Демография современной России

Цели урока:

Образовательная: Дать учащимся представление о новой общественной науке, охарактеризовать круг проблем, которые она изучает, познакомить с новыми понятиями. Описать современную демографическую ситуацию.

Развивающая: Развить у учащихся познавательные навыки анализа информации, представленной в текстовой и графической форме. Дать первичный опыт анализа демографической ситуации.

Воспитательная: Подтолкнуть учеников к осмыслению демографической ситуации как острой социально-экономической проблемы на уровне региона, страны и целой группы экономически развитых стран. Раскрыть важность выбора поведенческих моделей каждым жителем России.

Ход урока.

1. Введение в тему.

Слово учителя: Тема нашего урока является одной из тем раздела «Социология». Чуть позже мы попробуем ее озвучить, а сейчас выполните, пожалуйста, такое задание: поднимите руку те, у кого в семье один ребенок (считаем количество поднятых рук), затем те, у кого в семье 2 ребенка (считаем количество поднятых рук), затем те, у кого – 3;4.

Данные записываются на доске. Двоим учащимся дается задание сосчитать суммарный коэффициент рождаемости.

2. Просмотр видеоролика и определение темы урока. Тема урока «Демография в современной России» (изучение темы рассчитано на 2 урока).

3. Работа с понятиями ДЕМОГРАФИЯ, ВОСПРОИЗВОДСТВО (слайды презентации см. приложение1)

Демография – наука о закономерностях воспроизводства населения

Воспроизводство населения –возобновление численности и структуры населения в процессе смены поколений людей

Слово учителя:

Важно, чтобы воспроизводство не было отрицательным, т.е., чтобы рождаемость не была ниже смертности. Сколько для этого детей должно родиться в семье для простого замещения населения? (вопрос к классу) Класс приходит к выводу, что эта цифра должна быть не менее трех. А каков суммарный коэффициент рождаемости в нашем классе? (Вопрос к учащимся, вычисляющим суммарный коэффициент рождаемости по классу). Учащиеся называют цифру _______

презентация

Эта цифра показывает общую тенденцию демографической ситуации в России. Познакомимся с некоторыми фактами (презентация 5-10 слайд). Исходя из фактов, основными тенденциями демографического положения в России являются (презентация 11 слайд):

Низкая рождаемость

Высокая смертность

Пополнение населения за счет иммигрантов

Сокращение трудоспособного населения

Преобладание численности женщин над численностью мужчин

Сегодня на уроке мы рассмотрим причины высокой смертности и низкой рождаемости.

- (на экране 12 слайд презентации «продолжительность жизни в странах Европы и Азии»)

Вопрос классу: назовите причины высокой смертности в России (среди причин высокой смертности дети называют алкоголизм, низкий уровень здравоохранения, распространение вредных привычек, травматизм, аварии…)

Слово учителя: Над проблемой низкой рождаемости вы поработаете в мини-группах.

Работа в группах над проблемой низкой рождаемости в России (приложение 2 – документы)

1 ГРУППА. Изменение ценностей, изменение института семьи

2 ГРУППА. Дети – экономически невыгодны.

3 ГРУППА. Социально-экономические проблемы

4 ГРУППА Изменение роли женщины.

5 ГРУППА. Влияние религиозности населения на уровень рождаемости.

6 ГРУППА. Влияние социальных норм на институт семьи.

- класс делает выводы о причинах низкой рождаемости (13 слайд презентации)

Слово учителя: А как вы думаете, какова рождаемость в странах Европы и Азии? (класс делает предположения). На экран выводится 12 слайд презентации «Рождаемость в странах Европы и Азии»

Россия – 1, 6 ребенка

Япония – 1, 21

Греция – 1, 38

Германия – 1, 38

Италия – 1, 39

Учитель: «Ваши выводы»?? В ходе беседы делается общий вывод – в России такая же низкая рождаемость, как и в развитых странах. Низкая рождаемость – общая тенденция, характерная для современного постиндустриального общества.

Весь материал - в документе.

Урок обществознания в 11 классе. Демография современной России.

Цели урока:

Образовательная: Дать учащимся представление о новой общественной науке, охарактеризовать круг проблем, которые она изучает, познакомить с новыми понятиями. Описать современную демографическую ситуацию.

Развивающая: Развить у учащихся познавательные навыки анализа информации, представленной в текстовой и графической форме. Дать первичный опыт анализа демографической ситуации.

Воспитательная: Подтолкнуть учеников к осмыслению демографической ситуации как острой социально-экономической проблемы на уровне региона, страны и целой группы экономически развитых стран. Раскрыть важность выбора поведенческих моделей каждым жителем России.

