Математическая игра по теме:
Учитель: Маренникова Татьяна Сергеевна
МБОУ СОШ №26 г. Южно-Сахалинска
Выбери задание
2
19
9
7
6
17
15
16
3
18
4
12
1
14
10
8
13
11
5
1. Назовите равные дроби
0,0080
0,80
0,8
0,800
0,0008
0,08
=
0,8
0,80
0,800
=
2. Как записывается число одиннадцать целых восемь тысячных ?
А. 11,08
Б. 11,008
В. 11,0008
3. Восстановите запятые
а) 3 , 2 + 1 , 8 = 5
а) 32 + 18 = 5
б) 3 + 1 , 08 = 4 , 08
б) 3 + 108 = 408
в) 42 + 17 = 212
в) 0 , 42 + 1 , 7 = 2 , 12
4. Найдите ошибки
8,13
5, 74
- 1,027
+ 1, 8
7,117
6,154
2,56
+ 3,7
2,93
2,56
5, 74
8,130
+ 3,7
+ 1, 80
- 1,027
7, 54
7,103
6,26
5. Восстановите запятые
1) 7 , 36 – 3 , 36 = 4
1) 736 – 336 = 4
2) 57 – 4 = 17
2) 5 , 7 – 4 = 1 , 7
3) 63 – 27 = 603
3) 6 , 3 – 0, 27 = 6 , 03
6. В десятичной дроби запятую перенесли на 5 разрядов влево. Как изменилась дробь?
Уменьшилась в 100 000 раз.
7. Найдите значение выражения
3,6 * 23 + 3,6 * 77
3,6 * 23 + 3,6 * 77 = 3,6 (23 + 77) = 3,6 * 100 =
= 360
2,07 * 17 + 1,36 * 17 – 2,43 * 17
= 17(2,07 + 1,36 – 2,43) = 17 * 1 = 17
8. Найдите значение выражения
12,83 356 + 644 12,83
= 12,83 (356 + 644) =
= 12,83 1000 =
= 12830
9. В десятичной дроби запятую перенесли на 4 разряда вправо. Как изменилась дробь?
Увеличилась в 10 000 раз.
10. Как читается число 7,0019 ?
А. Семь целых девятнадцать сотых
Б. Семь целых девятнадцать тысячных
В. Семь целых девятнадцать десятитысячных
11. Соедините числа стрелками последовательно в порядке убывания
2,1
1,11
0,12
1,05
0,109
0,3
1,008
0,0678
2,097
12. Запишите пропущенное число
42,3 = 423
0,05 = 5
10
100
5,34 = 5340
1000
13. Найдите ошибки
2,3 4
30
- 28
20
- 20
0
2,3 4
23
- 20
30
- 28
20
- 20
0
8 : 0,4 = 0,2
8 : 0,4 = 80 : 4 = 20
14. Решите уравнение
(х + 0,3) : 7 = 1,2
х + 0,3 = 1,2 * 7
х + 0,3 = 8,4
х = 8,4 - 0,3
х = 8,1
4,01 4,008 2,507 2,57 0,051 0,06 0,17 0,169 3,015 3,15 3,601 3,061 = 25,900 25,90 6,321 7,123 0,9090 0,0909 = 3,011 3,0110 " width="640"
15. Сравните дроби
4,01
4,008
2,507
2,57
0,051
0,06
0,17
0,169
3,015
3,15
3,601
3,061
=
25,900
25,90
6,321
7,123
0,9090
0,0909
=
3,011
3,0110
16. В каком разряде числа 1,25489 записана цифра 4 ?
А. Сотых
Б. Тысячных
В. Десятитысячных
17. Решите уравнение
5х + 3х - 1,3 = 1,1
8х = 1,1 +1,3
8х = 2,4
х = 0,3
18. Запишите пропущенное число
8 : = 0,08
16,7 : = 1,67
10
100
0,7 : = 0,07
6,3 : = 0,0063
10
1000
19. Поставьте в ответе запятую
1,083
х 5
5 415
0,274
5,14
х 3
х 2,5
0 822
2570
1028
12850
,
,
,
Молодец!
Тебе не повезло,
дружок!!!
Из истории дробей
Долгое время действия с дробными числами считались очень сложными. Недаром у немцев сохранилось выражение «попасть в дробь», что означает «попасть в тупик, в трудное положение». Даже в 18 в. овладение действиями с дробными числами, которые иногда назывались ломаными числами, считалось очень трудным делом. Поэтому математики искали другие формы записи дробных чисел, которые позволяли бы упростить действия с ними. Такой формой оказалась десятичная запись дробных чисел.
Описал правила действий над десятичными дробями среднеазиатский математик и астроном Гиясэддин ал-Каши в своей книге «Ключ к арифметике» (1427 г.) Только через 150 лет фламандский инженер и математик Симон Стевин открыл заново десятичные дроби и описал правила действий над ними. Запятую после целой части десятичной дроби предложил ставить немецкий математик И. Кеплер (1571 – 1630).
Симон
Стевин
Физкультминутка
Встаньте возле своих парт. Можете походить на месте, попрыгать…, но не просто так!
Учитель даст вам задание.
Задача - сюрприз!
На корабле «Пиратское счастье» плывут несколько кошек, несколько матросов, кок и одноногий капитан. У всех них, вместе взятых, 15 голов и 41 нога. Сколько кошек было на корабле?
6 кошек
Маска, я тебя знаю!
Пятиклассники пришли на маскарад.
В кругу сидят маски: «Медведь», «Человек-паук», «Терминатор» и «Мушкетер».
Их имена: Андрей, Сергей, Тимофей и Алексей.
Известно, что:
- «Медведь» не Алексей и не Андрей;
- Сергей сидит между «Терминатором» и Тимофеем;
- «Мушкетер» не Сергей и не Алексей;
- «Человек-паук» сидит между «Мушкетером» и Андреем.
В какой маске пришел
каждый из мальчиков?
Игра в мяч
Играем, стоя возле своих парт.
- Загадываем число (например «четыре»).
- Учитель бросает мячик любому ученику и называет действие (например «отнять 0,3»).
- Ученик ловит мяч и говорит ответ («3,6»).
- Если ответ правильный, то ученик продолжает игру (бросает мяч другому ученику и называет свое действие).
- Если ответ неправильный, то ученик выходит из игры (возвращает мяч учителю и садится на место).
Игра закончена!
Всем спасибо!!!
Получите свидетельство
Вход
Десятичные дроби (презентация) (0.46 MB)
0
555
82
Нравится
0
