«Что такое общество?»

Разработка урока по обществознанию для 6-го класса

Тема урока: «Что такое общество?»

Цель урока:

Обучающая цель: формирование представлений учеников о понятии общества, видах общественных отношений и социальной структуре общества. Развивающая цель: развитие аналитического мышления, умения выделять главное, сопоставлять факты и аргументированно высказывать свою точку зрения. Воспитательная цель: воспитание уважения к другим людям, стремление жить в гармонии с обществом.

Тип урока: комбинированный (объяснительно-иллюстративное изложение нового материала + закрепление изученного).

Оборудование и материалы:

• Учебник «Обществознание» для 6 класса (например, Боголюбова Л.Н., Иванова Л.Ф.)

• Рабочий лист учащегося (раздаточный материал)

• Мультимедийная презентация (PowerPoint)

• Карточки-задания для групповой работы

• Интерактивная доска/экран (при наличии мультимедиа-проектора)

Ход урока:

1. Организационный этап (2 минуты):

Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Актуализация опорных знаний (5 минут):

Учитель предлагает вспомнить ранее пройденный материал, задав вопросы:

• Что мы называем словом «человек»?

• Какие качества характеризуют каждого из вас как личность?

• Приведите примеры социальных ролей, которые вы выполняете ежедневно.

Учащиеся отвечают устно, развивая коммуникативные навыки.

3. Постановка цели и темы урока (3 минуты):

Учитель озвучивает тему урока, записывая её на доске, и вместе с учениками формулирует цели занятия.

4. Объяснение нового материала (15–20 минут):

Изложение новой темы Используя учебник и презентацию, учитель последовательно объясняет основные понятия и термины:

• Определение слова «общество».

• Основные признаки общества.

• Социальные группы и институты.

• Общественные отношения (экономические, политические, культурные, семейные).

Для наглядности можно привести жизненные примеры ситуаций взаимодействия между людьми разных возрастов, профессий и социальных статусов.

Работа с учебником и интерактивной доской. Задача учащихся — записать ключевые определения и отметить важные моменты в тетради.

5. Закрепление изученного материала (10–15 минут):

Задания выполняются индивидуально и в группах:

1. Работа с карточками (определение терминов и примеров): учащиеся получают карточки с заданиями и выполняют их самостоятельно или совместно с соседями по парте.

2. Мини-дискуссии: обсуждение вопросов в парах или малых группах (например, что объединяет разные виды общественных отношений).

Пример задания: заполните пропуски в предложениях, используя подходящие термины из текста.

6. Подведение итогов урока (5 минут):

Совместное обсуждение результатов выполненных заданий, выявление проблемных моментов. Учитель задаёт обобщающие вопросы классу:

• Что нового узнали на уроке?

• Какое значение имеет знание о структуре общества?

Далее проводится рефлексия: ученики оценивают собственную работу и участие одноклассников.

7. Домашнее задание (3 минуты):

Подготовьте сообщение или эссе на одну из следующих тем:

• «Моя роль в обществе»

• «Почему важно изучать обществоведение?»

Дополнительно: составить схему социальной структуры современного российского общества (родственники, друзья, соседи, коллеги и др.).

Таким образом, структура урока позволяет эффективно усвоить новый материал, закрепить знания и развить необходимые компетенции школьников.