил веслом по воде. (11)  Рыба в ответ со страшной силой  хлестнула хвостом и снова прошла под самой лодкой. (12) Мы бросили удить  и начали грести к берегу, к своему биваку. (13) Рыба шла рядом с лодкой.

    (14) Мы въехали в прибрежные заросли кувшинок и готовились пристать,   но в это время с берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий,   хватающий за сердце вой. (15)  Там,  где мы спускали лодку,  на берегу,  на  примятой траве стояла,  поджав хвост,  волчица с тремя волчатами и выла,   подняв морду к небу. (16)  Она выла долго и скучно:  волчата визжали и  прятались за мать. (17) Чёрная рыба снова прошла у самого борта и зацепила  пером за весло.

    (18) Я бросил в волчицу тяжёлым свинцовым грузилом. (19) Она отскочила  и рысцой побежала от берега. (20) И мы увидели, как она пролезла вместе с волчатами в круглую нору в куче хвороста невдалеке от нашей палатки.

    (21)  Мы высадились,  подняли шум,  выгнали волчицу из хвороста и  перенесли бивак на другое место.    (К.Г.Паустовский)                                                                                                                                                               

А1. В каком из предложений содержится ответ на вопрос: «Почему большая  рыба была опасна для рыбаков на резиновой лодке?»

1) 5;                 2) 9;            3) 11;             4) 12


А2. Какое из высказываний  НЕ  ОТРАЖЕНО  в содержании текста?

1) Огромная рыба была, скорее всего, щукой.

2) Спинной плавник рыбы был острый и мог распороть резиновую лодку.

3) На берегу, в куче хвороста, находилось волчье логово.

4) Эта рыбалка на Чёрном озере оказалась на редкость удачной.

А3. Какое из средств выразительности речи использовано автором в предложениях 4-9?              

1) сравнения;                3) эпитеты;         2) олицетворения;                    4) метафоры


А4. Запятые в предложении 1 служат для выделения

1) причастного оборота;                       3) вводных слов;

2) деепричастного оборота;                4) уточняющих обстоятельств


В1.  Из предложений 1-3  выпишите слова,  правописание    ПРИСТАВКИ    в которых зависит от последующего звука.

В2.  Из предложений 14-17  выпишите слово с приставкой  ПРИ-,которая  имеет значение  НЕПОЛНОТЫ  ДЕЙСТВИЯ

В3. Из предложений 14-15  выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ  безударной гласной в корне.


В4.  Из предложения 9  выпишите его    ГРАММАТИЧЕСКУЮ    ОСНОВУ.


В5.  В приведённом ниже предложении из прочитанного текста   пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при    ДЕЕПРИЧАСТНЫХ  ОБОРОТАХ.

Там, (1) где мы спускали лодку, (2) на берегу, (3) на примятой траве, стояла,  (4) поджав хвост, (5) волчица с тремя волчатами и выла, (6) подняв морду к небу.

В6.  Из предложения 17  выпишите словосочетание с типом связи слов      ПРИМЫКАНИЕ.

В7. Среди предложений 18 -20 найдите предложение с однородными членами и выпишите его номер.

В 8.Выписать глагол 2 спряжения из 20 предложения.

В9.Среди предложений 5-12 найдите предложение с вводным словом, запишите его номер.

В10. Из предложений 14-15 выписать страдательное причастие.

В11.Какой частью речи является слово СКУЧНО в 16 предложении?

В12.Указать количество грамматических основ в 14 предложении.

Бланк ответов

А 1

А 2

А 3

А 4





В 1



В 2



В 3



В 4



В 5



В 6



В 7



В 8



В 9



В 10



В 11



В 12




Количество баллов ______________

Оценка________________

Учитель ______________________________

Ассистент__________________________

Бланк ответов в-1

А 1

А 2

А 3

А 4

2

3

4

2

В 1

безветрие


В 2

веселье струится


В 3

нагоняющие


В 4

обложные


В 5

вечерняя роса


В 6

1


В 7

1,2,4,5


В8

Заключено много знания. поэзии


В9

Можно точно сказать


В10

Кр.причастие


В11

Форма 3лица


В12

3



Бланк ответов в-2

А 1

А 2

А 3

А 4

2

4

1

4

В 1

Рассвете, истлевшие 


В 2

примятой


В 3

дымящиеся заросли


В 4

она могла задеть и распороть


В 5

4, 5, 6


В 6

снова прошла


В 7

19


В8

увидели


В9

8


В10

примятой


В11

наречие


В12

2


Критерии оценивания:

«2»- 1-6 баллов «3»- 7 -13 баллов «4»- 14-17 баллов «5»- 18-19 баллов







-70%
Курсы повышения квалификации

Инновационные технологии обучения русскому языку как основа реализации ФГОС ОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Диагностика 8 кл (84.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели