ФИО Афанасьева Римма Ахатовна
Место работы МКОУ «Унъюганская СОШ №1» с. п. Унъюган
Учитель обществознания
Конспект урока по обществознанию в 6 классе
Тема: общественный прогресс
Цель: дать понятие «прогресс», исследовать формулу ускорения прогресса, выявить последствия прогресса на людей.
Задачи:
Учиться выделять главное, делать выводы
Применять полученные знания при выполнении практических заданий
Оборудование: мультимедийная презентация, учебник А.Кравченко «Обществознание», 6 класс
ХОД УРОКА
№ п/п | Название этапа урока | Содержание этапа | Вспомогательный материал |
1. | Организационный момент | Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей, здравствуйте! | Слайд № 1
|
2 | Проверка домашнего задания. Актуализация знаний по предыдущей теме урока | Сейчас мы с вами повторим материал предыдущего урока. Что такое общество? Какие типы общества выделяют ученые? На какие 4 сферы делится общество? Что такое мировое сообщество? Человек существо биологическое или социальное? Приведите примеры самых развитых стран мира. | Слайд № 2
Слайд № 3
Слайд №4 |
2. | Введение в новую тему | Послушайте притчу Порхая возле окна, мотылёк увидел в комнате свет. — И когда только вы, мотыльки, зарубите себе на носу: пламя жжётся, оно гибельно! — пробурчал паук. — Вас огорчает наличие стекла. Но ведь именно стекло предохраняет вас от гибели! Мотылёк рассмеялся. — Дед, — сказал он, — мы, мотыльки нынешнего поколения, знаем больше, чем ты полагаешь. К счастью, я знаю, что этот восхитительный свет в комнате — холодный. Дело в том, что с твоего времени научное развитие ушло далеко вперёд. — О, я пролезу туда через эту щель и прильну к свету! C этими словами мотылёк протиснулся в комнату и запорхал вокруг холодного света в быстром танце. Но научный прогресс действительно ушёл далеко вперёд. Лампа была опрыскана жидкостью от насекомых… Какие проблемы поднимаются в данной притче? О чём мы будем сегодня рассуждать на уроке? А для чего нам это надо? А что мы сможем узнать ? 1.Объяснить связь технического прогресса с развитием общества 2.Привести примеры ускорения прогресса на современной стадии развития общества. 3. Назвать результаты прогресса. 4.Высказывать свое мнение о роли компьютерных технологий и информации в современном мире Действительно, сегодня мы будем рассуждать о прогрессе, его последствиях, желании развиваться, видеть новое. | Слайд № 5
|
3. | Работа с учебником Работа над новой темой | - Обратимся к словарю, что обозначает слово «прогресс» (читают по слайду, объясняют схему) -Прочитаем в книге определение общественного прогресса на стр.95 и запишите его в тетрадь. - У понятия «прогресс» есть антоним «регресс». Зная определение «прогресс», самостоятельно сформулируйте понятие «регресс» (по слайду проверим) Сравните данное вами определение с научным. Стр 95 Запишите в тетрадь. | Слайд № 6 СЛАЙД №7 |
4. | Физическая пауза | - Давайте наглядно продемонстрируем с вами сущность ЭТИХ понятий. Встаньте и сделайте шаг вперёд. Это и будет наглядным представлением понятия «прогресс». Но всегда ли мы делаем шаги только вперёд? Давайте попробуем отступить назад. Вот так и в истории человечества происходили такие шаги, которые отбрасывали назад целые страны, народы. - Как называется такой процесс? (регресс) | СЛАЙД №10 |
5. | Продолжение работы над новой темой Работа в учебниках и в тетрадях. | - Изобразите графически «прогресс» и «регресс» (В ТЕТРАДИ И НА ДОСКЕ) (проверка по слайду) -Почему вы так изобразили? - По какому пути идет общество: по пути прогресса или регресса? Работа с учебником (прочитать о римской империи стр. 96) | СЛАЙД №9 |
6. | Работа над новой темой | Пути общественного прогресса. - Реформа и революция - Прочитаем на стр. 96 о революции - Что вы узнали? -Какие бывают революции? (неолитическая, глобальная, промышленная) (можно составить кластер на доске) | СЛАЙД №11 |
7 | Обобщение по новой теме | Влияние технического прогресса на общество. | |
8 | Домашнее задание | §4 Ответить на вопросы. 1-3. Практикум под цифрой 1. | СЛАЙД №,12,13 |
10. | Итог урока Подведение итогов (рефлексия) | - Подведем итоги урока - Была ли вам интересна тема? | Запись домашнего задания в тетради и дневниках |
Используемая литература:
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебное пособие для 6 кл. – М.: Русское слово, 2009.
Поурочные разработки по обществознанию. 5класс. К УМК А.И. Кравченко. ФГОС» (Сорокина Е.Н.)
Тема: общественный прогресс
Цель: дать понятие «прогресс», исследовать формулу ускорения прогресса, выявить последствия прогресса на людей.
Задачи:
Формировать навыки работы с иллюстративным рядом
Учиться выделять главное, делать выводы
Применять полученные знания при выполнении практических заданий
Оборудование: мультимедийная презентация, учебник А.Кравченко «Обществознание», 6 класс
Ход урока
Действительно, сегодня мы будем рассуждать о прогрессе, его последствиях, желании развиваться, видеть новое. Тема занятия «Развитие общества». На нем мы поговорим об изменчивости общества, рассмотрим пути его развития, выясним значение понятия глобализация и поговорим о проблемах, которые вызывает данное явление.
Что вы знаете о развитии общества? Выясним это в ходе анкетирования.
(Второй вариант начала урока)
1. Какой смысл вы вкладываете в понятие “движение”?
Приведите примеры:
движение небесных тел,
движение частиц, перемещение ионов в электрическом поле,
течение реки,
движение поезда,
эволюция,
развитие науки и техники,
общественное движение,
смена общественно-экономических формаций,
развитие цивилизаций,
общественный прогресс.
Даем общее понятие: движение – это изменение чего-либо.
О чем мы сегодня будем говорить на уроке?
– О движении.
О каком движении?
– О развитии общества, т.е. будем анализировать ход исторического развития.
Как развивается общество?
Во
- Этот вопрос интересовал человечество с древнейших времен.
Для анализа учитель предлагает взгляды некоторых древних мыслителей.
- Обратимся к словарю, что обозначает слово «прогресс»
(читают по слайду, объясняют схему)
-Прочитаем в книге определение общественного прогресса на стр.95 и запишите его в тетрадь.
- У понятия «прогресс» есть антоним «регресс».
Зная определение «прогресс», самостоятельно сформулируйте понятие «регресс». (по слайду проверим)
Сравните данное вами определение с научным. Стр 95
Запишите в тетрадь.
- Давайте наглядно продемонстрируем с вами сущность ЭТИХ понятий.
Встаньте и сделайте шаг вперёд. Это и будет наглядным представлением понятия «прогресс».
Но всегда ли мы делаем шаги только вперёд?
Давайте попробуем отступить назад. Вот так и в истории человечества происходили такие шаги, которые отбрасывали назад целые страны, народы.
- Как называется такой процесс? (регресс)
- Изобразите графически «прогресс» и «регресс» (В ТЕТРАДИ И НА ДОСКЕ)
(проверка по слайду)
-Почему вы так изобразили?
- По какому пути идет общество: по пути прогресса или регресса?
Работа с учебником (прочитать о римской империи стр. 96)
Пути общественного прогресса.
- Реформа и революция
- Прочитаем на стр 96 о революции
- Что вы узнали?
-Какие бывают революции? (неолитическая, глобальная, промышленная)
(можно составить кластер на доске)
Влияние технического прогресса на общество.
Итоги