Ход урока.

1. Введение в тему

Слово учителя: Тема нашего урока является одной из тем раздела «Социология». Чуть позже мы попробуем ее озвучить, а сейчас выполните, пожалуйста, такое задание: поднимите руку те, у кого в семье один ребенок (считаем количество поднятых рук), затем те, у кого в семье 2 ребенка (считаем количество поднятых рук), затем те, у кого – 3; 4.

Данные записываются на доске. Двоим учащимся дается задание сосчитать суммарный коэффициент рождаемости.

2. Просмотр видеоролика и определение темы урока. Тема урока «Демография в современной России» (изучение темы рассчитано на 2 урока).

3. Работа с понятиями ДЕМОГРАФИЯ, ВОСПРОИЗВОДСТВО (слайды презентации см. приложение1)

Демография – наука о закономерностях воспроизводства населения

Воспроизводство населения –возобновление численности и структуры населения в процессе смены поколений людей

Слово учителя:

Важно, чтобы воспроизводство не было отрицательным, т.е., чтобы рождаемость не была ниже смертности. Сколько для этого детей должно родиться в семье для простого замещения населения? (вопрос к классу) Класс приходит к выводу, что эта цифра должна быть не менее трех. А каков суммарный коэффициент рождаемости в нашем классе? (Вопрос к учащимся, вычисляющим суммарный коэффициент рождаемости по классу). Учащиеся называют цифру _______

презентация

Эта цифра показывает общую тенденцию демографической ситуации в России. Познакомимся с некоторыми фактами (презентация 5-10 слайд). Исходя из фактов, основными тенденциями демографического положения в России являются (презентация 11 слайд):

• Низкая рождаемость

• Высокая смертность

• Пополнение населения за счет иммигрантов

• Сокращение трудоспособного населения

• Преобладание численности женщин над численностью мужчин

Сегодня на уроке мы рассмотрим причины высокой смертности и низкой рождаемости.

- (на экране 12 слайд презентации «продолжительность жизни в странах Европы и Азии»)

Вопрос классу: назовите причины высокой смертности в России (среди причин высокой смертности дети называют алкоголизм, низкий уровень здравоохранения, распространение вредных привычек, травматизм, аварии…)

Слово учителя: Над проблемой низкой рождаемости вы поработаете в мини-группах.

Работа в группах над проблемой низкой рождаемости в России (приложение 2 – документы)

1 ГРУППА . Изменение ценностей, изменение института семьи

2 ГРУППА. Дети – экономически невыгодны.

3 ГРУППА. Социально-экономические проблемы

4 ГРУППА Изменение роли женщины.

5 ГРУППА. Влияние религиозности населения на уровень рождаемости.

6 ГРУППА. Влияние социальных норм на институт семьи.

- класс делает выводы о причинах низкой рождаемости (13 слайд презентации)

Слово учителя: А как вы думаете, какова рождаемость в странах Европы и Азии? (класс делает предположения). На экран выводится 12 слайд презентации «Рождаемость в странах Европы и Азии»

Россия – 1, 6 ребенка

Япония – 1, 21

Греция – 1, 38

Германия – 1, 38

Италия – 1, 39

Учитель: «Ваши выводы»?? В ходе беседы делается общий вывод – в России такая же низкая рождаемость, как и в развитых странах. Низкая рождаемость – общая тенденция, характерная для современного постиндустриального общества.

В то время странах Востока рождаемость традиционно высока:

Пакистан – 3,8

Западная Азия – 5, 3

Центральная Африка – 5, 7

Учитель:

• Как можно повлиять на демографическую ситуацию в России? (класс делает вывод, что основное решение проблемы связано с повышением продолжительности жизни)

• Каким образом каждый из вас может повлиять на демографическую ситуацию в России?

Домашнее задание: создать проекты в мини-группах о путях решения проблемы демографического кризиса.

Источники:

• Обществознание XI класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый уровень/ Под ред. Л.Н. Боголюбова.- М., 2010.

• Материнство и детство в России. XVIII - XXI вв. :Сборник статей.- М ,2009.

• Белобородов И.И. Деградация института семьи в контексте демографических перемен. Глобальная депопуляция как последствие ценностного кризиса.

• Электронное приложение к учебнику «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке.»11 класс.- Образование Медиа. ОАО Изд. Просвещение,2008.

• http://rusrand.ru/forecast/demograficheskaja-situatsija-v-rossii

• Приложение 2